在苏州市中小学幼儿园师德建设工作会议上的讲话.doc

在苏州市中小学幼儿园师德建设工作会议上的讲话中共苏州市委教育工委书记 苏 州 市 教 育 局 局 长 鲍寅初（二00九年九月二十六日）同志们：今天的会议是继9月24日市委教育工委召开“苏州市教育系统贯彻全市思想作风建设暨机关党的建设工作会议精神工作会议”之后的又一个重要会议。下面，我就师德建设工作讲两点意见。一、苏州教师是最敬业、最讲奉献、最有成就的群体之一苏州有8.3万多名教职工、6.8万多名专任教师、100多万名学生。苏州教育之所以有今天这样大好的局面，苏州经济、社会、文化得到如此快速发展，苏州教师功不可没。因此我一直认为在我们苏州，教师是最敬业、最讲奉献、最有成就的群体之一。第一，苏州教师是最敬业的群体之一。在我们苏州，很多学校的墙上有这样的口号：一切为了学生、学生利益高于一切、教好每一个学生。这些口号所表达的是我们苏州教师富有爱心和责任心，是广大教师关爱学生、爱岗敬业精神的真实写照。据我所知，我们有的老师自己病了他可以无暇顾及，父母、孩子病了他也还是无暇顾及，但一旦学生出了点问题，他会奋不顾身。有的品行上、学习上暂时遇到问题的学生，家长不管不顾了，但我们老师却依然苦口婆心、不厌其烦，帮助、引导他们走上正道、搞好学习。在我们苏州，被学生比做“妈妈”的老师比比皆是，他们中有两鬓斑白的老教师，有初登讲台的年轻教师。一个不会说话的残疾儿童，他平生第一声叫出“妈妈”的时候，对面站着的不是他自己的妈妈，而是他的老师。这些难道还不能证明苏州的老师是最敬业的群体吗？第二，苏州教师是最讲奉献的群体之一。我常听人说，你们老师很舒服，不仅有双休日还有寒暑假，而且工资待遇旱涝保收。其实，但凡当过教师的都有这样的体会，教师不仅工作十分繁重，而且还承担巨大的心理压力。一个老师，他早晨7点上班下午5点下班，课上课下哪一个环节都不能放松。在课堂上，他要关注学生的思想、情感、知识、能力、健康；课后，他有各种各样的班务管理，要对学生进行个别辅导。下班之后，也没有几个老师能心安理得去看看电视、享受生活的，他们备课、批作业往往要忙到深更半夜。到了双休日、寒暑假，绝大多数教师还要忙于“充电”，努力提高教育教学能力；忙于教育教学研究，因为先吃透教材、吃透学生，然后才能从容走进课堂；忙于对学生进行指导、对家庭教育指导。此外，老师还要时刻关心、保障学生的人身安全。责任和压力，对一个没有从教经历的人是很难了解、也很难理解的。其实，教师这个职业已经决定了教师工作十分辛劳，因为教师工作在时间上、空间上是没有边界的，没有上班下班之分、没有份内份外之别。面对如此繁重的工作任务、面对如此高强度的工作压力，我们的教师任劳任怨、无怨无悔。这难道不是可贵的奉献精神吗？第三，苏州教师是最有成就的群体之一。多少年来，我们苏州培养出许许多多的专家、学者，培养出数以百万计合格的建设者。近年来，苏州每年4万多高中生毕业，有90%以上升入高校深造，今年更高达93.7%；每年还有4万多职校生走上工作岗位，投身到苏州现代化建设中去。这就是苏州教师的贡献。我是教师出身，深知教师最大的幸福是什么。教师最大幸福就是看到自己的学生成长、成才。学生成长了、进步了、超越自己了，教师就有了满足感、成就感。如果没有这样一批爱岗敬业的教师群体，苏州就不可能在全省全国率先普及九年义务教育、普及高中段教育、普及高等教育，实现教育基本现代化，创建一流的教育。苏州经济社会发展中能有如此强大的智力支撑，苏州教师功不可没。我们今天这个会议的根本目的就是要进一步弘扬教师的敬业精神、奉献精神，促进苏州教育更好更快地发展。二、对全市中小学幼儿园师德建设提三点要求（一）要组织教师开展“师德规范再学习”。去年教育部、全国教育工会下发了新的中小学教师职业道德规范；今年市教育局和市教育工会联合下发了关于建立和完善中小学教师职业道德规范5项制度的意见；各学校已采用丰富多彩的形式组织教师进行了学习，一些学校还将规范贴上了墙、挂上了网。现在，我希望大家对规范再作深入的学习，深刻理解这6条要求24个字丰富的内涵。什么叫爱国守法?教师在教育过程中全面贯彻党的教育方针、全面落实素质教育各项要求就是爱国守法，在教学过程中，严格执行课程计划不随意增减科目就是爱国守法。什么叫爱岗敬业？教师上好课、图书管理员管好用好图书、班主任当好学生的引路人就是爱岗敬业。如何关爱学生？一是要爱全体学生，在师生之间建立“命运共同体”；二是关爱到学生各个方面，包括思想感情、学习质量、生活状态、身心健康、人生安危，还包括课内课外、业余生活。什么叫教书育人？就是要教学过程中关注学生的情感意志、知识能力、学习态度、学习方法、学习效果等等。我始终认为，一个不关注学生思想品德的教师肯定不是一个称职的教师，更不可能成为一个优秀的教师。什么叫为人师表？叶圣陶先生说过“教师的全部工作就是为人师表。教师要用道德的标准去要求、规范自己的一言一行，并以此去影响学生。什么叫终身学习？就是要不断吸取新的知识、不断探索新的规律，树立先进的教育理念，提高全面实施素质教育的本领。师德建设重在引导、重在培育。（二）要大力树立师德先进典型。苏州有一支非常优秀教师队伍，他们中有数以百计的全国、省级优秀教师、师德模范、特级教师，有数以千计各类学科带头人、名教师名校长，他们是苏州教育战线上最为亮丽的风景线。他们是苏州的骄傲，更是苏州百万学子的福分。为树立典型，弘扬正气，形成奋发有为、积极向上的精神力量，全市各级教育行政部门和各学校建立了一系列的表彰奖励制度，诸如评选优秀班主任、师德标兵、优秀教育工作者、名教师名校长，等等。市教育局最近正在评选10大年度教育人物，明年还将评选苏州教育名家。各级教育部门和学校都要积极、认真地做好推荐工作，把你们最优秀的教师推出来，通过新闻媒体向全社会展示教师的风采风貌。我们也请社会各界特别是新闻界的朋友们多关心教师的成长，大力宣传优秀教师的先进事迹，提高人民群众对教师整体形象的认同感和美誉度。当然，对师德建设中的问题也欢迎大家批评监督，我们一定敢于正视、勇于纠正。我相信苏州教师一定会成为全社会道德建设的表率、精神文明建设的榜样。（三）要有效纠正师德师风建设中的三个突出问题。我们说苏州教师是奋发有为、积极向上的，主流是好的；但不等于说一点问题都没有。从群众来信来访和新闻媒体反映的情况看，师德方面比较突出的问题有三个：一是少数教师存在体罚学生行为，二是少数教师热衷有偿家教，三是个别教师收受学生家长礼物。这些问题虽然发生在少数甚至个别教师身上，但影响很坏。我们要旗帜鲜明地加以反对并有效予以纠正。第一，严禁教师体罚或变相体罚学生。体罚或变相体罚学生是法律禁止的行为，教师法、义务教育法、未成年人保护法都有明确规定；体罚、变相体罚学生也是教育思想不端正、教育无能的表现。我们已明令禁止教师体罚学生，并在评优评先中实行了“一票否决”措施，但体罚、变相体罚的现象仍时有发生。媒体曾曝光有教师用罚抄作业的方法惩罚学生的，有体育教师在课上罚学生炎热的太阳下暴晒的。体罚现象总体看对市区学校反映不多；对农村学校反映不少，特别是外来民工子女学校。各级教育行政部门、各学校要采取有效措施，严格禁止教师体罚和变相体罚学生。第二，坚决反对有偿家教。有人反映一些老师在诱导家长请家教。其实请家教的情况很复杂，比较多的是有些家长觉得孩子需补课，千方百计找家教；也有些学生本不需要请家教，但家长不放心，跟着别人一起请家教。于是家长或出于对老师劳动的尊重、或出于对老师的感激主动给老师送钱送物，也有家长出于无奈送了钱送了物但心里很别扭。极个别老师由于把握不住自己而热衷于有偿家教。有偿家教成了顽症。有老师问“我为学生牺牲了时间，付出了劳动，为什么就不能收费呢？”冷静想一想，有偿家教其实是不对的。我说利用课堂教好、辅导好学生是老师的本份，不应该收费；再说你在课堂上教不好学生，难道回到家里、收点费就能教好了吗？有偿家教往往误导学生养成家教依赖症，并不一定能取得好结果；特别是把纯洁的师生关系变成了金钱利益关系，更是得不偿失的。在当前学校禁止集体补课的情况下，纠正有偿家教要有两手：一手抓师德建设，重在启发老师自觉抵制有偿家教；更为重要的就是抓教师课堂内教学质量和学生学习能力尤其是自学能力的提高。最近市教育局正在研究利用网络建立学生学习指导平台，让苏州乃至全省全国最优秀的教师通过网络对学生进行学习指导，以减少学生对家教的依赖度。第三，不得收受家长礼物、宴请。尊师是我们的传统，但表达尊重的方式方法很多。本来学生或家长利用节日给老师送一朵鲜花或一张贺卡表达敬意，是很正常、纯洁、高尚的。但现在有了“变异”：有些礼物不再是一朵鲜花或一张贺卡，目的也不再是为了表达谢意；个别家长在攀比心理影响下违心地给老师送礼；也有极个别教师主动向家长索取礼物。这就使得本应十分纯洁的师生关系受到了扭曲、污染。从来信来访看，收受礼物现象大多发生的低年级或幼儿园。我们规定，中小学幼儿园教师不得收受学生礼物、接受家长宴请。各学校幼儿园要教育教师文明执教、清廉执教，不要收受学生家长礼物；对向家长索取钱物的要给予处理。我始终认为，师生关系越纯洁越美丽。同志们，苏州教育已进入很高的发展平台，我们需要成千上万无私奉献的优秀教师。加强师德师风建设是师资队伍建设的首要内容，也是教育系统政风行风建设的重要内容。希望每一位教师无愧于“人类灵魂工程师”的光荣称号，为办人民满意的教育贡献力量。（根据记录整理，未经本人审阅）加强师德建设，造就学生爱戴人民满意的教师队伍在苏州市中小学幼儿园师德建设工作会议上的讲话苏州市教育局副局长 李 杰（二00九年九月二十六日）同志们：现在我根据市委教育局工委研究的精神，就全市中小学幼儿园师德建设工作讲三点意见。 一、近年来我市中小学幼儿园师德建设主要工作及成绩（一）坚持以“铸师魂、树师表”为主线，全面创新师德建设的平台。师德是教育永恒的主题。长期以来，我市各级教育行政部门和中小学幼儿园始终坚持把师德建设作为学校工作重要组成部分。近年来，市教育局和市教育工会先后组织教师开展了“创文明、树师德、献爱心”、“巾帼文明示范岗”、“青蓝文明岗”等一系列活动，要求大家做文明的典范、育人的标兵。2007年以来，全市教育系统广泛开展了以“关爱一个学生，联系一个家庭”为主题的“168”爱生行动计划。该行动计划以志愿者的形式征集到数以万计的党员、班主任等骨干教师，以“一帮一”的方式坚持每人帮助1名贫困生或学困生、问题生，每学期至少家访6次、义务补课8次。目前，“168”爱生行动已成为广大教师展示爱心的重要平台，他们有的向贫困家庭慷慨解囊，有的成了学困生、问题生的义务导师。2008年，全市广泛开展了师德演讲比赛和爱生格言征集活动，并将数百条优秀格言汇编成册印发到各基层学校，供广大教职工学习对照。与此同时，各市、区教育部门也组织了富有特色的师德展示活动。如吴江市长期坚持“学陶师陶”活动，把陶行知先生“捧着一颗心来，不带半根草去”作为教育激励教师健康成长的精神食粮。平江区组织教职工开展“讲三德”活动，倡导大家做社会好公民、学校好教工、家庭好成员。（二）坚持以教师职业道德规范为教材，大力推进师德教育工作。师德教育是师德建设的首要环节。我们首先在学校建立了师德教育制度，要求学校利用教职工政治学习日，开展师德学习活动。同时在新教师上岗培训中列入师德教育的内容。胡锦涛总书记的“8.31”讲话和教育部的中小学教师职业道德规范发表以后，全市各中小学普遍掀起了学习胡总书记讲话、落实新规范的热潮。昆山市、相城区、金阊区均组织教师开展了新时期师德问题和教师形象问题大讨论，积极引导教师严格遵守、模范执行师德规范，做道德建设的表率。张家港市、常熟市、高新区、工业园区在教师培训中，通过专家报告会、讲座会等形式开展师德修养教育，提高师德修养水平。（三）发挥尊师重教的传统优势，积极培育师德先进典型。20世纪90年代以来，全市各级教育行政部门和中小学均建立了一系列的评优评先奖励制度，如评选优秀教育工作者、优秀班主任、教坛新秀，命名学科带头人、名教师名校长等，并坚持每两年评选表彰一次优秀师德群体、师德标兵、爱生模范活动。今年，我们在全市又推出了苏州教育10大年度人物和教育名家评选活动，以此激励教师不断进取、积极向上。为发挥好先进典型的作用，去年我们组织10多名优秀教师代表组成师德巡回报告团，在全市行程数百公里，举行了10多场先进事迹报告会，近万名教师到场听取报告。（四）坚持师德建设与学校制度建设、行风政风建设相结合，全面加强师德师风建设的督查工作。主要做法：一是将学校师德建设工作列入学校政风行风建设和校长目标考核的重要内容。二是由人民政府教育督导室牵头，组织开展师德专题督查活动。三是组织中小学开展“开门评教”活动，邀请学生家长代表和社区干部走进校园，对学校教育教学工作进行民主测评。四是全面推行师德师风“一票否决”制度，在评先评优和高一级职称评审工作中，对存在体罚或变相体罚学生、热衷有偿家教、收受家长礼物等师德问题的教师，一律取消资格，决不纵容。太仓市下发了学校教学事故认定和处理暂行办法和规范学校、教师补课和家教行为的规定等文件；吴中区对教师教育教学过程中的20种不良行为，提出了警示。这些都值得大家借鉴。多年来，在各级教育行政部门和各学校坚持不懈的努力下，全市教师师德建设始终保持了良好的局面，取得了丰硕的成果。在苏州，我们不仅拥有数以千计的教坛新苗、教坛新秀、优秀班主任、优秀教育工作者、师德标兵、市级学科带头人和名教师名校长，而且还有数以百计的全国、省级优秀班主任、优秀教育工作者、特级教师、师德模范。我们不仅有扎根小岛教育30年如一日的张家港市双山学校林荣校长，有爱生如子的师德模范、虎丘实验学校许宏云老师，有立志献身特殊教育、被孩子称做“妈妈”的刘嫣静老师这样一大批优秀教师，我们更有了像夏炎、黄厚江、徐思源、薛法根、薄俊生、沈国明这样一批省内外知名教师。常熟市中学的沈国明、苏州中学的夏炎先后应邀出席全国优秀教师表彰大会，受到党和国家领导人的接见。我们苏州正是有了这样一支忠于党和人民的教育事业、具有高度的社会责任感、敬业爱岗、热爱学生、为人师表的优秀教师队伍，苏州的素质教育、教育现代化才得以全面推进。苏州教师为苏州教育事业的蓬勃发展、为苏州的现代化伟业作出了卓越的贡献。二、当前师德建设中亟待解决的主要问题目前，我市师德建设也还存在一些不容忽视、不必回避并亟待解决的问题。从群众来信来访和新闻媒体反映的情况看，教师中失德失范现象主要表现在三个方面：一是体罚或变相体罚学生事件时有发生。少数教师在教育过程中，存在讽刺、挖苦、嘲笑学生、惩罚学生抄作业、不准学生进课堂的现象；个别还有伤害学生的行为，在社会上造成了很坏的影响。二是有偿家教问题屡禁不止。一些教师对教育行政部门的“禁令”置若罔闻，上课马虎、不认真，热衷于有偿家教。最近苏州的电视台在暗访有偿家教时，证实个别教师的有偿家教行为已经到了令人难以置信的程度。三是收受学生家长礼物的现象时有发生。本来，一些学生在节假日里向老师献上一朵鲜花或一张贺卡也属于正常之举，是为表达对老师的敬意。现在有的已经变了味，家长中有了攀比之风，极个别教师甚至会主动向学生家长索取礼物。所有这些问题，虽然是少数人或者说是个别人所为，但影响很坏。因为，他们不仅扭曲、颠覆了教育者与受教育者之间纯洁的关系，更严重地损害了人民教师在学生心里、在群众心目中的崇高形象。产生这些问题的根源是多方面的。从各级教育行政部门和学校领导来讲，主要存在对师德建设工作认识不到位、工作措施不得力的问题。一是一些学校在教师培养过程中，存在重教学业务培训而忽视职业道德教育的倾向。对所谓“骨干教师”的不良行为，不批评、不抵制。有的甚至把学生打伤了，领导还以“教师也是好心”、“教师也是恨铁不成钢”为借口，为他们辩护、解脱。二是一些学校领导在师德建设上存在自满心理。他们认为“当前社会道德普遍如此，我们教师做到这样已经不错了”。三是少数学校领导处理失德失范教师有“投鼠忌器”心理和“护短”行为，害怕影响教师整体形象。四是我们教育行政部门对一些社会力量办的学校和幼儿园师德建设管理工作不到位，有死角。来信来访和社会各界反映教师收受礼物和教师体罚学生问题的，绝大多发生幼儿园和农村学校，特别是民工子女学校。三、强化管理，进一步完善师德建设的长效机制为促进师德建设再上新台阶，我们要以贯彻落实中小学教师职业道德规范为抓手，围绕“教好每一个学生、办好每一所学校、发展好每一位教师”这个中心，全面、深入开展师德师风建设活动。近期重点落实好以下几项工作。（一）要进一步落实校长在师德建设中的责任。我们已经明确，校长是学校师德建设工作的第一责任人。今后，我们要将师德建设工作列入校长绩效考核的内容，与绩效工资挂钩；对师德建设工作不力、师德师风不正的学校要给予通报批评，必要时要追究领导责任。（二）要深入开展师德教育活动。市教育局、市教育工会明确要求：中小学教师职业道德规范列为教职工政治学习和继续教育的重要内容；新录用教师学习时间不少于6学时，在职教师接受师德修养教育每年不少于12学时。新规范虽