2015年一年级品德与生活下册备课.doc

学习主题备课学习主题二 我和小树交朋友 主题内容分析本活动主要有“认识树木”“我和小树一起长大”组成。“认识树木”教科书中以“树的组成部分”“树的年轮”“树叶的形状”为切入点，启发学生根据已有的观察和知识经验，发现并提出问题“想了解树的什么知识”，以此激发学生了解树木的兴趣。课标内容标准分析1、 亲近自然，喜欢在大自然中活动，感受自然的美。2、 爱护动植物，节约资源，为保护环境做力所能及的事。3、 学习利用图书、电视、网络等多种方式收集需要的材料。学情分析一年级学生虽然认识树木，但是对树木的知识了解得并不多。所以在教学时，教师应灵活的激发起学生探究的愿望和兴趣，这样学生才会提出更多的自己想知道的问题，为学生的积极探究做好铺垫。有了一定的铺垫，学生会有更大的动力去想办法解决问题，会主动通过多种途径自主地获取信息、整理信息、交流信息，形成正确地认识。主题目标分析1、通过不同的方法了解有关树木的知识。用春天主动了解春天的特征，体会春天带来的勃勃生机。2、热爱大自然能主动到大自然中观察春天的特征，对自然现象有探究欲，对动植物充满爱心。3.利用观察记录，进行对植物生长变化的探究活动。4、知道春天是植树绿化的大好时光，初步了解植树的一般步骤和方法。教学重点及难点分析在学生提出了自己想要了解的问题之后，再启发学生思考探究解决问题的方法。教科书为学生做了几种方法提示：亲自观察、查找资料、问问家长、观看音像资料。除此之外，教师还可启发学生想出更多、更灵活、更方便的方法。教学方法分析以活动为教与学的基本形式，引导学生通过观察、咨询、查资料的形式畅谈自己的所见所闻，了解树的特点；通过植树过程，培养爱护花草树木的情感，表达对春天及大自然的热爱。活动方式及建议建议教师在指导“认识树木”活动中，要抓住两个活动过程说和做。 “说”，要通过引导儿童说树的组成部分、树的年轮、树叶的形状等，了解树的作用。“做”要指导儿童在 “我和小树一起长大”的时候，指导学生亲手种植一棵小树。培养爱护花草树木的情感。活动主题备课活动主题一 认识树木主题内容分析在“认识树木”这一主题活动中，教科书以“树的组成部分”“树的年轮”“树叶的形状”为切入点，启发学生根据已有的观察和知识经验，发现并提出问题-“想了解树德什么知识”，以此激发学生了解树木的兴趣。课标分析积极、愈快的生活2：通过不同的方法了解有关树木的知识；培养爱护花草树木的情感。学情分析一年级的学生对于树的有关知识初步的有所了解，但是不够仔细，教师要引导学生，通过观察、收集资料，更详细的了解树木的有关知识。活动目标1、知识与技能：通过不同的方法了解有关树木的知识。2、情感态度：培养爱护花草树木的情感。3、过程与方法：尝试利用种植、观察、记录等手段进行有关植物生长变化的探究活动。4、行为与习惯：主动走访父母。教学重点难点分析1.通过不同的方法了解有关树木的知识。培养爱护花草树木的情感。2.利用观察记录，进行对植物生长变化的探究活动。教、学方法设计以活动为教与学的基本形式，引导学生通过观察、咨询、查资料的形式畅谈自己的所见所闻，了解树的特点；通过植树过程，培养爱护花草树木的情感，表达对春天及大自然的热爱。教学准备教师准备：图片。 教学过程一、活动导入，唤醒生活介绍校园的树木，小树也有生命1、利用录像，给学生直观想象，激发学习兴趣。师：刚才大屏幕上播放了一段录象，你注意看到了吗？你看过以后有什么想法？学生谈感受师：感觉很美，这些是春天的景色，很漂亮，树也是有生命的师：大树虽然不像小动物那样能跑来跑去，但是它也是有生命的，今天我就给大家带来了一棵小树朋友。认识我们的“朋友”激发学生探究的愿望和兴趣，渗透爱护树木的教育。二、活动探究，自主建构 2、提出观察要求：（1）校园里有哪些常见的树木（2）分别在校园的什么地方？（3）这些树木有哪些特征。（4）你是怎样观察这些树木的？（5）树木有什么作用？我们应该怎样保护树木？三、交流互助，自主感悟1、介绍自己小组观察的树木的名称，树叶的形状、颜色等。2、比一比谁认识的树木最多，最具体，教师给予鼓励。四、实践操作，内化认识1、试着把看到的树木的树形，叶形画在本子上。五、拓展延伸，践行生活课后延伸：收集有关树木的知识。二次备课板书设计 认识树木树的组成部分 树的年轮 树叶的形状教学反思活动主题备课活动主题二 我和小树一起成长 主题内容分析本活动主题主要是引导学生主动的关心小树，为小树浇水，关心小树的成长，培养学生对大自然的热爱之情。课标分析负责任有爱心的生活8：和小树一起长大。学情分析一年级的学生对于树的有关知识初步的有所了解，但是不够仔细，教师要引导学生，通过观察、收集资料，更进一步的关心小树的成长。活动目标知识与技能目标表：尝试运用种植、观察、记录等手段进行有关植物生长变化的探究活动；过程与方法的目标：学生在关心小树的成长过程中，学会爱护小树的方法；行为与习惯目标：学生养成关心大自然的习惯。教学重点难点分析教学重点：亲手种一棵小树，在活动中学习合作、友爱教学难点：体验劳动的快乐教、学方法设计以活动为教与学的基本形式，引导学生通过观察、咨询、查资料的形式畅谈自己的所见所闻，了解树的特点；通过植树过程，培养爱护花草树木的情感，表达对春天及大自然的热爱。教学准备学生查找有关植树节的资料、每个小组准备一棵小树苗和一个有泥土的花盆（如果场地允许的话，也可以选择校园里的一块土地）。教学过程一、活动导入，唤醒生活1、 小朋友们最喜欢过什么节日？ （春节、儿童节） 你们知道吗，小树苗最喜欢过什么节？ （植树节） 你是怎么知道这个节日的，你能来给大家介绍一下这个节日吗？ （有关植树节的资料：世界上最早的植树节是美国内布拉斯加州制订的，我国1915年时政府规定每年清明为植树节，到1979年才决定3月12日为我国的植树节。世界上已经有50多个国家设立了植树节。）看到图上的小朋友干得热火朝天，小朋友们羡慕他们吗，在我们的课上，让我们也来动手种一棵小树，和小树一起长大。二、活动探究，自主建构 1、图上的小朋友都在做些什么呢？ （可引导小朋友由远及近地观察图片，说出小朋友在做的事：有两个小朋友在抬水，在他们的旁边有两个小朋友在给花浇水，图的中间有两个小朋友在给树填土，近处有两个小朋友在扶苗，还有一个小朋友在挖坑。学生说到时可板书这些步骤） 2、原来种树要做这么多工作，那么我们应该先做什么，再做什么吗？ （我们应该先挖坑，再扶苗，然后填土，再然后抬水，最后浇水） 课件出示种树的过程三、交流互助，自主感悟做好植树准备 1、植树前我们要准备些什么？ （工具、树苗） 2、在植树的时候我们又该注意些什么？ （洞要挖得深，树要种得直） 那就让我们出发吧！四、实践操作，内化认识学生以四人小组为单位，首先由小组长确定分工，然后将小树种好，教师巡回指导。五、拓展延伸，践行生活小树苗种好了，瞧，一棵棵的小