内蒙古阿拉善盟孪井滩中学高三生物上学期期末试卷（含解析）.doc

内蒙古阿拉善盟孪井滩中学2015届高三上学期期末生物试卷 一、选择题（共6小题，每小题6分，满分36分）1（6分）下面为某激素蛋白的合成与分泌过程示意图（其中物质x代表氨基酸，a、b、c、d、e表示细胞结构）下列说法中正确的是（） a图中a、b、c和d依次表示内质网、高尔基体、具膜小泡和细胞膜b激素蛋白形成和分泌依次要通过b、e、d三层膜c该过程不在原核细胞中进行，因为原核细胞中无a、b、c、ed在图中结构e内，丙酮酸彻底氧化分解产生co2的过程中没有o2参加2（6分）如图为雌性果蝇体内部分染色体的行为及细胞分裂图象，其中能够体现基因重组的是（）abcd3（6分）如图所示为四个遗传系谱图，则下列有关叙述正确的是（）a肯定不是红绿色盲遗传家系的是甲、丙、丁b家系乙中患病男孩的父亲一定是该病基因的携带者c四图都可能表示白化病遗传的家系d家系丁中这对夫妇若再生一个女儿，正常的几率为4（6分）在噬菌体侵染细菌实验中，分别用标记的噬菌体去侵染未标记的细菌，噬菌体在细菌体内复制了三代，则下列说法正确的是（）a噬菌体侵染细菌的实验可以证明dna是主要的遗传物质b含有32p的子代噬菌体和含有35s的子代噬菌体分别占子代噬菌体总数的和0c标记噬菌体的方法是分别用含32p的培养基和35s的培养基培养噬菌体d上述过程中噬菌体的遗传信息流动方向是：rnadnarna蛋白质5（6分）如图所示甲表示植物的生长速度与生长素浓度的关系，乙表示水平放置一段时间后植物幼苗的生长状况下列说法中正确的是（）a若乙图中处的生长素浓度在甲图的de段，则处的生长素浓度可能在bd段b若乙图中处的生长素浓度在甲图的bd段，则处的生长素浓度可能在ab段c生长素对、处的生长起促进作用，对、处的生长起抑制作用d若乙图中处的生长素浓度在甲图的ab段，则处的生长素浓度可能在bd段6（6分）正确选择实验材料是得出正确结论的前提下列有关实验材料的选择，正确的是（）实验名称取材部位abcd可溶性糖的还原糖的鉴定提取并研究细胞膜的化学组成观察细胞的质壁分离和复原观察植物细胞的有丝分裂甘蔗、甜菜的块根公鸡的成熟红细胞菠菜叶片细胞洋葱根尖根毛区细胞aabbccdd二、解答题（共4小题，满分39分）7（8分）光合作用和细胞呼吸是植物体的重要生理功能，请据图分析回答：（1）甲图的叶绿体中物质是与乳酸菌的发酵相比，图中呼吸过程中特有的步骤是（填数字）过程的发生场所是（2）乙图a中曲线1、2、3中代表净光合作用的是；最有利于植物生长的温度，理由是植物体处于a点时的温度下能否有有机物的积累（填“能”或“否”）（3）乙图的b中的1、2曲线代表的色素名称分别为8（10分）血糖平衡对机体生命活动具有重要作用如图是血糖调控模式图，据图回答：（1）当机体处于低血糖状态时，如果机体通过途径使血糖水平恢复正常，其主要机理是分泌增多，促进了分解成葡萄糖，使血糖水平升高（2）如果机体长期处于高血糖状态，可能的原因是胰岛细胞受损，导致体内分泌减少，机体会出现“三多一少”，这种疾病叫（3）胰腺中调控血糖水平的主要激素的化学本质是蛋白质或多肽，它们的合成和加工过程需要、和、细胞器直接参与激素合成时所需的能量，只要由细胞呼吸产生的直接提供9（13分）番茄果实的颜色由1对等位基因a，a控制着，下表是关于果实的3个杂交实验及其结果分析回答：实验组亲本表现型f1的表现型和植株数目红果黄果一红果黄果492504二红果黄果9970三红果红果1511508（1）番茄的果色中，显性性状是，这一结论如果是依据实验2得出的，理由是；如果是依据实验3得出的，理由是（2）写出3个实验中两个亲本的基因型：实验一：；实验二：；实验三：（1）单倍体育种可以明显地缩短育种年限，这是因为（2）曼陀罗是四倍体植物，由它的花粉培育出的植株是如果用一定剂量的钴射线照射曼陀罗萌发的种子，长成的植株有的果实很大，有的植株很壮，但更多的植株会死亡造成这种现象的原因是发生了，大多数对生物体有害，少数对生物体有利；同时也说明这种变化具有的特征10（8分）呼伦贝尔大草原是中国现存最丰美的优良牧场，因为几乎没有受到任何污染，所以又有“最纯净的草原”之说如图为该草原的一个生态系统的营养结构，请据图回答：（1）该草原生态系统含有的食物链共有条其中流入该草原的能量源头是（2）图中鹰和蛇之间存在的种间关系是若蛇的数量由于某种原因大量减少，则鹰的数量如何变化？（3）若该草原存在着严重的超载放牧现象，这种现象首先会导致图中的大量减少，使草原生态系统遭到严重破坏后来，采取了适当的保护措施，该草原生态系统慢慢恢复原貌，这种现象在生态学上称为群落的（4）牧民在放牧时，发现鼠害现象有逐渐扩大趋势，这说明该草原上鼠的种群数量最可能呈增长为保护牧草，牧民开展了鼠群密度调查，应采取的方法是【选修一】（共1小题，满分15分）11（15分）回答下列关于微生物和酶的问题高温淀粉酶在大规模工业生产中有很大的实用性研究者从热泉中筛选了高效产生高温淀粉酶的嗜热菌，其筛选过程如图所示（1）过程称为，过程是为了（2）号培养基称为（按功能分）；该培养基中除了加入淀粉外，还需加入另一种重要的营养成分 a琼脂 b葡萄糖 c硝酸铵 d碳酸氢钠（3）一般对配制的培养基采用高压灭菌，其中“高压”是为了在高温淀粉酶运用到工业生产前，需对该酶的最佳温度范围进行测定图中的曲线表示酶在各种温度下酶活性相对最高酶活性的百分比将酶在不同温度下保温足够长的时间，再在酶活性最高的温度下测其残余酶活性，由此得到的数据为酶的热稳定性数据，即图中的曲线（4）根据图中的数据，判断该酶使用的最佳温度范围是a40一50b50一60c60一70d7080（5）据图判断下列叙述错误的是a该酶只能在最佳温度范围内测出活性b曲线35数据点是在80时测得的c曲线表明80是该酶活性最高的温度d曲线表明该酶的热稳定性在70之后急剧下降【选修二】（共1小题，满分0分）12随着科学技术的发展，人们可以根据需求来改造生物的性状如图是利用奶牛乳汁生产人类血清白蛋白的图解，据图回答问题（1）在此过程中涉及的细胞水平的现代生物技术手段主要有和（2）在基因工程中，我们称为，能实现进入的常用方法是（3）图中一般经处理可以得到，从到的过程中一般利用去核后未受精的卵细胞作为受体，而不用普通的体细胞（4）下列ad中表示到过程中正确的操作方法的是，把送入的最佳时期是（5）是的后代，那么的遗传性状和最相似；如果的数量太少，常用来扩增；要实现批量生产血清白蛋白，则要求的性染色体是（6）和某些转基因羊可通过分泌乳汁来生产人类所需药物，这类转基因动物被称为内蒙古阿拉善盟孪井滩中学2015届高三上学期期末生物试卷参考答案与试题解析一、选择题（共6小题，每小题6分，满分36分）1（6分）下面为某激素蛋白的合成与分泌过程示意图（其中物质x代表氨基酸，a、b、c、d、e表示细胞结构）下列说法中正确的是（） a图中a、b、c和d依次表示内质网、高尔基体、具膜小泡和细胞膜b激素蛋白形成和分泌依次要通过b、e、d三层膜c该过程不在原核细胞中进行，因为原核细胞中无a、b、c、ed在图中结构e内，丙酮酸彻底氧化分解产生co2的过程中没有o2参加考点：细胞器之间的协调配合 分析：分析题图：图示表示某激素蛋白的合成与分泌过程，其中a是核糖体；b是内质网，对核糖体合成的蛋白质进行粗加工；c是高尔基体，负责对蛋白质进行再加工；d是细胞膜，将合成好的蛋白质胞吐（外排）出细胞；e是线粒体，为蛋白质合成、加工和运输供能解答：解：a、a、b、c、d依次表示核糖体、内质网、高尔基体、细胞膜，a错误；b、激素蛋白形成和分泌属于胞吐，不需要通过膜结构，b错误；c、原核细胞中只有核糖体（a）这一种细胞器，也有细胞膜（d），c错误；d、图中结构e为线粒体，线粒体是有氧呼吸的主要场所，在有氧呼吸的第二阶段丙酮酸和水分解成二氧化碳和，而氧气在第三阶段参与反应，d正确；故选：d点评：本题结合某激素蛋白的合成与分泌过程示意图，考查细胞器之间的协调配合，要求考生识记细胞中各细胞器的功能，掌握分泌蛋白的合成与分泌过程，能准确判断图中各字母的名称，再准确判断各选项，属于考纲识记层次的考查2（6分）如图为雌性果蝇体内部分染色体的行为及细胞分裂图象，其中能够体现基因重组的是（）abcd考点：基因重组及其意义 分析：基因重组1、概念：在生物体进行有性生殖的过程中，控制不同性状的非等位基因重新组合2、类型：（1）自由组合型：减数第一次分裂后期，随着非同源染色体自由组合，非同源染色体上的非等位基因也自由组合（2）交叉互换型：减数第一次分裂前期（四分体），基因随着同源染色体的非等位基因的交叉互换而发生重组3、意义：（1）形成生物多样性的重要原因之一（2）是生物变异的来源之一，对生物的进化也具有重要的意义解答：解：基因重组有两种类型：（1）减数第一次分裂前期（四分体），同源染色体的非姐妹染色单体交叉互换而导致基因重组，即图中；（2）减数第一次分裂后期，非同源染色体上的非等位基因自由组合而导致基因重组，即图中故选：b点评：本题考查基因重组及其意义，要求考生识记基因重组的概念及意义，掌握基因重组的类型，能结合题图作出准确的判断，属于考纲识记和理解层次的考查3（6分）如图所示为四个遗传系谱图，则下列有关叙述正确的是（）a肯定不是红绿色盲遗传家系的是甲、丙、丁b家系乙中患病男孩的父亲一定是该病基因的携带者c四图都可能表示白化病遗传的家系d家系丁中这对夫妇若再生一个女儿，正常的几率为考点：常见的人类遗传病 分析：图甲正常的双亲生了一个有病的女儿，是常染色体隐性遗传病；图乙正常的双亲生了一个有病的儿子，说明该病是隐性遗传病，可能在常染色体上，也可能在x染色体上；图丙可能是常染色体显性遗传、常染色体隐性遗传或伴x显性遗传，但是肯定不是伴x隐性遗传；图丁有病的双亲生出了正常的女儿，是常染色体显性遗传病解答：解：a、已知红绿色盲是伴x隐性遗传，根据题意分析可知甲、丙、丁都不可能是伴x隐性遗传，a正确；b、已知家系乙正常的双亲生了一个有病的儿子，说明该病是隐性遗传病，可能在常染色体上，也可能在x染色体上若在x染色体上，则患病男孩的母亲一定是该病基因的携带者，b错误；c、白化病是常染色体隐性遗传病，图中丁是常染色体显性遗传病，不可能表示白化病，c错误；d、已知图丁有病的双亲生出了正常的女儿，是常染色体显性遗传病，则这对夫妇都是杂合子，再生一个女儿，正常的几率为，d错误故选：a点评：本题考查常见的人类遗传病的相关知识点，意在考查学生对人类遗传病遗传规律的理解与掌握程度，培养学生析题解题的能力4（6分）在噬菌体侵染细菌实验中，分别用标记的噬菌体去侵染未标记的细菌，噬菌体在细菌体内复制了三代，则下列说法正确的是（）a噬菌体侵染细菌的实验可以证明dna是主要的遗传物质b含有32p的子代噬菌体和含有35s的子代噬菌体分别占子代噬菌体总数的和0c标记噬菌体的方法是分别用含32p的培养基和35s的培养基培养噬菌体d上述过程中噬菌体的遗传信息流动方向是：rnadnarna蛋白质考点：噬菌体侵染细菌实验 分析：1、噬菌体是病毒，没有细胞结构，由蛋白质外壳和dna组成2、噬菌体侵染细菌的过程：吸附注入（注入噬菌体的dna）合成（控制者：噬菌体的dna；原料：细菌的化学成分）组装释放3、已知dna的复制次数，求子代dna分子中含有亲代dna单链的dna分子数或所占的比例：一个双链dna分子，复制n次，形成的子代dna分子数为2n个根据dna分子半保留复制特点，不管亲代dna分子复制几次，子代dna分子中含有亲代dna单链的dna分子数都只有两个，占子代dna总数的解答：解：a、噬菌体侵染细菌的实验可以证明dna是遗传物质，a错误；b、噬菌体侵染细菌时，只有dna进入细菌中并作为模板控制子代噬菌体的合成，而合成子代噬菌体所需的原料均由细菌提供，因此子代噬菌体中均不含35s，但由于dna复制方式为半保留复制，因此子代中含有32p的噬菌体占总数的比例为=，b正确；c、噬菌体是病毒，没有细胞结构，不能在培养基上独立生存，c错误；d、噬菌体是dna病毒，其遗传信息的流动方向是，d错误故选：b点评：本题考查噬菌体侵染细菌实验、dna分子的复制、中心法则及发展，要求考生识记噬菌体的结构，掌握噬菌体侵染细菌的过程；识记dna分子复制方式，掌握其中的相关计算；识记中心法则的主要内容，能写出噬菌体中遗传信息的流动方向5（6分）如图所示甲表示植物的生长速度与生长素浓度的关系，乙表示水平放置一段时间后植物幼苗的生长状况下列说法中正确的是（）a若乙图中处的生长素浓度在甲图的de段，则处的生长素浓度可能在bd段b若乙图中处的生长素浓度在甲图的bd段，则处的生长素浓度可能在ab段c生长素对、处的生长起促进作用，对、处的生长起抑制作用d若乙图中处的生长素浓度在甲图的ab段，则处的生长素浓度可能在bd段考点：生长素的作用以及作用的两重性 分析：生长素作用具有两重性，即低浓度促进生长，高浓度抑制生长其两重性与生长素的浓度、植物器官种类以及细胞的年龄有关植物不同器官对生长素的敏感程度不同，其中根对生长素浓度最敏感，其次是芽，再次是茎分析图乙：由于重力的作用，使生长素浓度处处，处处；但是由于根对生长素浓度更敏感，处浓度高导致该处生长受抑制，而茎的处生长素浓度高生长反而更快即根的向地性能够体现生长素作用的两重性，茎的背地性未能体现两重性解答：解：a、由于重力的作用，处的生长素浓度低于处的生长素浓度，但处生长快，若乙图中处的生长素浓度在甲图的de段，则处的生长素浓度应高于e点，a错误；b、若乙图中处的生长素浓度在甲图的bd段，处的生长素浓度高于处，并且生长速率比处慢，因此处的生长素浓度可能在f点以下，b错误；c、生长素对、处的生长起促进作用，生长素对处的生长起抑制作用，但是处生长素浓度较低，没有抑制作用，只是促进作用较弱，c错误；d、若乙图中处的生长素浓度在甲图的ab段，处的生长素浓度应高于b点，并且生长速率也高于处，则处的生长素浓度可能在bd段，d正确故选：d点评：本题考查了生长素生理作用的两重性，考生要能够识记根和茎对生长素浓度的敏感度，能够判断图乙中四处生长素浓度关系以及对器官生长的生理作用；明确根的向地性体现了生长素作用的两重性，而茎未体现该特性6（6分）正确选择实验材料是得出正确结论的前提下列有关实验材料的选择，正确的是（）实验名称取材部位abcd可溶性糖的还原糖的鉴定提取并研究细胞膜的化学组成观察细胞的质壁分离和复原观察植物细胞的有丝分裂甘蔗、甜菜的块根公鸡的成熟红细胞菠菜叶片细胞洋葱根尖根毛区细胞aabbccdd考点：检测还原糖的实验；细胞膜的成分；观察植物细胞的质壁分离和复原；观察细胞的有丝分裂 分析：1、鉴定类实验的操作流程模板：取材（应该选取无色且富含被鉴定物质的材料）处理材料（制备组织样液或制片）加鉴定剂（根据实验原理和要求，准确添加所需的鉴定试剂）观察，得出结论（对应实验目的进行准确描述，并做出肯定结论）2、哺乳动物成熟的红细胞不含细胞核和细胞器，适于作为提取和制备细胞膜的实验材料3、观察细胞有丝分裂应该选择分裂能力旺盛的组织细胞，如植物根尖分生区细胞解答：解：a、甘蔗、甜菜中富含蔗糖，而蔗糖是非还原糖，因此甘蔗、甜菜不能可用于作为还原糖的鉴定实验，a错误；b、公鸡的成熟红细胞含有细胞器膜和核膜，不适于作为实验材料来提取并研究细胞膜的化学组成，b错误；c、菠菜叶片细胞有大液泡，可用来观察细胞的质壁分离和复原，c正确；d、洋葱根尖根毛区细胞已经高度分化，不再分裂，不能用来观察植物细胞的有丝分裂，d错误故选：c点评：本题考查检测还原糖实验、制备细胞膜、观察细胞有丝分裂、观察植物细胞质壁分离及复原，对于此类试题，需要考生注意的细节较多，如实验的原理、实验采用的试剂及试剂的作用、实验材料的选择是否合适等，需要考生在平时的学习过程中注意积累二、解答题（共4小题，满分39分）7（8分）光合作用和细胞呼吸是植物体的重要生理功能，请据图分析回答：（1）甲图的叶绿体中物质是nadph与乳酸菌的发酵相比，图中呼吸过程中特有的步骤是（填数字）过程的发生场所是线粒体基质（2）乙图a中曲线1、2、3中代表净光合作用的是曲线2；最有利于植物生长的温度25，理由是该温度下真正光合速率与呼吸速率的差值最大（或该温度下净光合速率最大），有机物积累量最多植物体处于a点时的温度下能否有有机物的积累能（填“能”或“否”）（3）乙图的b中的1、2曲线代表的色素名称分别为类胡萝卜素和叶绿素考点：光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化；叶绿体结构及色素的分布和作用；细胞呼吸的过程和意义 分析：阅读题干和题图可知，本题是光合作用与呼吸作用的题目，先分析题图甲，梳理相关的生理过程，再分析乙曲线，弄清曲线表达的含义，然后根据问题涉及的具体内容分析综合进行解答解答：解：（1）分析图甲可知，叶绿体的类囊体膜上发生反应生成atp和物质，被暗反应利用，那么物质就是；乳酸菌只进行无氧呼吸，不进行有氧呼吸，分析题图甲细胞呼吸可知，乳酸菌不存在有氧呼吸的第二、三阶段，即图中的，由题图可知过程是有氧呼吸的第二阶段，发生场所是线粒体基质（2）分析题图乙中的a可知，曲线2代表净光合作用；分析曲线2的走势可知，25净光合速率最大，最有利于有机物的积累，植物生长速度也最快；分析曲线2可知，a点净光合速率大于零，有有机物的积累（3）分析题图乙中的b曲线可知，1曲线有一个吸收峰值，在蓝紫光区，2曲线有两个吸收峰值，在蓝紫光区和红光区，所以乙图的b中的1、2曲线代表的色素名称分别为类胡萝卜素和叶绿素故答案应为；（1）nadph 线粒体基质（2）曲线2 25该温度下真正光合速率与呼吸速率的差值最大（或该温度下净光合速率最大），有机物积累量最多 能（3）类胡萝卜素和叶绿素点评：本题的知识点是光合作用和呼吸作用的物质变化，影响光合作用的因素，净光合作用、实际光合作用、呼吸作用与植物生长情况的关系，叶绿素和类胡萝卜素的功能，主要考查学生的 识图能力和运用题图信息解决问题的能力8（10分）血糖平衡对机体生命活动具有重要作用如图是血糖调控模式图，据图回答：（1）当机体处于低血糖状态时，如果机体通过途径使血糖水平恢复正常，其主要机理是胰高血糖素分泌增多，促进了肝糖原分解成葡萄糖，使血糖水平升高（2）如果机体长期处于高血糖状态，可能的原因是胰岛胰岛b细胞受损，导致体内胰岛素分泌减少，机体会出现“三多一少”，这种疾病叫（3）胰腺中调控血糖水平的主要激素的化学本质是蛋白质或多肽，它们的合成和加工过程需要核糖体、内质网和高尔基体、细胞器直接参与激素合成时所需的能量，只要由细胞呼吸产生的atp直接提供考点：体温调节、水盐调节、血糖调节 分析：分析题图：图示是血糖调控模式图，其中表示血糖浓度低时，胰腺中的胰岛a细胞分泌胰高血糖素增多；表示胰高血糖素促进肝脏中的肝糖原分解，补充血糖；血糖浓度升高，到达正常血糖状态解答：解：（1）当机体处于低血糖状态时，如果机体通过途径使血糖水平恢复正常，其主要机理是胰岛a细胞分泌的胰高血糖素增多，促进了肝糖元分解成葡萄糖，使血糖水平升高（2）胰岛素是唯一能降低血糖浓度的激素，因此机体长期处于高血糖状态的原因可能是胰岛b细胞受损，导致体内胰岛素分泌减少（3）胰岛素和胰高血糖素化学本质是蛋白质或多肽，在核糖体合成，进入内质网和高尔基体加工，能量由线粒体提供，而直接能源物质是atp故答案为：（1）胰高血糖素 肝糖原（2）胰岛b 胰岛素（3）核糖体 内质网 高尔基体 atp点评：本题结合血糖调控模式图，考查人体血糖调节的相关知识，要求考生识记人体血糖调节的具体过程，掌握胰岛素和胰高血糖素的分泌细胞、具体作用及相互关系；识记分泌蛋白的合成与分泌过程，能理论联系实际，运用所学的知识解决生活中的生物学问题9（13分）番茄果实的颜色由1对等位基因a，a控制着，下表是关于果实的3个杂交实验及其结果分析回答：实验组亲本表现型f1的表现型和植株数目红果黄果一红果黄果492504二红果黄果9970三红果红果1511508（1）番茄的果色中，显性性状是红果，这一结论如果是依据实验2得出的，理由是纯合的亲本杂交f1代表现显性性状；如果是依据实验3得出的，理由是杂合亲本杂交后代显性和隐性表现型比例适3：1（2）写出3个实验中两个亲本的基因型：实验一：aa、aa；实验二：aa、aa；实验三：aa、aa（1）单倍体育种可以明显地缩短育种年限，这是因为后代不发生性状分离（2）曼陀罗是四倍体植物，由它的花粉培育出的植株是单倍体如果用一定剂量的钴射线照射曼陀罗萌发的种子，长成的植株有的果实很大，有的植株很壮，但更多的植株会死亡造成这种现象的原因是发生了基因突变，大多数对生物体有害，少数对生物体有利；同时也说明这种变化具有不定向的特征考点：基因的分离规律的实质及应用 分析：根据题意和图表分析可知：番茄果实的颜色由一对遗传因子控制着，遵循基因的分离定律判断性状的显隐性关系：两表现不同的亲本杂交子代表现的性状为显性性状；或亲本杂交出现 3：1 时，比例高者为显性性状解答：解：（1）根据实验二，亲本表现型为红果和黄果，但杂交后代只有红果，说明红果为显性性状；根据实验三，亲本表现型都为红果，但杂交后代出现了黄果，发生了性状分离，所以红果为显性性状（2）由于红果的基因型是aa或aa，黄果的基因型只能是aa，所以根据各组杂交后代的表现型和植株数目，可判断各组实验中两个亲本的基因组成实验一：红果黄果为aaaa；实验二：红果黄果为aaaa；实验三：红果红果为aaaa（1）单倍体育种可以明显地缩短育种年限，这是因为获得的个体都是纯合体，自交后代不发生性状分离（2）由于花粉培育出的植株都是单倍体如果用一定剂量的钴射线照射曼陀罗萌发的种子，会诱发基因突变基因突变大多数对生物体有害，少数对生物体有利；同时也说明这种变化具有不定向的特征故答案为：（1）红果 纯合的亲本杂交f1代表现显性性状 杂合亲本杂交后代显性和隐性表现型比例适3：1 （2）aa、aa aa、aa aa、aa （1）后代不发生性状分离（2）单倍体 基因突变 不定向点评：本题考查基因分离定律的相关知识，意在考查学生的图表分析能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力10（8分）呼伦贝尔大草原是中国现存最丰美的优良牧场，因为几乎没有受到任何污染，所以又有“最纯净的草原”之说如图为该草原的一个生态系统的营养结构，请据图回答：（1）该草原生态系统含有的食物链共有4条其中流入该草原的能量源头是太阳能（2）图中鹰和蛇之间存在的种间关系是捕食和竞争若蛇的数量由于某种原因大量减少，则鹰的数量如何变化？不会发生明显变化（3）若该草原存在着严重的超载放牧现象，这种现象首先会导致图中牧草的大量减少，使草原生态系统遭到严重破坏后来，采取了适当的保护措施，该草原生态系统慢慢恢复原貌，这种现象在生态学上称为群落的（次生）演替（4）牧民在放牧时，发现鼠害现象有逐渐扩大趋势，这说明该草原上鼠的种群数量最可能呈“j”型增长为保护牧草，牧民开展了鼠群密度调查，应采取的方法是标志重捕法考点：生态系统的结构 分析：由图可知，该生态系统的食物链有：牧草牲畜人，牧草昆虫食虫鸟鹰，牧草鼠鹰，牧草鼠蛇鹰鹰与蛇之间的关键是捕食和竞争解答：解：（1）该草原生态系统含有的食物链共有4条流经生态系统的能量都是来自生产者（牧草）通过光合作用固定的太阳能（2）鹰既以蛇为食，也以鼠为食，而蛇也以鼠为食，所以鹰和蛇之间存在着捕食和竞争关系当蛇的数量大量减少时，鹰的数量并不会发生明显变化，因为鹰还可以以鼠和食虫鸟为食（3）超载放牧会导致牧草大量减少，使草原生态系统遭到严重破坏破坏后再采取适当措施进行保护使其恢复到原来的状态，属于次生演替（4）草原上鼠大量增长，所以可能的增长方式是“j”型增长鼠是活动范围较广的动物，因此调查其种群密度最合适的方法是标志重捕法故答案为：（1）4太阳能（2）捕食和竞争不会发生明显变化（3）牧草（次生）演替（4）“j”型标志重捕法点评：本题考查生态系统的结构，要求学生能准确的数出食物链，并判断生物间的种间关系，掌握演替的判断标记和种群密度的调查方法【选修一】（共1小题，满分15分）11（15分）回答下列关于微生物和酶的问题高温淀粉酶在大规模工业生产中有很大的实用性研究者从热泉中筛选了高效产生高温淀粉酶的嗜热菌，其筛选过程如图所示（1）过程称为稀释，过程是为了单个菌落的筛选（或筛选）（2）号培养基称为选择培养基（按功能分）；该培养基中除了加入淀粉外，还需加入另一种重要的营养成分c a琼脂 b葡萄糖 c硝酸铵 d碳酸氢钠（3）一般对配制的培养基采用高压灭菌，其中“高压”是为了杀死培养基中的细菌芽孢在高温淀粉酶运用到工业生产前，需对该酶的最佳温度范围进行测定图中的曲线表示酶在各种温度下酶活性相对最高酶活性的百分比将酶在不同温度下保温足够长的时间，再在酶活性最高的温度下测其残余酶活性，由此得到的数据为酶的热稳定性数据，即图中的曲线（4）根据图中的数据，判断该酶使用的最佳温度范围是ca40一50b50一60c60一70d7080（5）据图判断下列叙述错误的是aa该酶只能在最佳温度范围内测出活性b曲线35数据点是在80时测得的c曲线表明80是该酶活性最高的温度d曲线表明该酶的热稳定性在70之后急剧下降考点：微生物的分离和培养；培养基对微生物的选择作用；酶活力测定的一般原理和方法 分析：本题综合考查了微生物的培养、分离、纯化的方法步骤，培养基的成分，常用的灭菌方法及其适用情况，酶发挥作用的适宜温度及温度与酶活性的关系等内容，阅读背景材料，找出实验目的和原理，然后梳理微生物分离和培养的等相关知识点，根据问题涉及的内容综合分析解答解答：解：（1）由图中显示，在前后试管中细菌数目减少，可推知此过程为稀释，过程后使用划线法对细菌进行固体培养基培养，可推知此过程为分离纯化嗜热菌（2）由图示可知表示过程是嗜热菌分离纯化的过程，号培养基为选择培养基在培养微生物的培养基中，碳源和氮源必不可少，所以除淀粉外还应加入硝酸铵作为氮源（3）细菌芽孢是在极端环境中产生的，具有耐高温等特点，只有用高温高压，才能杀死细菌芽孢，防止培养基污染（4）在使用该酶时，应保证活性较高、酶的热稳定性较好的温度范围由图中数据可知，6070符合要求（5）酶活性受温度影响，在不同的温度下，都可以测定酶的活性，a错误；由曲线可知，该酶的最适温度是80，曲线中的数据是将酶在不同温度下保温足够长的时间，再在酶活性最高的温度下测其残余酶活性，对于b选项而言是