小班综合活动《红黄蓝》教学设计方案.doc

全国中小学教师教育技术能力建设教学设计方案学 科幼 教学校润州区凤凰家园幼儿园教者朱巧云班 级小班课 题红 黄 蓝课型综合地点幼儿园时 间2013.11课程分析：（本课的作用和学习本课的意义，阐述学什么？为什么学的问题） 小班幼儿对于生活中鲜艳的颜色非常感兴趣，但由于年龄小，受生活经验的限制，他们往往会把各种颜色张冠李戴，因此教师必须帮助幼儿梳理有关颜色的知识，使幼儿能正确认识常见的颜色并将同种颜色进行分类。但如何让小班的幼儿成为色彩世界的探索者，学会辨识三原色呢？为此，我设计了这节小班综合活动红黄蓝。通过自制的神奇大书红黄蓝，利用情境，结合三种颜色的水果、衣服，让幼儿认识红、黄、蓝三种颜色，进行分类。在活动中还鼓励孩子们学会使用礼貌用语：“我请你吃*颜色的水果”，大胆地进行表达和交流，整个活动过程生动有趣，活动环节层层递进，真正做到了寓教于乐！课前问题：问题一：“嘘，听是谁来了？红色衣服、红色裤子，我最喜爱，我是红宝宝。”问题二: 出示黄色衣服、黄色裤子，请幼儿猜是谁来了。问题三:“瞧一瞧，好像又有宝宝要来了。”出示蓝色的窗帘，蓝色的沙发，蓝色的桌子。提问：“这是谁的家？”“谁来啦”？问题四：瞧我们的颜色宝宝都来了，这是什么颜色宝宝？他喜欢什么颜色的东西？教学构想及目标:（阐述如何学的问题，包括对微课创意的简单说明）知识目标：识别红、黄、蓝三种颜色，能够按颜色对水果进行分类。能力目标：学会使用礼貌用语：“我请你吃*颜色的水果。” 情感目标：快乐地参与活动，大胆使用礼貌用语进行交流。（上述目标亦可以知识与技能；过程与方法；情感态度与价值观体现）教学重点：识别红、黄、蓝三种颜色，能够按颜色对水果进行分类。教学难点：学会使用礼貌用语：“我请你吃*颜色的水果。”教学方法：观察法、游戏法、操作法、练习法所需设备：自制的颜色宝宝的大图书教师活动学生活动设计意图一、出示魔术盘，变出红、黄、蓝三种颜色。2、 分别出示红、黄、蓝三种颜色宝宝。1.认识红色及红色水果。（1）师：“嘘，听是谁？红色衣服、红色裤子，我最喜爱，我是红宝宝。”（将自制书翻到图片一）（2）出示水果，带领幼儿认识水果及颜色。（3）红宝宝吃水果。鼓励幼儿讲述“红宝宝，我请你吃*水果。”2.认识黄色和黄色水果。（1）出示黄色衣服、黄色裤子，请幼儿猜是谁来了。（将书翻到图片二）（2）师：“是不是黄宝宝来了呢？我们一起来看一看。”（将书翻到图片三）（3）教师出示水果，让幼儿观察，说出水平的名称。3.认识蓝色和蓝色水果。（1）师：“瞧一瞧，好像又有宝宝要来了。”出示蓝色的窗帘，蓝色的沙发，蓝色的桌子。提问：“这是谁的家？”（将书翻到图片四）（2）师：“是不是蓝宝宝的家呢，我们一起来喊1、2、3，看看出来的是不是蓝宝宝。”（将书翻到图片五）三、通过游戏“送水果”，对三种颜色的卡片进行分类。1.出示三种颜色的宝宝的展牌（如图七、八、九），讲解游戏规则。师：瞧我们的颜色宝宝都来了，这是什么颜色宝宝？他喜欢什么颜色的东西？（红、黄、蓝），等会儿，我们给他们送水果的时候，你要看看你的水果是什么颜色的，就送给哪个颜色的宝宝，一边送一边说“有礼貌的话”。2.针对幼儿的游戏情况进行评价。四、游戏“变魔术”，巩固认知，增强趣味性。1.老师提出变魔术的方法和要求。2.师：颜色宝宝都出来了，那我们把他们都送回家吧。3.教师再变魔术，将黄色瓶子变成绿色（黄加蓝为绿色）。1.幼儿仔细观察，辨识红黄蓝三种颜色。2.识别红、黄、蓝三种颜色。能按颜色进行简单的分类，理解并使用词语“请”。3.学会倾听，正确辨识红色及红色水果。4.学习讲述：“红宝宝，我请你吃红色的水果”。5.出示黄色衣服、黄色裤子，请幼儿猜是谁来了。6.幼儿说出水果的名称及颜色。7.巩固练习讲述：“黄宝宝，我请你吃黄色的水果。”8.幼儿观察推理，感觉蓝颜色的家具、物品等大胆猜测这是谁的家？9.幼儿根据自己的猜测推理是否正确。10.幼儿观察，发现蓝宝宝没有穿衣服，引发幼儿帮助蓝宝宝送衣服的兴趣。11.出示三种颜色的衣服，请幼儿给蓝宝宝送衣服，并用完整的话表达：“蓝宝宝，我请你穿蓝色的衣服”。幼儿操作，根据三种颜色宝宝的展牌，分别送相同颜色的水果或衣服，并在游戏情境中练习讲述“*宝宝，我请你*”。幼儿每人拿一个矿泉水瓶，和老师一起摇一摇，摇出红、黄、篮三种颜色。幼儿根据老师的要求（*颜色宝宝送回*颜色的家）分别将颜色宝宝送回家。1.以出示魔术盘的方式，激发孩子参与活动的兴趣。2.出示红宝宝的时候，出现的水果只有红色，幼儿选择水果的难度低，重点是学习讲述“红宝宝，我请你吃红色的水果”。黄宝宝出现时，有了三种颜色的水果，因为黄宝宝只喜欢吃黄色的水果，所以就需要孩子排除干扰，巩固对颜色的认知，提高了难度。在蓝宝宝出现时，衣服代替了水果，让幼儿将现有的水果颜色的经验进行迁移，巩固强化幼儿对三原色的认识。三个颜色宝宝的出场以及提问的设计都体现出由易到难、层层递进的原则。出示三种颜色宝宝的展牌，分别给他们送相同颜色的水果或衣服，巩固对颜色的认识。这个环节让每个幼儿都有机会操作和表达，达到对认知内容的复习和巩固，也让教师能关注到每个孩子目标的达成情况，进行个别的指导。这个环节孩子们都变成了魔术师，摇一摇就让无色的水变出了各种颜色。幼儿充满了好奇，不仅巩固了认知，也增强了活动的趣味性。最后老师再次提升难度，让瓶子里的水发生了新的变化，留下悬念，激发了孩子继续探索的兴趣和愿望。教学反思：收获与体会：幼儿的学习内容应来源于生活，贴近孩子的生活，也应是孩子熟悉和感兴趣的。所以本次活动，我们选择了孩子熟悉的颜色宝宝和水果，让孩子在游戏的情境中识别红、黄、蓝三种颜色，能够按颜色对水果进行分类。幼儿的学习的目的是回归于生活，为幼儿学习如何快乐地生活服务的，所以活动的能力目标我们让孩子们学会使用礼貌用语：“我请你吃*颜色的水果”，大胆地进行表达和交流，将学习的能力迁移到生活中，服务于生活。本次活动的教具是一本自制书，书的主人公是目标中孩子需要认识的红、黄、蓝三种颜色宝宝，通过观察它们穿的衣服，喜欢的水果，让幼儿在游戏的情境中不断复习巩固对三原色的认识。大书中颜色宝宝两边设计了插袋，幼儿一边操作一边练习使用礼貌用语：“*宝宝，我请你*”，达成了活动的第二个目标。活动最后一个环节，孩子们都变成了魔术师，摇一摇就让无色的水变出了各种颜色，激发了幼儿继续探索的兴趣和愿望。整个活动过程中，老师为幼儿提供了想说、敢说、会说的环境，幼儿在老师的引领下积极主动地参与，大胆地使用礼貌用语进行交流，获得了快乐地情绪体验。小班综合活动红黄蓝镇江市润州区凤凰家园幼儿园活动目标：1、识别红、黄、蓝三种颜色，能够按颜色对水果进行分类。2、学会使用礼貌用语：“我请你吃*颜色的水果。”活动准备：教具：颜色宝宝书、颜色宝宝插卡带、音乐红黄蓝-宝宝之歌。颜色宝宝书制作如下：【图片一】【图片二】【图片三】【图片四】【图片五】【图片六】【图片七】【图片八】【图片九】【图片十】学具：1、红、黄、蓝三种颜色的水果卡片与幼儿人数相投。2、矿泉水瓶、颜料。【图片十一】活动过程：一、出示魔术盘，变出红、黄、蓝三种颜色。二、识别红、黄、蓝三种颜色，能进行简单的分类，理解并使用词语“请”。1、认识红色及红色水果。（1）师：“嘘，听是谁？红色衣服、红色裤子，我最喜爱，我是红宝宝。”（将自制书翻到图片一）（2）出示水果，带领幼儿认识水果及颜色。（3）红宝宝吃水果。鼓励幼儿讲述“红宝宝，我请你吃*水果。”2、认识黄色和黄色水果。（1）出示黄色衣服、黄色裤子，请幼儿猜是谁来了。（将书翻到图片二）（2）师：“是不是黄宝宝来了呢？我们一起来看一看。”（将书翻到图片三）（3）教师出示水果，幼儿说出水果的名字及颜色。（4）幼儿边请黄宝宝吃水果，边说：“黄宝宝，我请你吃*水果。”3、认识蓝色和蓝色水果。（1）师：“瞧一瞧，好像又有宝宝要来了。”出示蓝色的窗帘，蓝色的沙发，蓝色的桌子。提问：“这是谁的家？”（将书翻到图片四）（2）师：“是不是蓝宝宝的家呢，我们一起来喊1、2、3，看看出来的是不是蓝宝宝。”（将书翻到图片五）（3）引导幼儿观察蓝宝宝，并发现蓝宝宝没有穿衣服。（4）出示三种颜色的衣服，请幼儿给蓝色宝宝送衣服，并说有礼貌的话。（将书翻到图片六）三、通过游戏“送水果”，对三种颜色的卡片进行分类。1、出示三种颜色的宝宝的展牌（如图七、八、九），讲解游戏规则。师：瞧我们的颜色宝宝都来了，这是什么颜色宝宝？他喜欢什么颜色的东西？（