浙江省高二下英语课前培训资料2王岩老师B7 单元综合说课教学案例.ppt

山东省济宁市第一中学王岩 新教材给我们带来了什么 变 1 内容在改变1 ppt2 观念在转变2 ppt3 模式在改变3 ppt4 学习方式在改变4 ppt5 教师与学生的地位在改变 改变一个倾向 改变英语课程过分重视语法和词汇知识的讲解与传授 忽视对学生实际语言运用能力的培养的倾向 英语课程改革的重点是什么 强调一个出发点 强调课程从学生的学习兴趣 生活经验和认知水平出发 倡导一种途径 倡导体验 实践 参与 探究与合作的学习方式和强调学习过程的语言教学途径 任务型教学 发展一种能力 发展学生的综合语言运用能力 注重形成过程 语言学习的过程 形成积极的情感态度发展思维能力提高跨文化意识形成自主学习能力的过程5 ppt 教材千变考试万变但能力培养是教学的永恒主线 高中英语课程的总目标是使学生在义务教育阶段英语学习的基础上 进一步发展综合语言运用能力 如何使用教材 新课标指出 教师要善于结合实际的需要 灵活地和有创造性地使用教材 对教材内容 编排顺序和教学方法等方面进行适当的取舍或调整 删减法替换法6 ppt扩展法earthquake调整法简化法 建议 一 通览全书把握主脉 必修五个模块选修六个模块 建议 二 统计数据心中有数 必修模块1 5单词 短语 单词曲线 176 157 172 149 196 49 62 87 65 99 49 40 39 18 34 选修 6 10 单词 短语 单词曲线 165 175 150 286 273 93 81 87 47 52 37 29 38 15 30 模块 1 5 阅读篇章词量曲线图 2032 2152 2618 2570 2841 模块 6 10 阅读篇章词量曲线图 3142 3630 3310 3637 3829 模块 1 10 阅读篇章词量曲线图 2032 2152 2618 2570 2841 3142 3630 3310 3637 3829 建议 三 有机整合前后呼应 很多教师经常感叹 课时不够一再要求 加课时补课 原因 一 今天为明天备课其结果 时间永远是不够的 原因 二 时间分配不合理教学内容前后没有有效呼应 六个模块中的语法分布情况book1 动词 be v ing 直接引语和间接引语 祈使句 定语从句book2 被动语态 定语从句book3 情态动词 名词性从句book4 谓语和主语的一致 动词 ing形式 构词法book5 动词 过去分词 倒装 省略book6 虚拟语气 it的用法 复习现在分词 建议 四 师师合作互通互补 充分发挥团队作用大力提倡资源共享尽量避免单打独斗放弃个人英雄主义 建议 五 化整为零各个击破 教师 每位教师认认真真准备1个单元的教学资料 包括备课 搜集各方面资料 与同进度同学科教师共享避免重复劳动节省大量时间 学生 每天目的性明确 早读 朗读课文重点句型作业 巩固一个常用句型日积月累效果非凡 建议 六 学案在手省时高效 将教案变成学案把将要讲授的内容提前打印好发给每位学生 省时 高效 便于总复习 建议 七 教学有法教无定法 任何好的教学经验或学习方法都不可能适用于所有的学校或所有的学生 建议 八 因师 因生 因校而宜大胆取舍 建议 九 不仅为 教 而设计更要为 学 而设计 建议 十 吃透标准但不盲从 建议 十一 关注 研习全国 本省 其它省份高考试题的共性与个性 与大家共享 tellme i llrememberforaday showme i llrememberforamonth involveme i llrememberforever 课时的安排与重组实例1 课时的安排与重组实例2 module1unit4earthquakesperiod vocabulary词汇课period reading阅读课period learningaboutlanguageandstructures grammar 语法课period usinglanguage reading listeningandwriting 阅读写作课period listening speaking writingtask听说课period summingup综合课 课时的安排与重组例3 module1unit1friendshipperiod1 words warming up talking听说活动课period2 reading p2 精读课period3 listening listeningtask discover ingusefulstructures听力 语法及写作period4 usinglanguage readingtask综合活动课period5 languagepointsinunitone语言学习和拓展period6 writingandsummary综合活动课 教学方式与方法所应具备的特点1 多数课堂活动以学生为主体 而不是以教师为主体 2 多数时间里 不是教师讲解 学生倾听的过程 而是教师与学生之间 学生与学生之间的互动过程 3 教师不是直截了当地把知识告诉学生 而是引导学生自己去发现知识 4 学生不是机械地记忆知识 而是运用所学英语语言知识去做一些具体的事情 教师在设计教学方式与方法时要注意 1 教学方式与方法应给学生留有空间 应有利于学生充分利用 分享已有的知识与经验 应有利于学生发挥创造力和想象力 2 应增加开放性的任务型活动和探究性的学习内容 使学生有机会表达自己的看法和观点 3 应有利于学生学会合作学习和发展与人沟通的能力 4 教学方式与方法应尽可能满足不同学生的学习需求 使所有的学生都能有所收益 5 要给学生创造在真实语境中使用英语的机会 要使学生能够利用所学语言知识与技能完成类似或接近现实生活的各种任务 单元综合说课教学案例1 教学内容以人民教育出版社教材中模块7uniti livingwell 话题单元为教学任务 2 教学目标 1 语言技能目标 听 听懂一段电台记者采访残疾人barryminto的对话 并通过回答问题训练学生的分析和解决问题的能力 说 能围绕中心话题disability lifeofdisabledpeople 引导学生谈论对 残疾 这一话题的看法 让学生了解一些残疾人士所取得的成就 完成提问和应答的交际功能任务训练 提高学生关心 理解和帮助残疾人士的意识 也渗透了对学生的情感教育 读 能从三个语篇中获取主要信息 理解课文的内容和细节 并使学生了解残疾人士复杂的情感变化过程 引导学生体会他们的情感变化 从而使学生知道在生活中如何对待残疾人士 写 能根据阅读文章内容及提示 给电影院建筑师写封信 建议在设计时应充分考虑残疾者的需求 2 语言知识目标 话题 熟悉有关disability lifeofdisabledpeople的话题 了解他们积极进取的生活 感受他们 身残志坚 的生活态度 功能 在日常交际中有效得体地使用 祝贺和祝愿 的用语 wishesandcongratulations 如 congratulations on i mveryimpressedbyyourperformance youhavemybestwishes ihopeitgoeswellforyou 语法 复习动词不定式 如 itisdifficulttoknowwhatthefuturewillbelike theydon tknowhowtomakemewell 词汇 理解 掌握下列词汇 disabilitydisabledeyesightdrummovieambitionbeneficialclumsyadaptmottomicroscopebreathabsencestupidfellowannoyannoyedindustrytankindependentencouragementconductpoliticsliteratureresignhandkerchiefassistancecompanionlattercongratulategraduationcertificatearchitectbasementelderelderlydignityaccessiblebareinotherwordsoutofbreathallinallmakefunofallthebestinparticular 3 学习策略目标 认知策略 总结语言材料中有关动词不定式的规律并加以应用 交际策略 在课内外活动中积极围绕话题与同学交流 调控策略 合理分配注意力 资源策略 学习有效地使用词典 网络等工具 4 文化意识目标了解英语交际中如何恰当地表达祝愿和祝贺 通过课文学习 使学生感悟残疾人的新路历程 学习他们身残志坚的精神 启发学生主动关心他人的意识 5 情感态度目标学习取得伟大成就的残疾人那种坚忍不拔 自强自立的精神 了解残疾人 理解残疾人 提高主动关心和帮助弱势群体的意识 同时激发学生自尊 自立 自强的精神 以乐观的态度 顽强的毅力面对学习及生活中的困难 3 教学重点 难点 1 本单元所出现的词汇的用法 2 动词不定式的用法 3 表示 祝愿和祝贺 常用的句型 4 课时计划本单元计划用7课时 即 阅读课 词汇语法课 听说课 阅读写作课 复习讲评课 课外阅读课 复习课高考题型 ppt 简评 实施教学环节之前 首先要通读整个单元内容 对新课标要求下的本单元的教学总目标有一个总体的认识和把握 明确本单元教材中各个环节所列内容的目的和要求 以便更好地设计教学方案 unit1livingwell period1阅读课teachingaims 1 read marty sstory andtrytounderstanditsmainideaaswellasdetails 2 fosterthereadingstrategy doyouknowtheinternationaldayofdisabledpersons 国际残疾人日 ondec 3rdwhat stheaimofit concentrateon understand help therearemorethan0 5billiondisabledpersonsintheworld 1 10 oneamericaninfiveisapersonwithadisability 简评 教师的课堂用语应该是简洁规范 指令应该是简洁明确 教师组织教学的语言要流畅衔接 使得整个课堂浑然一体 doyouknowanyonewithamentalorphysicaldisability doestheirdisabilitymakeitdifficultforthemtodosomethings whathavetheytriedtodotoovercomethesedifficulties pleaseanswerthequestionsinashortpassageinabout120words 简评 使用教材中warmingup所提供的问题导入新课 简洁明快 教材实际上是很好的课程资源 但要学会适当取舍与增加 教材上有3个部分 我只选用了第一部分 原则就是考虑学生的接受能力和利用价值 教师在设计教学环节时 思路一定要清晰 不仅为教而设计 更为学生的学而设计 t somepeoplehavethewrongattitudetowardspeoplewithdisabilities consideringthemtobestupid asyouhavementionedabove someofthemhaveachievedgreatsuccessinthefieldtheychoose thecaseofprofessorstephenhawkingisoneexampleofthemanydisabledpeoplewhohaveachievedsuccessintheirchosenfieldofwork canyousaysomethingaboutthem let sseetheirperformance doyouknowthem 21位舞者是生活在无声世界的聋哑人 他们平均年龄17岁 最小的只有13岁 邰丽华 我感觉残疾不是缺陷 而是人类多元化的一个特点 残疾不是不幸 只是不便 其实每个人的人生都是一样的 有圆 有缺 有满 有空 这是你没有办法选择的 但是你可以去选择看人生的角度 然后带着一颗快乐而感恩的心态去面对人生的不圆满 这就是我对生活的感悟 幼时患病 两耳失聪 双目失明 七岁时 安妮 沙利文担任她的家庭教师 从此成了她的良师益友 相处达50年 在沙利文帮助之下 进入大学学习 以优异成绩毕业 在大学期间 写了 我生命的故事 讲述她如何战胜病残 给成千上万的残疾人和正常人带来鼓舞 这本书被译成50种文字 在世界各国流传 以后又写了许多文字和几部自传性小说 表明黑暗与寂静并不存在 后来凯勒成了卓越的社会改革家 到美国各地 到欧洲 亚洲发表演说 为盲人 聋哑人筹集资金 二战期间 又访问多所医院 慰问失明士兵 她的精神受人们崇敬 1964年被授于美国公民最高荣誉 总统自由勋章 次年又被推选为世界十名杰出妇女之一 helenkeller 海伦 凯勒美国盲聋女作家教育家 简评 课堂教学的主体是学生 授课的基本方法应该是任务型教学方法 所以 任何时候都应该激发学生的思维 促使他们积极思考 同时激励他们踊跃表达 而不是教师一手包办 永远不要低估学生的知识面和能力 给他们一个平台 他们会回报你一个惊喜 给出文字提示 实际上是在训练学生的书面表达能力 welcometothefamilyvillage thereisawebsitecalled familyvillage ontheinternet whatkindofthingsdoyouthinkpeoplewriteabouthere pre reading guessing 简评 预测是一种学习策略 它可以活跃学生的思维 激发学习兴趣 同时也给学生提供了表达的机会 引导学生充分利用各种信息源 拓宽阅读时的视野 设置 信息沟 激发学生的阅读欲望 skimthetextinpre readingandseewhetheryouarerightornot skimmingtask1 hereisastorywrittenbymartyin familyvillage skimming 1 readthetextandtrytosummarizethemainideaofeachparagraph para 1 para 2 para 3 para 4 para 5 para 6 martyfieldingintroducedhimselfbriefly martytellsussthabouthisillness martywaslaughedatbyotherpeoplewhenhewasatprimaryschool martywasacceptedbymostofhisfellowstudentsathighschool martytellsushowhelivesagoodlife martydoesn tfeelsorryabouthisdisabilityandhetellsussthabouthishopeforhealthykids 2 themainideaofthewholetext thoughheisadisabledperson martyneverfeelssorryforhimselfandheenjoyshislife 简评 总结主旨大意是最基本的阅读技能 抓不住语篇的主旨大意 就无法深刻的理解整个语篇 略读 ppt scanning readthetextquicklyandanswer 1 martyis person a ahealthyb anillc adisabledd arich2 martyhas disease a amentalb amusclec aneyed aleg3 what smarty sdream beingafamousfootballplayerandrepresentinghiscountryintheworldcup beingadoctor beingacollegestudent beingabasketballplayer 寻读 ppt readthetextcarefullyagainandanswer whydidthedoctorscutoutapieceofmusclefrommarty sleg becausetheycouldcurethediseasebycuttingitout becausetheywantedtouseitasaspecimen 标本 becausetheywouldtransplant 移植 thenewmuscle becausetheywantedtofindoutthecauseofthedisease 2 whichofthefollowingisfalse althoughthereareafewstudentswholookdownuponhim martynevergetsannoyed martyleadsameaningfullifeanddoesnotfeelsorryforbeingdisabled martyonlyspendstimewithhispetsandneverwithhisfriends marty sdisabilityhasmadehimmoreindependent detailedreading 3 fromthepassagewecaninferthat a martyasksotherstofeelsorryforhim b martyneverlosesheart c martyisafraidofbeingmadefunofd martywillnotacceptanyencouragementbecausehehasgrownstronger4 whichofthefollowingistrue thedoctorcouldgivemarty sdiseaseaname thedoctorknewhowtomakemartywell someoneintheworldcouldcurethedisease noonecouldgivemarty sdiseaseaname 5 wecaninferthat martywillloseheat martyfeelssorryforbeingdisabled marty slifeisfullofchallenge d martyfeelslonely 6 fillinthechartonp3 ex1accordingtothetext clumsyanddropsthingsorbumpsintofurniture getsoutofbreathafterrunningjustashortway hastostophalfwayupthestairsandrestbeforegettinguptothetop tooweaktogotoschoolandhasmissedalotoflessons goestothemoviesandfootballmatcheswithfriends spendsalotoftimelookingafterpets studiesalot readmarty sstoryandfillinthechart conductn 行为 品行vt 指挥 管理conductoneself举止 表现conductorn 管理人 指挥 售票员 完成句子 theguide 带领游客参观了 themuseum i mgladtosee 你在校的行为 hasimproved thereporterwascriticizedfor 不专业行为 conductedthevisitorsround yourconductatschool unprofessionalconduct whyhashisfellowstudents conductchangedtowardsmarty 简评 语言点的学习应该是渗透到教学的各个环节 使得教学难点分散 降低学生的学习难度 同时也有利于讲深讲透 becausetheycanseetherealpersoninsidemarty sbody also marty sactiveandpositivelifestylehasmadethemchangedtheirconducttowardsmarty whyhashisfellowstudents conductchangedtowardsmarty marty realisticabout confident optimistic determined positive mentallystrong independent whatkindofpersondoyouthinkmartyis discussion independentadj 独立自主的beindependentof不依赖 独立于independencen 独立 自主independentlyadv 独立地 自主地 完成句子 itwasthefirsttimethatshe 独立生活 ifyouhaveacar you 不依赖 trainsandbuses iquitelikelivingalone becauseit 使我更独立 hadlivedindependently willbeindependentof makesmemore independent 简评 本环节应注意给学生提供充分的思维时间和广阔的思维空间 调动学生在交互学习 合作学习中学会自己解决课文理解中的问题 尽量挖掘学生的学习潜能 nowmartyisadetermined positiveandoptimisticperson buthehadpuzzles worriesandregretatfirst givemesomesentencesfromthestorytodescribethefeelingsthatmartyhad 简评 阅读了马蒂 菲尔丁的故事之后 在学生理解的基础上 引导他们去体会他患病前后的情感变化 希望 恐惧 迷惘 忧虑 遗憾 振作 期望 被接受 自适 启发学生主动关心他人的意识 同时 也引导学生去感悟语言和欣赏语言 b1unit1 pptb5unit1 ppt familyvillageisbeneficial usefulandvaluable whichhasagoodeffectondisabledpersonslikemarty alsoitisawayfornon disabledpeopletounderstandmoreaboutthem beneficialadj havingagoodorusefuleffect有益的 受益的bebeneficialto 对 有益 对 有利beneficiallyadv 受益地 获利地beneficiaryn 受惠者 受益人benefitn 益处 帮助vt 有益于 有助于 翻译 1 新鲜空气和优良食物有益于健康 beneficial 2 他的休假已产生了有益的效果 beneficial 3 旅游业对该地区的经济将有裨益 benefit 4 这本书对你没有多大益处 benefit freshairandgoodfoodarebeneficialtothehealth hisholidayhashadabeneficialeffect tourismwillbenefittheeconomyofthisdistrict thebookisn tofmuchbenefittoyou whatcanwedotohelpmartyandotherslikehimliveagoodlife chancesare that we llgetdisabledoneday discussion don tfeelsorryforthedisabledormakefunofthem anddon tignorethemeither justacceptthemforwhotheyareandgivethemencouragementtoliveasrichandfullalifeasyoudo disabilityisnatural homework 1 searchthewebsite familyvillage togetmorestoriesaboutdisabledpersons andwriteapassageabouttheonethatimpressesyoumostinabout150words youshouldwriteyourreasonsaswell 简评 在新课程中 作业除了巩固和检验所学知识外 还应是拓展学习空间的手段 是促进学生发展的有效途径 homework 2 dodiscoveringusefulwordsandexpressionsonpage4 3 doex 1onpage48 youcanrefertoyourdictionaryifnecessary 简评 平时要培养学生查字典的习惯 这不仅培养了学生自主学习的能力 也为他们的终身学习打下了良好的基础 通过实践 我们也认为这也是提高学生学习水平及成绩的好方法 阅读课1 lead in2 fast reading skimmingtogetthemainideaofthewholepassage3 intensivereading 1 scanningtogetsomedetailsofthepassage 2 detailed readingtounderstandthepassagetodealwiththelanguagepoints 3 readanddiscusstounderstandthepassagedeeplyandappreciatethepassage4 discuss5 homework period2词汇语法课teachingaims 1 lexis havedeepunderstandingofsomeusefulwordsandexpressions 2 grammar revisetheinfinitive 复习动词不定式 i checkingthehomeworkt ihaveaskedyoutowriteashortpassageaboutadisabledpersonwhoimpressesyoumost wouldyouliketoshareitwithus 简评 布置的作业一定要检查 但时间可长可短 要求的150字短文与高考作文要求一致 平时多加训练 考场上就胸中有数了 以口头表达的方式呈现 既锻炼了学生的口语表达能力 又减少了老师的工作量 whichsentencecanyoufindtoreplacethefollowingone 1 i malwaysknockingthingsoverordroppingtheminanawkwardway 2 justgatherupenoughcouragetotakeyouthroughthisday thetroublesoftomorrowmustwaituntilthisdayisdone ii readmarty sstoryagainandtellme clumsy iii translatethefollowingsentencesandfinishtheexercises shewasproudtohaverecentlyrepresentedhercountryinanathleticscompetitionwhereshewonagoldmedalinthe50 metrerace 她很骄傲最近她代表她的国家参加了一次运动比赛 并赢得50米赛跑的金牌 1 tohaverepresented 是不定式 表示不定式的动作发生在谓语动词wasproud之 的完成式 前 1 iamsorry youwaitingforsuchalongtime a keepingb havingkeptc tokeepd tohavekept2 heissaid anewbookaboutbusinessenglish a towriteb tohavewrittenc writingd havingwritten 2 where 引导的是 从句 修饰的是 inwhich anathleticscompetition 定语 2 otherdisabledpeoplefindthewebsitebeneficial 其他残疾人认为这个网站很有益 find 是 thewebsite是 beneficial是 find 后还常接 等作宾语补足语 谓语 宾语 宾语补足语 不定式 动词 ing形式 过去分词 介词短语 单句改错wefoundplayingtennisinterested hefindsnecessarytocarryoutthisplan thelittlegirlfounditdifficultunderstandherparents ihopedtofindherbeinginbetterhealth interesting it to 3 mymottois liveonedayatatime 我的座右铭是 过好每一天 atatime 在此表 它还表 相关词组 atonetime atthattime atthesametime at anytime atnotime attimes atalltimes atothertimes 随时 总是 在任何时候 随时 在任何时候都不 决不 同时 一度 曾经 在别的时候 平时 在那时 同时 但 有时 间或 一次 每次 在某个时刻 1 youcanborrowonlytwobooks a atonetimeb atatimec atothertimesd atthesametime2 likethis idon tmakeadecisionbymyself a atatimeb intimec atthattimed ontime3 hewasateacher butnowheworksforforeigntrade a attimesb atanytimec atothertimesd atonetime 4 mylifeisaloteasierathighschoolthanitwasatprimaryschool 我的生活在中学时要比小学时容易得多 alot 在此的作用是 类似用法的词和短语有 still no any much rather abit alittle far even alot agreatdeal 修饰形容词或副词的比较级 仍然没有任何马骑 确实有点 远 甚至太多 路 shegot 多得多 booksthani itis 暖和一点 today farmore abit alittlewarmer 口诀 简评 mainidea paraphrase和translation是山东省的高考题型 所以我们平时的教学要有意识地渗透给学生 让他们养成高考思维的习惯 这就要求教师不但要研究教材 也要研究高考 从而使得你的教法不但适合学生课堂学习 也适合教材和高考 iv wordsandexpressions 1 disabilityn 伤残 无力 无能disabledadj 伤残的thedisabled 指代一类人 伤残人士disablevt 使丧失能力 使伤残disablementn 残废 伤残 选词填空 disability disable disabled disablementhegetsmoneyfromthegovernmentbecauseofhis the aretoreceivemoremoney shemanagedtoleadanormallifeinspiteofher manysoldierswere inthewar theinsurance 保险 policycoverssuddendeathor disabilities disabled disabilities disabled disablement 2 ambitionn 野心 雄心ambitiousadj 有雄心的 野心勃勃的beambitiousforsth todosth对 做 某事怀有雄心 热切的希望ambitiouslyadv 野心勃勃地eg aboywhoisambitious filledwithambitionusuallyworkshard 完成句子 mothersareoftenhighly 怀有热切的期望 theirchildren iam 热切希望能成功 inlife his 要做首相的雄心 islikelytoberealized ambitiousfor ambitioustosucceed ambitiontobecomeprimeminister 3 inotherwords thatistosay换句话说ina oneword简言之 总之 翻译 他们叫他离开 换句话说 他被解雇了 2 总之 我不喜欢这份工作 3 换句话说 他成了英雄 theyaskedhimtoleave inotherwordshewasfired inaword idon tlikethejob hebecame inotherwords ahero 4 adaptvt 使适应 改编adapt oneself to使 自己 适应adaptsthfor使某物适应 使某物适合 改编某物adaptsthfrom根据 改编某物adaptableadj 能适应的 可改编的adaptationn 适应 改编本adapter adaptorn 适应者 改编者 介词填空 theplayisadapted anovel thisbookisadapted beginners whenyougotoanewcountry youmustadaptyourself newcustoms novelsareoftenadapted thestage televisionandradio from for to for 5 breathn 呼吸 气息outofbreath上气不接下气catchone sbreath喘息 歇口气holdone sbreath不出声 屏息getone sbreath again back 喘过气来 恢复过来loseone sbreath喘不过气来 呼吸困难takeadeepbreath作一次深呼吸takebreath歇口气 歇会儿takesb sbreathaway使某人大吃一惊breathevt 呼吸breathingadj 呼吸 着 的breathlessadj 屏息的 1 iwasall whenigottothetopofthemountain a heldmybreathb outofbreathc takenadeepbreathd takenmybreathaway2 we whilemrevansreadtheexamresults a tookadeepbreathb outofbreathc gotourbreathbackd heldourbreath 6 absencen 缺席 不在 某处 absenceofmind心不在焉 神不守舍absentadj 缺席的 不在的vt 使缺席 使离开beabsentfrom缺席 不在presencen 出席 到场presentadj 出席的 在场的 现在的 完成句子 mrgreenwillbeincharge 在我离开期间 whywereyou 旷课 yesterday duringmyabsence absentfromschool 7 annoyvt 使 不悦 惹恼annoyedadj 颇为生气的annoyingadj 恼人的 讨厌的annoyinglyadv 恼人地 讨厌地annoyancen 烦恼 使人烦恼的事情 单句改错 it sannoyedtomissatrain hewasannoyedwiththeboy srudeness ifeltannoyingwhenherefusedtohelp tohisannoy hediscoveredtheyhadn twaited annoying at about annoyed annoyance 8 allinall总而言之aboveall首先 最重要的是afterall毕竟 终究firstofall首先notatall根本不 别客气forall虽然 尽管inall总共 总之 选词填空 allinall aboveall afterall forall inallheisapoormusician histraining youmust beloyaltoyourcountry therearefivehundredbooksontheshelf everyonemakesmistakes and heisonlyachild thebookhassomeweakspots but iconsideritasuccess forall aboveall inall afterall allinall 9 makefunof laughat取笑forfun infun为了玩乐 开玩笑地havefun玩乐 选词填空 makefunof infun havefunthekidsatschoolusedto jill sclothes don tgetupset hesaiditwasonly we incampinglastweek it scruelto thedisabled makefunof infun hadfun makefunof 10 encouragementn 鼓励 奖励encouragevt 鼓励 激励 支持encouragesbinsth在某事上鼓励某人encouragesbtodosth鼓励某人做某事encouragedadj 受到鼓励的 被鼓励的encouragingadj 鼓舞人心的 鼓励的encouraginglyadv 鼓舞人心地 选词填空 encouragement encourage encouraged encouragingmymother metoapplyforthejob shefelt bythemanylettersofsupport praiseactsasan totheyoung theresultsofthesurveyhavebeenvery shewasgiven totrysomethingnew encouraged encouraged encouragement encouraging encouragement 简评 由于学生受认知水平的限制 不可能自主探究所有的语言现象 因此 教师针对学生忽略的重点和难点 及时补充和讲解 是十分必要的 我们既反对过去那种教师按字典讲讲 学生在课堂上记记的词汇教学法 也反对把培养自主探究意识理解为靠学生自己解决所有的问题 甚至采取 放羊式 的做法 教师应根据学生的实际情况和需要 积极为学生创设一些运用的环境 并提供语言支持 使学生在运用中加深理解 学会运用 grammar theinfinitivefindsentencesinthetextthatcontaintheinfinitiveandwritethemunderthecorrectheadingsbelowinpairs asthesubject asthepredicative astheobject astheobjectcomplement astheadverbial astheattribute asthesubject itisdifficulttoknowwhatthefuturewillbelike itispossibletoliveanindependentandfulfillinglife2 asthepredicative hisambitionistobecomeanactor 3 astheobject theydon tknowhowtomakemewell ihavelearnttoadapttomydisability thenistartedtogetweakerandweaker myfellowstudentshavebeguntoacceptmeforwhoiam abigcompanyhasdecidedtobuyitfromme 4 astheobjectcomplement mydisabilityhashelpedmetogrowstrongerandmoreindependent 5 astheadverbial somedaysiwastootiredtogetoutofbed sometimes iamtooweaktogotoschool ihavehadtoworkhardtoliveanormallife whatkindofthingsdoesmartydoinordertomakehislifehappyandsatisfying 6 astheattribute ihavealotofstudytodo ihavealotofstudythatihavetodo iamtheonlystudenttohaveapetsnake iamtheonlystudentwhohasgotapetsnake idon thaveanytimetositaround ifihadthechancetosayonethingtohealthykids justacceptthemforwhotheyareandgivethemencouragementtoliveasrichandafullalifeasyoudo 简评 在这一过程中 教师并没有直接讲解动词不定式的用法 而是给出任务 让学生积极思考和讨论后得出答案 展现语法生成的过程 someverbsarefollowedbyato infinitivebutnot ing agree aim ask decline demand fail hesitate hope hurry manage offer plan prepare refuse want wish 2 someverbsarefollowedby ingbutnotato infinitive admit avoid consider delay deny detest feellike finish imagine miss re