教学设计编织网袋.doc

教学内容：综合实践活动劳动与技术五年级上册编织网袋教材分析： 编织网袋是河南版劳动与技术五年级上册编织模仿制作类教学内容。这一课旨在让学生了解编织是我国民间的传统工艺，并让学生掌握一些手工编织的基本技法，自己制作出一些小作品。而编织网袋这一教学内容就是要让学生学会其中的一种技法绳结编织法，在编织的实践活动中，培养学生认真细致的劳动态度和勇于探索的创新精神。 设计思路： 劳动与技术教育以“会动手、能设计、爱劳动”提高学生技术素养为学科总目标，结合编织网袋这一具体内容，引导学生进行观察、操作、想象，使学生感受劳动技术与现实生活的密切联系，培养学生的动手操作能力和创新意识。教学目标：1、在多媒体课件的辅助下，激发学生编网袋的兴趣，并通过自主学习、合作探究，掌握最基本的绳结编织法，编织一个小网袋。2、在学习、交流、动手操作的过程中，发展学生的思维能力、想象能力、创新能力，培养学生做事认真细致的良好习惯及合作意识和审美情趣。 教学重点：学习绳结编织法，编织小网袋，注意相邻打结、等距操作是关键之所在。教学难点：使学生从实践中感悟到绳结之间的距离能控制网袋的大小，并设计制作有创意的网袋。 教学准备：1、 教师准备：小网袋成品，多媒体课件，塑料瓶（瓶身较粗），编网袋的线绳。2、 学生准备：书中所示工具和材料。 教学过程：一、欣赏感知1、去超市购物用什么做购物袋？用网袋做购物袋有什么好处？从而让学生对网袋产生兴趣的同时渗透环保的意识。2、在学生产生浓烈兴趣时，再利用多媒体课件展示“编织之乡”李堡的一个网袋收藏人的陈列室里的一系列作品，同时介绍网袋的历史，让学生欣赏感知，在给学生以视觉冲击之后激发学生的创作欲望：这些精美的网袋是如何编织成功的？你们也想学吗？3、通过激趣揭示课题编织网袋，小孩子好奇的心理会使他们的注意力充分的集中到新课的学习上来。二、讨论探究 1、看书上的示意图，拿出准备的工具、材料比划比划，弄清它们的作用2、小组讨论，理清编织思路。3、 接着，老师的示范操作和学生的模仿操作同步进行，即教师示范操作一步，学生就模仿操作一步。每排绳结的距离要相等，这是操作中的一个要点，教师要突出讲解。4、然后，引导学生在小组内交流编一个网袋的基本步骤。（学生回答，教师有选择地板书）这一设计旨在让学生学会配合与交流，在交流与沟通中，激活同学们的思维。三、实践展示1、在学生对编网袋的方法步骤已经稔熟于心的情况下，组织学生以四人小组为单位参加 “制作竞赛”，每组由老师发给一个物品，编织适合放此物品的网袋，并提出要求：美观、实用。同时播放歌曲劳动最光荣为背景音乐。 2、学生自主编网袋，教师加强巡视，对有困难的学生个别指导。3、编织到一半时，请学生暂停。同学们可以自由组合成小组互相观摩一下，及时发现自己编织过程中的长处和不足之处，及时修改。（这一环节可以明显地提高编织的实效，融洽了生生、师生之间的关系，课堂格外轻松愉快。）4、编织到尾声，给网袋结扎余下线绳，将须坠修剪整齐。5、 在学生完成比赛之后，教师用“抽取幸运组”的游戏方式选出部分小组的作品，用实物投影出示，师生共同评价。对于好的作品给予 “优秀作品奖”，同时该小组的同学获得“制作小能手”的称号。6、引导学生观察这些网袋作品，想一想：（1）、为什么有的小组的网袋大，有的小组编的网袋小呢？网袋大小取决于什么？（2）、为什么有的网袋的网眼大？有的网袋的网眼小呢？怎样掌握网眼的大小？7、学生在组内讨论后，全班交流，师生形成共识：网眼的大小是由绳结之间的距离决定的。四、延伸拓展1、师：刚才我们编织的是普通的网袋，其实网袋的种类很多。投影出示：网上搜集到的各种网袋资料。2、请学生说说看了以后的体会。3、自然过渡：你们想自己设计新的网袋吗？（学生肯定回答：想）4、伴着音乐，