地理人教版八年级下册导学案.doc

课 题第七章 第四节 祖国的神圣领土台湾省第7周第2课时-第8周1课时编 号14-15课 型二型课导学目标1认识台湾省自古以来就是祖国不可分割的领土；2识记台湾省的位置和范围，掌握台湾的自然地理环境和经济发展特色；3. 理解台湾省发展外向型经济的必要性。重 点1认识台湾省自古以来就是祖国不可分割的领土；2识记台湾省的位置和范围，掌握台湾的自然地理环境和经济发展特色；难 点外向型经济主备人于晓丽研讨人尹敬辉 教 学 过 程教学环节及步骤教学任务教师活动学生活动预见性问题及解决对策环节步骤、时间预习展示课印象杂说导入情境（1-2分）激发学生的学习兴趣图片；诗歌为什么说台湾是祖国不可分割的神圣领土？谈谈自己对“不可分割的神圣领土”的理解把学生的情绪带入高潮，营造出一种健康向上的课堂氛围，在这种氛围中，让学生积极、主动、高昂的进入中国地理的学习。预习交流独立预习（10分）组内互助(5分)组间交流(15分)在预习提纲的指导下了解重点的基础知识。使学生对教材有进一步的认识。树立学生的问题意识、任务意识，逐步培养学生自主学习和合作学习的能力。出示预习提纲，完成下列任务：任务1：1.结合地图，找出相关知识点。 （位置、范围、地形、气候、河流及自然资源等） 任务2：说一说“宝岛”有哪些“宝”？（结合69页活动1）任务3：阅读教材，简要说明20世纪50年代至今，台湾省的经济发展大致可分为那几个阶段？说出每个阶段经济的特点。结合预习提纲，自己阅读教材、图文资料，并分析总结，得出结论，组内交流有疑问的地方做出标记，留待交流解决学法指导： 指导学生学会阅读某区域在地图上的位置、范围及利用地图归纳某区域自然地理特征的方法。合作解疑明确任务（1-2分）组内交流（1-2）展示交流(18-20分)在自主预习的基础上，交流各组在预习中出现的疑难问题。任务1：读图7.42，说出台湾岛人口的分布特征及原因； 任务2：台湾发展外向型经济的有利因素有哪些？组内同学互相学习交流对于自己有疑难的问题，小组间进行合作学习，讨论出最终的结果其他同学注意倾听别人的学习成果，并大胆提出自己的看法学生在回答的过程中，可能逻辑性稍差，在学生交流中，教师注意指导学生关注知识间的内在联系，逐步培养学生的地理思维。 反馈达标课 梳理回顾知识盘点5分构建框架5分这一环节主要任务是让学生通过对基础知识的梳理，培养学生的建构意识和各种知识之间的逻辑关系，使学生树立通盘思考的良好思维习惯。组织学生对上节所学的内容进行梳理、回顾；通过构建框架让学生了解知识间的联系。1.快速浏览教材，复习上节所学的知识；2.知识问答接龙；3.构建知识框架。识图盘点所学基础知识构建知识框架的过程看似简单，实则却是学生对本课的一个小结，一定要让学生重视起来。在此环节中，有些同学不愿意参与，教师充分利用小组学习的监督机制，让每个学生都参与其中。有所收获合作展示10分在上一课时的基础上，各组同学分别交流各组的学习成果任务一：试着画出台湾岛示意图，并在图中标出下列地理事物： 东海、南海、台湾海峡、太平洋、台湾山脉 台北、新竹、高雄 任务二： 分析台湾物产丰富、景色优美的自然原因。 在某小组进行展示的同时，其他小组及时进行补充、纠正、质疑。由于每个学生的层次不同，所提出的问题也不一样，所以教师要把好关，不能所有的问题都要经过小组讨论，以免费时太多而影响后面的教学。反馈提升个人反馈（15分）组内互助（10分）检测学生在这一时段的学习过程中达到的水平。为下一时段教学总结经验，为教学的不断完善奠定基础。教师在大屏幕上出示下列典型习题。一、基础达标题（课件展示）二、知识应用题三、能力提升题以小组合作选择习题回答并得到相应的分数。在本环节 一定要避免单纯的做题，引起学生的厌烦情绪，要让这个环节生动起来