八年级上册《中国的地形》教学设计.doc

第一节从青藏高原到沿海平原教学设计【设计意图】学习粤教版初中八年级上册第二章第一节从青藏高原到沿海平原，利用媒体能从视听觉感受多方位感知，创设情景，激起学生求知欲。同时加强学生的法制教育，教育学生热爱祖国，热爱祖国的大好河山。为加深学生印象，利用道具由学生自己读图自己演示的方法突出这一重点。利用动画，充分发挥多媒体辅助教学的优势能充分体现出地形剖面图与分层设色等高线地形图之间的联系，培养学生的空间思维能力。利用多媒体课件从青藏高原到沿海平原，灵活多变地创造学生可参与、想参与的环境，由学生自己点击各种走向的山脉位置说出名称来加深学生的印象。利用动画，充分发挥多媒体辅助教学的优势突破难点，培养学生的空间思维能力；学生通过对动画观察、思考、分析得出结论，培养学生的综合分析能力。【教学设计】一、教学内容：粤教版初中八年级上册第二章第一节从青藏高原到沿海平原及中华人民共和国土地管理法、中华人民共和国环境保护法等相关法律知识。二、教学目标（一）知识与技能 1教学生学会运用分层设色地形图和地形剖面图，总结出我国地势呈阶梯状分布的特征。 2各级阶梯的主要特征，记住位于阶梯分界线的山脉名称。 3.使学生理解山脉走向的概念，并在地形图上熟悉我国不同走向的山脉，理解山脉在我国地形分布中所起到的“骨架”作用。4. 组织学生讨论地势特征对其他自然地理要素以及我国人民的生产、生活会产生什么样的影响，使学生初步掌握评价地理事物的基本方法。（二）过程与方法 1. 进一步培养学生阅读分层设色地形图和地形剖面图的能力。2.培养学生分析地理事物内在的联系、以及与人类生产生活关系的能力。（三）情感价值观和法制教育 1培养学生了解祖国、热爱祖国的情感，培养学生的法制观念。2使学生树立因地制宜的观点，热爱祖国的大好河山，发展我国的经济。三、教学重点难点（一）重点 1中国地势西高东低呈阶梯状分布的特点。2山脉纵横交错。（二）难点地势特征对其他自然地理要素以及我国人民的生产、生活会产生什么样的影响。四、教学准备借助于录相、地形图、动态地图、教具等教学媒体。五、教学过程（一）导入新课1.【媒体演示】录像三国演义主题曲：滚滚长江东逝水2.【导人新课】歌词中哪一句表示的是长江的流向？，为什么长江会自西向东流呢？下边请同学们和我一起来学习从青藏高原到沿海平原。（二）讲授新课板书课题：第一节从青藏高原到沿海平原1.中国的地势特征：地势西高东低，呈阶梯状分布（1）【媒体演示】中国地形图（2）【提问】中国的地势特征是什么？（3）【教师总结】在同学们的共同努力下我们得出了结论，我国地势特点：西高东低，呈阶梯状分布。（4）【演示】：由三位同学，利用道具演示我国地势特征，并说明原因。为加深学生印象，所以我利用道具由学生自己读图自己演示的方法突出这一重点。2.各级阶梯的平均海拔 （1）【媒体演示】中国地形图（2）【提问】从图中我们能很清晰的看出三级阶梯，同学们能否通过颜色差异推测出每级阶梯的海拔呢？（3）请同学们计算一下两级阶梯间落差有大概有多大，哪一种地形图能更清晰的看出这一差异呢？（4）【媒体演示】中国地形剖面动态示意图（沿北纬36度）（5）【提问】请看书第20页图21。找到青藏高原、四川盆地、和长江中下游平原分别位于哪一级阶梯上？（6）同学们还记得陆地有哪几种基本地形，我国都有吗？我国是一个多山的国家，山脉纵横交错，构成地形的骨架，高原、平原、盆地、丘陵镶嵌其中，同时也是各级阶梯的分界线。下边我们就来学习纵横交错的山脉。【分析图例回答】第一级（4000米以上）；第二级（1000米2000米）；第三级（500米以下）（7）【指图回答】青藏高原位于第一级阶梯；四川盆地位于第二级阶梯、和长江中下游平原位于第三级阶梯。利用动画，充分发挥多媒体辅助教学的优势能充分体现出地形剖面图与分层设色等高线地形图之间的联系，培养学生的空间思维能力。3.山脉中横交错（1）【媒体演示】从青藏高原到沿海平原课件 （2）【提问】我国主要的山脉有哪些？（3）【媒体演示】【点击图回答】主要山脉：东西走向：天山阴山;昆仑山脉秦岭 ;南岭 东北西南走向:大兴安岭太行山巫山雪峰山 ;长白山脉武夷山脉;台湾山脉 南北走向:贺兰山、六盘山、横断山脉 西北东南走向:阿尔泰山、祁连山脉弧形山脉:喜马拉雅山脉4.各阶梯的分界线（1）【媒体演示】从青藏高原到沿海平原课件（2）【提问】各级阶梯的分界线是什么？（3）【点击图回答】第一、二级阶梯界线：昆仑山脉祁连山脉横断山脉；第二、三级阶梯界线：大兴安岭太行山脉巫山雪峰山。5.各阶梯的主要地形区（1）【媒体演示】从青藏高原到沿海平原课件（2）【提问】各级阶梯的主要地形是什么？（3）【点击图回答】第一级：主要地形类型是高原山地，主要地形区是青藏高原、柴达木盆地 ；第二级阶梯主要地形类型是高原、盆地，主要地形区是内蒙古高原、云贵高原、黄土高原、四川盆地、塔里木盆地、准噶尔盆地 ；第三级阶梯阶梯主要地形类型平原、丘陵，主要地形区是东北平原、华北平原、长江中下游平原、东南丘陵。6.同学们通过学习，对我们祖国美好的河山有了较多的了解。我国地大物博，人口众多，资源丰富。但由于人口众多，人均资源相对不足。因此，我们要保护我们的每一寸土地，同时也要保护我们的资源和环境。（1）课件（PPT）出示：中华人民共和国土地管理法第三十一条 国家保护耕地，严格控制耕地转为非耕地。第三十九条 开垦未利用的土地，必须经过科学论证和评估，在土地利用总体规划划定的可开垦的区域内，经依法批准后进行。禁止毁坏森林、草原开垦耕地，禁止围湖造田和侵占江河滩地。（2）总结：可见，我国十分重视土地管理，我国人民热爱每一寸土地。我国有13亿人口，需要大量的粮食，土地历来是最重要的生活资源。所以，我们一定要从小树立保护耕地、热爱土地的意识。（3）课件（PPT）出示：中华人民共和国环境保护法第六条 一切单位和个人都有保护环境的义务。公民应当增强环境保护意识，采取低碳、节俭的生活方式，自觉履行环境保护义务。 第三十条 开发利用自然资源，应当合理开发，保护生物多样性，保障生态安全，依法制定有关生态保护和恢复治理方案并予以实施。（4）提问：你打算如何以实际行动保护环境、保护动植物资源呢？（学生讨论回答）（略）（5）针对学生情况进行法制教育：教育学生要热爱我们的祖国，由于我国人口众多，人均土地不足，我们要爱护我们的每一寸土地，爱护我们的资源和环境，遵守中华人民共和国土地管理法、中华人民共和国环境保护法等。教育学生：我们每个中国人，作为炎黄子孙，都应该热爱我们的祖国，热爱我们祖国的大好河山。（三）巩固练习:第一阶梯 4000米以上 以高原山地为主 第二阶梯 1000米2000米 以高原盆地为主 第三阶梯 500米以下 以平原丘陵为主（四）板书设计： 从青藏高原到沿海平原1.三级阶梯状的地势：我国的地势西高东低，呈三级阶梯状逐级下降。2.多种多样的地形：山地，高原，平原，盆地，丘陵。六、【教学思考与感悟】这堂课，通过精心设计的系列活动，吸引了学生的兴趣，让学生