高中语文 中国古代诗歌散文项脊轩志课件 新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》.ppt

项脊轩志说课课件 说课流程 说教材说学情说学习目标说学习重点难点说教法学法说整体设计说学习过程说体会 一 说教材 项脊轩志 是人教版高中语文选修课本 中国古代诗歌散文欣赏 第六单元自主赏析中的第三篇课文 项脊轩志 是一篇借记物以叙事抒情的散文名作 它借书斋项脊轩的几度兴废 写与之有关的家庭琐事和人事变迁 把物 事 人 情串联起来 表达了人亡物在 三世变迁的感慨以及作者对亲人的深情怀念 二 说学情 因为授课对象是高二下学期的学生 已具备疏通浅易文言文的能力 也已经有了一定的人生阅历 有了一定深度的情感体验 而且本文记的是家庭琐事 抒的是亲情 类似的文章学过 陈情表 祭十二郎文 等 所以尽量引导学生自主欣赏 合作探究 三 说学习目标 知识目标 掌握阅读浅易文言文的方法 能根据要求筛选归纳文本信息 能力目标 学习作者从日常琐事中选取典型的生活细节来表达感情的写作技巧 情感目标 理解作者对家道中落的感伤和对故居 亲人的眷恋之情 学会体验生活 懂得感恩 过程与方法 采用自主 合作 探究学习方式 激发学生学习的主动性 使思维由宏观到微观 逐渐深入 培养学生理解感悟的能力 四 说学习重点 难点 学习重点 准确理解文中的重点词语 学习捕捉生活细节 表达深厚感情的写作技巧 学习难点 唤醒学生对亲情的感触 懂得感恩 设计说明 加强文言基础知识积累 努力激发学生的感知能力和想象力 去贴近古人的情感世界 领悟创作技巧 设计说明 根据 新课标 要求 要从语文学科的特点出发 使学生在潜移默化的过程中 提高思想认识 陶冶道德情操 培养审美情趣 确立了本课的学习难点 五 说教法与学法 一 主要教法 1 诵读法 采用由整体感知到区间精读的思维方式 逐步深入 层层理解 2 问题引领法问题引领教学法依据课程标准及教材内容 设计问题 老师准备与思考题有关的资料 在课堂上与学生共同探究完成 3 点拨 讨论法 学生对老师设置的思考题以及自己不理解的地方进行讨论 得出比较准确的答案 老师在适当的时候给以点拨 4 多媒体演示法利用多媒体设备 能更活跃课堂气氛 增强视听效果 提高课堂教与学的效率 二 主要学法 1 自主探究法学生是学习的主体 让学生带着问题读书 目的明确 学生边读边思考问题 并简单分析散文的结构和作者所表达的情感 这有利于提高学生的学习主动性 发展学生的思维能力和创新能力 2 合作探究法多方对话 交流展示 培养合作意识 达到双赢效果 设计说明 新课标 倡导自主 合作 探究的学习方式 关注学生的个体差异和不同的学习需求 爱护学生的好奇心 求知欲 这些教法和学法既充分调动学生学习的积极性 又可以提高学生理解感悟的能力 六 说整体设计 一 预习 主要内容查找有关作者的资料 并能结合注解自读课文两遍 把不会翻译的字词句做标记 二 课时安排 两课时第一课时注重积累基础知识 主要内容听读课文 自读课文 结合注释和工具书理清文章内容 第二课时注重分析课文内容 解决学习重点 难点问题 七 说学习过程第一课时 导入新课 亲情无限 亲情是一个永恒的话题 我们感受过李密与祖母互相扶养的艰辛 也体会到韩愈与十二郎生死离别的哀痛 我想世界上最纯净的东西 不是别的 是亲情 今天 让我们一起走进归有光 项脊轩志 再一次来感受那份浓浓的亲情 设计说明 导入新课要找准切入点 即切合本课学习的目标 引起学生对情感体验的深思 激发学生对文本阅读的兴趣 为后面的学习做好铺垫 1 听配乐朗诵 屏幕显示易读错的字 检查预习和听读效果 2 学生自读 结合资料 翻译文章 3 学生朗读课文 疏通文意 4 大屏幕显示一些重点字词及特殊句式 学生自主 合作探究 交流成果 设计说明 根据高二学生的文言文阅读能力 只探究一些重点难点词句 既避免了死抠字词句 又加强了积累 让学生有更多的时间欣赏课文内容 5 作业布置 掌握文言基础知识 然后熟读课文并找出将课文分为两部分的过渡句 说明 为第二课时做好准备 第二课时 导入这节课我们欣赏 项脊轩志 课文主要内容可以用一个书斋 二种情感 三世变迁 四位亲人来概括 谁能具体说说分别指什么 设计说明 简单的导语起到提纲挈领的作用 又可以激发学生研读文本的兴趣 6 小结文章以项脊轩为感情的触发点 以 多可喜 亦多可悲 的感触为主线 通过对日常生活中的琐事的叙述 利用细节描写表达对亲人的深切思念之情 由此我联想到我们是不是时常忽略身边的人 忽略别人对我们的付出 拥有的时候不去珍惜 失去才知道可贵 希望同学们珍惜亲情 珍惜身边的一切 用一双感恩的眼睛关注你的周围 设计说明 小结回扣目标 承上启下 过渡到拓展延伸练习 7 拓展延伸 朗读下面两首诗词 找出细节描写 并体会诗人的情感 秋思张籍洛阳城里见秋风 欲作家书意万重 复恐匆匆说不尽 行人临发又开封 点绛唇李清照蹴罢秋千 起来慵整纤纤手 露浓花瘦 薄汗轻衣透 见有人来 袜刬金钗溜 和羞走 倚门回首 却把青梅嗅 设计说明 这一设计把学生的思维由课内引到课外 是对教学重点的进一步体现 8 作业设置 父爱如山 母爱如水 父母的爱总以不同的方式在我们身上得以表达 在生活中伴随我们左右 请结合自己的经历和体验 挖掘生活细节 写一个300字左右的片段 注重描写动作 语言 神情等细节 具体体现父母对自己的关爱 设计说明 从课本得到写作启示 在写作实践中再次真切体会细节描写的妙处和细微处蕴含的浓浓深情 从而突出学习重点难点 项脊轩志 多可喜 亦 多可悲 承上 修葺前 又小又漏又暗 修葺后 虽小而不漏不暗有景色 启下 1 家庭分崩离析 2 悼念亡母 3 怀念祖母 补 1 回忆亡妻 2 借树忆妻 9 板书设计 设计说明 通过图表形式 直观呈现课文脉络