六年级上册语文单元试题全优发展263苏教版.docx

六年级上册语文期末试卷-轻巧夺冠26315-16苏教版（无）一积累运用 1.山外青山楼外楼，_？人生自古谁无死，_。人固有一死，或_，或_。_，死亦为鬼雄。_，文明规范贵坚持。 一儿曰：“日初出沧沧凉凉，_，此不为近者热而远者凉乎？” 我们是桃花李花，_；我们会成为_，多么好的未来。 古诗是个多彩的世界。“诗中有情”，描写朋友情深的诗句有_，_；表现思乡心切的诗句有_，_。“诗中有景”，描写春天美景的诗句有“_，_。”古诗常常托物言志。比如，诗人于谦通过“_，_。”来表达自己不同流合污的志向。 二、基础知识1. 按查字典要求填空。（4分）凸揣鼎(dng)以上三个字，用音序查字法比较方便的是第_个字，先查大写字母_，再查音节_；用部首查字法比较方便的是第_个字，查_部，除部首外还有_画；用数笔画查字法比较方便的是第_个字，共有_画。2.把下面的错别字改正过来，写在后面的括号里。（4分）再接再励（）情不自尽（）无可耐何（）愤不顾身（）垂头上气（）手不失卷（）一口同声（）任劳任愿（）3.把下面词语中还是同一类的划去。（3分）A.菊花牡丹山茶梅花鲜花B.和蔼可亲满腔热情横行霸道视死如归勤奋好学C.时间中午黎明凌晨黄昏4.照样子写成语。（3分）（1）含寓言故事的：囫囵吞枣、_、_、_（2）描写人物神态的：摇头晃脑、_、_、_5.在方框里填上恰当的字。（2分）某实验小学用五个读音相同的字作为校训，激励师生努力创造良好的校风；环境整洁突出一个“_”字；秩序安定突出一个“_”字；文明礼貌突出一个“_”字；力争上游突出一个“_”字。6.按要求改写句子。（8分）（1）他那刻苦钻研的精神，不值得大家学习吗？改为陈述句：_（2）妈妈对我说：“孩子，我真为你感到高兴。”改为转述句：_（3）沙滩上有贝壳。扩句（至少扩写两处）：_（4）小燕子搭的窝漂亮。小燕子搭的窝又结实又暖和。（用关联词将两句话合并成一句）_（5）修改病句。（在原句上修改）1)语文对我很感兴趣。2)教室里的光线很充分。（6）太阳升起来了。改成拟人句：_（7）仿写句子。美，是蓝天上的一朵白云，是沙漠中的一片绿洲。爱，_，_。7.判断下列说明的正误，对的打“”，错的打“”。（6分）1)“冀”是上下结构的字。（）2)“医院：医生”和“老师：学生”两对词语所示的关系是相似的。（）3)“人的天职在勇于探索真理。”这句话是爱因斯坦说的。（）4)詹天佑是我国杰出的爱国工程师。（）5)送元二使安西作者是宋代诗人王维。（）6)至今，那悠扬的歌曲仍回响在我的耳边。（）三、阅读理解（一）课内阅读。（7分）她想给自己暖和一下人们说谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。1.这段话选自课文_，作者是_。（1分）2.在文中空白处加上标点。（1分）3.文中“多么美丽的东西”是指_、_、_、_。（2分）4.文中第一个“幸福”的意思是_；第二个“幸福”的意思是_，可以感受到作者_的感情。（3分）（二）课外阅读。（15分）当我和童年告别时，没有和它握过手，没有和它谈过心，更没有向它说过一声“再见”。但每当我看见儿童捉迷藏、跳房子、办家家酒我的血就加快了流速，全身微微发热，心里格外兴奋。每当我和儿童一起玩的时候唱歌、踢毽子、跳绳我就忘记了我已是20多岁的人我盼望成天和他们一起。终于在一起了！【难忘啊，我们一起在蔚蓝的天空下阅读优美的散文、诗句，讲孙悟空大闹天宫的故事；我们一同在乡间田野上畅谈，又登上俏丽的小山，拾片红叶，采朵秋菊，跟着放牛娃唱牧歌；我们在充满神秘、哲理的松树林里捉迷藏，你找，我躲，这儿漏出一角衣襟，那儿又冒出半个脑袋，林里充满了朗朗的笑声。】这些声音常常掀开我童年的窗帘那时，我是一个饥饿的孩子。法国的雨果说过，好奇是饥饿的粮食，每遇到它就想吃。那么我的饥饿可算是个“好奇症”吧！因为这“病”的缘故，我很小就会拆卸玩具、收音机、安装小汽船、修手电筒；知道了洋娃娃为什么会“哇哇”地叫，怎么使一块铁皮不沉水；懂得了野鸭为什么叫候鸟，而喜鹊又叫留鸟；想象着今后要到天宫去取桂花酒，下海里龙宫找龙王；因为这“病”的缘故，妈妈说我是个淘气的野孩子；叔叔因为我拆收音机罚我看三本书；隔壁李奶奶说我长大了要翻天的。啊，我希望我的“好奇症”继续下去，永远保持童心，永远在好奇中生活，永远过那追求、探索、惊奇、天真、快乐的儿童生活。童心，童心把我带回到了50个小朋友的欢快笑声之中。童心在跳动！在唱歌！在舞蹈！悠悠童心在我的心中1.在文中找出下列词语的近义词。（2分）神奇（）原因（）调皮（）探究（）2.选择填空。文中用“【】”括住的内容写的是的事。(1分)A、现在B、童年C、将来3.省略号的常见用法有：A、表示列举的省略B、表示语意未尽C、表示声音的断断续续。第一自然段只的省略号作用是（），结尾段的省略号作用是（）。（2分）4