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对班级路队管理之思考濮阳市油田第三小学 龚加秀各位学校领导、班主任：大家好！今天我交流的内容是对班级路队管理之思考。其实对于班级路队管理，我们在座的每一位班主任都肯定有自己的独到之处，也都有值得我学习和借鉴的地方，下面就我在路队管理中的一些粗浅的想法，提出来和各位班主任一起商榷。接手这个班快三年了，进过努力，班级各项常规都有了不同程度的好转。孩子们课堂上守纪律了，听课效率上来了；卫生任务分配到人，又有值日小组长监督，每天的晨扫又快又干净；课前准备，班干部轮流督促，孩子们不再手忙脚乱了老师们都说在我们班上课非常轻松。但是每天放学的路对仍然让我头疼，为了彻底提高排路队质量，做到快、静、齐，本学期结合学校要求特地将 “如何让学生站好路队”这一课题作为班主任管理工作的研究课题。路队管理是班级管理的一个重要环节，关系到学生的安全和良好班风、校风的形成。一个班级出现在公众面前的风貌，很大程度上依赖于路队，那种整齐有序的秩序美，步调一致的线条美，以及和这些相辅相成迸发出的精神美都会成为一道亮丽的风景线。但是在班会课班干部的反映中，都会提到路队“乱”和“吵”的问题，出现如此的现象，确实令人很无奈。经过了一段时间的观察、实践和从喊破嗓门中得到的经验、反思，我渐渐明白，即便走路这样的小事，也需要进一步规范，培养学生良好的习惯。一、在我班发现的问题。班级路队存在的现象：1、快慢不齐，个别同学时间观念差，有逃跑现象；2、路队纪律差，学生交头接耳；3、路队走不齐，动作散漫；4、未按规定路线行走，走不到指定接送点。二、调查分析形成原因。造成路队表现不佳的原因主要有以下几点：1、班级缺少严格的路队管理制度，没有持之以恒的要求和评价。2、班级管理中，班干部还未能有效管理班级路队。3、学生自身班级集体意识和荣誉感不强。三、针对现状采取的相应措施。针对班级路队现状，这段时间我主要采取以下举措：1、每天与学生交流班级情况，及时了解学生表现；2、规范班级路队管理制度：制定班级路队光荣星规定，设定队列星，给表现优异（纪律好，精神饱满）的同学奖星。“计时”竞争，南北队男女生排队计时，路队有声音的队伍加5秒。最终最少时间的队伍加星。安排班级路队长南北队各三名，共6名，分管南北队男女生队列。位置安排在“噪声点”中间和队伍两头。路队长每日做好记录，排路队时检查督促同学保持快静齐；同时对路队长和队员进行每周考评，分设“优、良、中”三级，按级别奖星画星。3、利用早午诵读时间，多次强调学校班级常规，帮助学生尽早化形于行。4、开展了相关的活动。进行“路队星”“优秀路队”小组的评选奖励。对于班级中排队速度较缓慢，爱说话的孩子，每天放学后由班级安全员督促，不进步的同学留在班级单独进行集中训练队列和背诵班级路队常规，不用两天他们速度自然快起来；固定路线，讲清路队要求。在规范路队纪律时，对学生的上学、放学路线要作明确的规定，如何排队、靠哪边行走，如何过马路都要做详细的讲解和要求，直到学生明白每一个细微之处。在路队当中不允许的行为，要特别强调，如：不允许打闹、推搡，不允许随意出入路队，不允许随意出入商店将路队纪律纳入班规，时刻提醒学生注意。5、老师护送，保障学生的安全。中午、下午放学时，老师和家长委员轮流坚持护送学生，在路队行进中起到监督作用，纠正学生的不良行为，学生会更加遵守路队纪律，既保障了学生的安全，又增进了师生之间的感情。四、取得的效果。班级路队现在基本能够做到“静、齐、快”，不论去做操还是回教室，班里的孩子百分之九十都能够管好自己。但是依然有个别学生需要关注。五、反思。 路队是反映一个班级的精神面貌的，纪律好坏是衡量一个学生是否有自觉性的标准之一。通过努力，我看到了班级机制的重要性，班干部有效管理的重要性和“团结与竞争”策略的有效性。总之，路队纪律不是靠一朝一夕的管理就能规范的，这是一项长期的艰巨