小学外语电子备课新模板三年级下一单元教案.doc

课题：Unit 1 Welcome back to school课时：总1课时 分第1课时 主备人：朱丽锦 集体备课组：三年级英语备【教学目标】Lets talk 1.主要学习句型“Where are you from? Im from ./ This is my friend, (名字)”2.它是A部分内容的延伸Lets practice3.巩固、操练对话的句型，鼓励学生在真实情景中会话。【教学重点】1.句型：We have a new friend today. Im from Amercia. 2.词汇：welcome, America, Canada, China【教学难点】Canada的发音; Im from 的运用【教具准备】1准备Amy, Mike和Bailing的头饰。 2教材相配套的教学课件Unit 1 Lets talk 3 教材相配套的教学录音带【学法指导】创设情境法、示范法、跟读法、对话法、练习法【习惯培养】培养学生认真听讲的习惯。【教学过程】一、复习热身（3-5分钟）1复习第一册所学歌曲“Hello”。使用第一册Lets sing/A部分配套录音带.2对话练习：教师：Hello,A.学生：Hello，teacher.教师：Welcome back to school. Nice to see you again.学生：Nice to see you, too.请一些学生做此对话练习，由教师和一名学生来做，过渡到由两名学生来做。二、新课呈现（5-8分钟）1师生问侯：教师：Good morning, boys and girls.学生：Good morning teacher.教师：Im Miss He. Im from China.(手中举起中国国旗) And you?鼓励学生说出：Im Im from China.2让更多的学生进行自我介绍：Im Im from3教师：Class, we have a new friend today. 让学生观看教学课件。使用Lets talk A动画课件教师反复点击对话框中的句子，学生跟读模仿。4教师问： Whats the girls name? (Amy) Is she from China? (No)What does Amy say？让学生模仿Amy说出：Hi! Im Amy. Im from America.学生说完此句后，教师说：Amy! Welcome.5教师解释并教读单词：welcome6让学生表演课文对话，以小组为单位进行竞赛。7用手中的国旗做提示，教读学习单词China, America, Canada以及句型Im from8让学生戴上头饰分别扮演Amy, Bai Ling和Mike上台做自我介绍。三、趣味操练（10-15分钟）1Pass the balloon.游戏规则：68人一组围坐成圈，每组发一个气球。谁拿到气球谁就要用英语进行自我介绍。如：游戏开始时，一人拿着气球说：Im Tom. Im from China.然后把气球随便传给另一个人，拿到气球的人要继续游戏。（注：在这个游戏中，可以把自己当成其他国家的人。）2在Lets talk 的基础上，自编对话并表演。A:（指着B）I have a new friend.B:（起立）Hi, I am I am fromC: (全班) Nice to meet you.B：Nice to meet you, too.3让学生说一说他们所知道的我国省、市的名称都有哪些。让学生用Im from.来表达出他们所喜欢的地方。如：Im from HaiNan./ShanDong等等。做完这一练习后，还可让学生找一找班内有没有老乡，如有都是谁。四、运用拓展（5-8分钟）拿出一些美国、加拿大、中国等国家的总统、总理、科学家或运动员等知名人士照片或图片向学生提问：Whos he/she?（可让学生用中文回答）Where is he/she from? 教师可向学生介绍一些主要的国家名称。五、评价反馈（3-5分钟）师生一起统计各小组的得分情况，得分最多的为胜利并对该组进行奖励，对其他小组给予鼓励 。【板书设计】Unit 1 Welcome back to school Good moning./Hi We have new friend today.Im from 课题：Unit 1 Welcome back to school课时：总2课时 分第2课时 主备人:朱丽锦 集体备课组：三年级英语备课组【教学目标】Lets learn1.本部分主要学习UK,Canada,USA,China,要求学生能够听、说、认读，并且能够听懂、会说“Im from 2. Lets chant通过歌曲巩固本课单词。【教学重点】 听说认读单词 UK,Canada,USA,China 【教学难点】Canada的读音【教具准备】教材相配套的视频、动画课件Unit 1 A Lets learn【学法指导】吟唱法、跟读法、对话法、练习法【习惯培养】培养认真听录音并跟读的习惯。【教学过程】一、复习热身（3-5分钟）1复习Lets talk部分的内容，让学生做角色扮演。2教师出示国旗，让学生说出该国家的英文名称。3学生自我介绍：ImIm from二、新课呈现（5-8分钟）、1教师出示国旗，让学生说出该国家的英文名称。2学生自我介绍：Im3让学生模仿教师说：Im a boy/girl. (人名) is a boy/girl.4教师出示图片A Lets learn，学习单词UK,Canada,USA,China5.学习应用Im from 让学生先听录音，然后练习句子，火车接龙，反复练习10.教师反复点击动画中的人物或对话框，让学生跟读单词和短语。三、趣味操练（10-15分钟）1.一起学唱歌曲：I am a boy ;you are a girl 2.听音猜人先看Lets play部分的视频演示，再让学生模仿做该游戏。叫一个学生上台背对大家，下面的学生可发出奇怪的声音或用异样的声音说一句英语，讲台上的学生根据声音猜出他/她是“boy or girl”。教师可根据课堂实际来安排游戏的时间。四、运用拓展（5-8分钟）让学生指着班上的某一个同学说：This is Hes a boy. This isShes a girl.练习使用he和she来表达。也可让学生打开书，指着书中的某一个人物来进行这一活动。五、评价反馈（3-5分钟）引导学生对本节的学习进行评价。师生一起评价出优胜小组，并对该组进行奖励，对其他小组给予鼓励 。【板书设计】Unit 1 Welcome back to school Lets learn Canande UK USA China课题：Unit 1 Welcome back to school课时：总3课时 分第3课时 主备人：朱丽锦 集体备课组：三年级英语备课组【教学目标】1.学习元音字母a在单词中的发音以及认读书写含有这个字母的单词。2借助手势教学字母发音，归类识记单词。 3Lets spell 本部分通过listen,repeat and chant 达到对单词拼写的练习4.Circle 圈出听到的单词5.write,练习书写四个简单单词【教学重点】1.学习拼写单词并能够按正确笔顺对字母进行描红。 2.学习元音字母a在单词中的发音以及认读书写含有这个字母的单词。【教学难点】正确书写listen and write 中的单词【教具准备】教材相配套的Lets chant 的磁带和卡片【学法指导】跟读法、吟唱法、练习法、游戏法【习惯培养】培养认真书写单词的习惯。【教学过程】一、复习热身（3-5分钟） 1师生做日常口语练习: A: Hi, ImIm from B: Hi, ImIm from A: Nice to meet you. A: Nice to meet you, too.2请学生表演A部分Lets talk的对话。二、新课呈现（5-8分钟）自学指导1教师出示字母卡并问：Whats it?An“ Aa”.Whats the sound of letter “A”?引导学生说出元音字母a在单词中的发音/。2.出示含有这个字母相同发音的单词图片。 cat bag hand dad / 后教1放Lets spell部分的录音，学生跟读。2小组学习：找一找还有那些单词中字母a的发音是/？3小组汇报交流并总结。4播放Lets spell的录音，让学生听歌谣。 5让学生跟着动画学说歌谣，同时可用手打节奏。6. 播放Lets circle的录音,让学生圈出正确的单词7.听音后反复读四个单词，在此基础上进行描红，达到书写格式正确的目的三、趣味操练（10-15分钟）1. 游戏：看谁拿得快出示磁卡，让学生拿图片，拿的快的积分。计算最后结果，给与优胜小组奖励。2小组比赛：对号入座教师把每个字母代表单词的图卡与词卡打乱，分发给三组学生，限定时间。哪一组最先把图片与单词对号入座则获胜，并让学生说出单词以及该单词的第一个字母，优胜组奖励加分。四、运用拓展（5-8分钟）做本单元配套练习册P5第五题，P6第五题。五、评价反馈（3-5分钟）引导学生对本节课的学习进行评价。师生一起评价出优胜小组，并对该组进行奖励，对其他小组给予鼓励 。【板书设计】 上课前打好的四线三格，在课堂上随讲随写的四个单词Unit 1 Welcome back to schoolcat baghanddad 【课后反思】课题：Unit 1 Welcome back to school课时：总课时 分第4课时 主备人：朱丽锦 集体备课组：三年级英语备课组【教学目标】1读课文，能听说认读单词：Australia， Canada， USA， China.主要通过情景对话学习如何询问别人的国籍以及回答，并在实际情景中自然运用。2能理解人称代词he she的不同用法，并能灵活运用。3学习句型“Where are you from? Im from ./ This is my friend, (名字)”【教学重点】能听说认读单词：Australia， Canada， USA， China【教学难点】Australia的发音【教具准备】1学生自己的头饰2.游戏用的人物名片3配套的教学课件4游戏用的录音音乐5Mr.Black的头饰和钟表【学法指导】创设情境法、示范法、跟读法、对话法、练习法、吟唱法【习惯培养】培养学生戴头饰边做动作边对话的习惯。【教学过程】一、复习热身（3-5分钟）1孩子出示自己的头饰，做自我介绍：“Im lily. Im from Canada。”（引导其他孩子用:“Good morning. lily!”回答） 2学生以小组为单位扩展表演A部分Lets talk的对话。（不同孩子扮演对话中的不同人物，孩子也可以根据自己的情况做扩展表演。）二、新课呈现（5-8分钟）1.T：This is my friend, Amy. S: Nice to meet you. A: Nice to meet you, too. T: Im from China. Where are you from?（语速放慢，并重复几遍） A: Im from America. 老师再用同样的方法介绍Mike. 2. 老师教读新句子，并让学生全班读，小组读多种方法练习 3.让学生听录音，看图，跟读对话。 4game（教师制作一些人物名片，并在卡片背面画上国家的国旗）听音乐，传卡片。拿到卡片的孩子到前面扮演卡片上的人物。做自我介绍:“Im Amy.”教师提问：“Where are you from?”孩子回答“Im from America.”孩子们试着提问：“Where are you from?”得到小卡片的同学根据情况回答。5学生小组间的问答：“Where are you from?”“Im from”(根据孩子自己制作的头饰回答)6请几个小组开火车问答：“Where are you from?”7教师出示钟表（把时间调到下午）：“Good afternoon!”教师带上Mr. Black的头饰(走到一位学生面前)说：“Good afternoon! My names Mr. Black. I m from China.”孩子根据自己的情况回答：“Good afternoon, Mr. Black. Im Xiao Dong . Im from China.”教师提问一组孩子。然后请学生到前面来扮演Mr. Black.8教师带着Mr. Black 的头饰走到台前，说：“I have a friend in our class. Do you know whos she?”教师指着扮演Amy的同学说： “This is my friend Amy.”(引导全班孩子问好)Ss: Nice to meet you. A: Nice to meet you, too!Ss: Where are you from?A: Im from America.Ss: Welcome!9教师播放Lets talk部分的课件, 学生观看对话。跟读、模仿，分角色给课件配音。10小组分角色练习对话。11小组表演对话。 三、趣味操练（10-15分钟）1.Listen and order the cards: 将课文图片打乱顺序，让孩子听一听, 摆一摆。2表演Lets talk部分的对话。 3小组中互换头饰（国家、名字），进行对话练习。（Where are you from? Im from ）四、运用拓展（5-8分钟）1游戏“抽签”学生在老师手中抽取一张卡片，其余生问：Where are you from?该生回答Im from . 2.请生用带来的照片介绍他的朋友。 3.自由组合表演对话。五、评价反馈（3-5分钟） 师生一起评出获分最高的小组，并对该组进行奖励，对其他小组给予鼓励 。【板书设计】 Unit 1 Welcome back to school B Lets talkWhere are you from?Im from America. 课题：Unit 1 Welcome back to school课时：总5课时 分第5课时 主备人：朱丽锦 集体备课组：三年级英语备课组【教学目标】1. 能听说、认读、辨认teacher、student、pupil、he、she五个单词。 2.学生能听懂简单的指示语。3.能用This is介绍自己的朋友。【教学重点】teacher、student两个单词【教学难点】在情境中运用所学的词、句和短语。【教具准备】1.本课生词的单词卡片。2.配套的教学课件。3.配套的挂图。4.歌曲录音。5.各个职业的图片。【学法指导】吟唱法、跟读法、游戏法、练习法、【习惯培养】培养学生有节奏的的边打拍子变说唱英语歌谣的习惯。【教学过程】一、复习热身（3-5分钟） Talk togetherIntroduce your friend in your group.学生在小组里介绍自己的好朋友。在对话过程中学生运用句型：“This is my friend .”“ Where are you from? Im from ” “Nice to meet you. Nice to meet you, too.”等句型进行交流。请几个小组展示自己的对话。二、新课呈现（5-8分钟）、1教师出示Lets learn部分的挂图（挂图中应能看到教室中的其他学生,教师课讲本班孩子画在图中）教师提问：“Who can you see in the picture?”学生回答：“Mr. Black/teacher”教师根据学生的回答出示新词：“teacher”带读几遍后，将词卡贴在Mr. Black旁边。还有的学生回答：“某个孩子的名字”或回答“student”,教师根据孩子的回答出示新词：“student”，带读单词。将词卡贴在学生旁边。2教师戴上Mr. Black的头饰，说：“Im Mr. Black. Im a teacher. What about you? 引导孩子用介绍自己“ImIm a student.”请一至两组学生介绍自己。教师问：“What happened? lets look.”教师播放课件，孩子观看。请孩子试重复课件中句子。3再次观看课件，跟读课件中人物的句子。教师邀请一名孩子一起表演故事。（教师模仿上课铃声，孩子气喘吁吁的敲门。师生展开一段对话。）给课文分角色配音4学生以小组为单位表演对话。展示对话。listen and do教师发出口令：“Boys stand up. Girls stand up.”教师戴上小姑娘的头饰说：“Im a girl. You are a boy.”让孩子根据实际情况介绍自己和同桌。5教师播放歌曲录音，孩子们边试唱，边拍手。在播放录音，让孩子们边唱，边根据内容表演歌曲。6小组表演唱，各小组展示。三、趣味操练（10-15分钟）引导孩子运用句型：“Im .Im a boy/girl. Im a student.” 进行自我介绍。 2、孩子围成几圈演唱歌曲，边唱边演，唱到最后一句时交换位置。四、运用拓展（5-8分钟）1. 做配套练习册P7第三、四题。教师出示一些人物的职业的卡片，如:doctor等，让孩子选择自己喜欢的职业。并用句子：“Im a nurse/”进行自我介绍。五、评价反馈（3-5分钟） 教师组织学生评出红旗最多的小组，给予奖励，鼓励其他小组。【板书设计】Unit 1 Welcome back to school图片 图片 图片 图片 student teacher he she 课题：Unit 1 Welcome back to school课时：总6课时 分第6课时 主备人：朱丽锦 集体备课组：三年级英语备课组【教学目标】1.通过Lets check的听力练习检查学生对本单元所学内容的掌握情况。2.通过Start to read让学生再次复习所学字母和Read and count让孩子复习本单元的动物单词。3.Story time让孩子们用学过的语言进行阅读训练，达到学以致用的目的。【教学重点】复习本单元知识，做听力练习；学习有节奏、有韵律的歌谣。【教学难点】1.培养学生正确的听力习惯。2.歌谣的学习以韵律为主，进一步让学生了解英语的语音语调，激发学习兴趣。【教具准备】录音带、单词卡片【学法指导】跟读法、吟唱法、练习法、游戏法【习惯培养】培养学生认真审题的习惯。【教学过程】一、复习热身（3-5分钟）1.演唱歌曲Boy and girl, 男生唱“Im a boy and you are a