《慈母情深》简案.doc

慈母情深简案一、聚焦慈母情深1读课题，在慈母情深的这个“深”字底下，加了一个大大的着重号，为什么？2面对这个慈母情深的“深”字，你难道就没有什么问题想问问大家吗？二、梳理慈母情深1带着这些问题，我们先来做一道课堂练习。我一直想买青年近卫军，想得整天失魂落魄。于是，我来到母亲工作的地方，那里的噪声（ ）。我发现母亲极其瘦弱，当知道我想要钱买书，母亲用（ ）的手将钱塞给我，立刻又陷入了（ ）。我鼻子一酸，（ ）着钱跑了出去 。指名朗读这段话。正音：龟裂；辨形：攥。齐读这段文字。2“鼻子一酸”是种什么感觉？为什么我会鼻子一酸？三、品读慈母情深1激疑细读一边读，一边用心体会，文中的哪些描写、哪些句子令我“鼻子一酸”？2品读环境描写的句子引出：七八十台缝纫机发出的噪声震耳欲聋。一读：什么叫“震耳欲聋”？这个“欲”字当什么讲？二读：当震耳欲聋的噪声向你迎面扑来的时候，你会有种什么感觉？你从哪些描写中听出，这震耳欲聋的噪声一刻也没有停止过。三读：这还只是我在那一天的那一段时间里听到的噪声。那么，昨天的母亲又在怎样的环境下挣钱？明天的母亲又将在怎样的环境下挣钱？去年的母亲在怎样的环境下挣钱？明年、后年乃至再一个后年的母亲又将在怎样的环境下挣钱？当你亲眼看到母亲在这样的环境中劳作，当你亲身体验到这一刻不停的噪声震耳欲聋，你的心里是什么滋味儿？3品读神态描写的句子引出：背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲一读：这句话写得很特别，特别在哪里？（大屏幕呈现：我的母亲背直起来了，转过身来了，褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我）二读：如果用电影中的慢镜头和快镜头来比喻这两种写法，那么，哪一句带给你的是慢镜头的感觉？为什么要用慢镜头描写母亲的神态呢？发挥想象，随着这个慢镜头地推移，你能看到些什么呢？三读：母亲，你的背为什么会如此瘦弱？你的脸为什么会如此憔悴？你的眼睛为什么充满了疲惫和苦涩？4品读动作描写的句子。引出：母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌一读：谁能读出快镜头的感觉来？二读：哪个词语带给你快的感觉？给“立刻”找个同义词。（呈现：母亲说完，马上又坐了下去，赶紧又弯曲了背，迅速又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌）自由朗读这两个句子，体会体会有何不同。三读：母亲，您已经这么疲惫了，为什么不歇一歇啊？5品读母亲给钱的句子引出：母亲却已将钱塞在我手心里了，大声对那个女人说：“我挺高兴他爱看书的！一读：你的目光会牢牢停留在母亲的哪个细节上？母亲的这一塞，是怎样地“塞”？二读：母亲塞在我手心里的，哪里是钱啊！是什么？小结：这一切，汇聚成四个字，那就是齐读课题。四、升华慈母情深1呈现：我鼻子一酸，攥着钱跑了出去，我在心里一遍又一遍地对母亲说：2想象写话拿出你的笔，写下我的内心独白。另外，在我的内心独白中，“母亲”这个词的出现不得少于三次。3全班交流4主题拓展是的，总有一种情，让我们泪流满面，那是慈母的情！总有一种爱，让我们内心震撼，那