2018_2019学年四年级语文下册第六组21古诗词三首教案2新人教版.docx_第1页
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文档简介

21 古诗词三首第一课时课时目标 1认识本课生字，会写生字生词。 2理解乡村四月和四时田园杂兴两首古诗的意思，体会诗人表达的思想感情。 3有感情地朗读并背诵两首古诗。重点难点 正确、流利、有感情地朗读并背诵两首古诗；理解两首古诗的意思，体会诗人表达的思想感情。教学过程一、谈话导入，弄清题意。 1孩子们，在四月的春天，你们到过乡村吗？你们心目中的乡村是怎样的一种情景？ 2下面我们一起来看看宋朝诗人翁卷是怎样来写乡村的四月的？（板书课文题目） 3说说题意。 “乡村四月”是指江南农村初夏的时节。 4简介诗人及背景。 翁卷，南宋诗人，一生未做官，创作了许多关于田园生活的诗歌。二、读古诗，体会作者表达的思想感情，养成主动积累的好习惯。教学过程一、范读导入，理解课文题目。 1教师范读渔歌子，你能感受到什么？（初步感受到美；它和古诗在表达上不太一样） 2你们了解词吗？试着说一说。 3.简介词的相关内容。教师作适当补充。（词最初称为“曲词”或“曲子词”，是配音乐的。由于词的长短不一，还被称短句，这是与诗的不同） 4简介作者背景： 张志和：唐代诗人，字子同。十六岁时，举明经。献策于肃宗，授左金吾卫录事参军。后被贬官，不再复出，隐居在江湖上，自称“烟波钓徒”。著有玄真子12卷和述大易15卷，均已散佚。他的词仅存渔歌子五首。这首词就借表现渔夫生活来再现自己隐居生活的乐趣。二、自读词，理解大意。 l.自由读词，在读准字音的基础上，借助注释，结合课文插图，理解词中每句话的意思，想想这首词主要讲什么。 2交流。 (1)指名朗读，师生正音。 (2)说说自己读懂了什么，还有什么地方不理解的。 教师点拨指导： 白鹭：闲适的象征。它能衬托出渔夫的生活环境。 桃花流水：桃花盛开的季节正是春水盛涨的时候，俗称桃花汛或桃花水。 不须归：乐而忘返，不想回家。 (3)这首词具体描绘了哪些景物？边读边在脑海里想象所描给的画面。（适时介绍张志和，他既是诗人，又是画家，因此他笔下描写的这首词的意境很美） 景物：青山、白鹭、粉红色的桃花、淡黄色的鳜鱼、青色的斗笠、草绿的蓑衣等。 学生用自己的话说说这幅画面。 小结：这首词有鲜明的湖光山色，有渔翁闲适的形象，动静结合，意境优美，情趣盎然，是一幅用词写成的山水圆。三、反复吟诵，感悟意境。1教师范读，再入意境。2自由朗读，要求：边读边在脑海想象每一个画面。3指名朗读，教师指导。（小组轮读，相互欣赏）4有感情地朗读，感悟意境。四、积累语言，拓展延伸。1有感情地背诵渔歌子。2拓展阅读。过故人庄（唐）孟浩然故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。山居秋瞑（唐）王维空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。书湖阴先生壁（宋）王
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