人教版七年级语文文言文复习练习+答案

精品文档人教版七年级语文（上）文言文语段及古诗词鉴赏练习乌鲁木齐市第74中学 刘松义一.童趣阅读下列语段,回答问题:余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫。见藐小微物，必细察其纹理。故时有物外之趣。夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空。心之所向，则或千或百果然鹤也。昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使其冲烟飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，怡然称快。余于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，常蹲其身，使与台齐，定目细视。以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为邱，凹者为壑，神游其中，怡然自得。一日，见二虫斗草间，观之正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞蛤蟆也。舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然惊恐；神定，捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院。1.为加点字注音。怡然称快：庞然大物： 癞虾蟆：项为之强：2.上文选自_，作者是_。3.解释下列句中 “之”字的含义。 （1）物外之趣 （ ） （2）昂首观之（ ） （3）为之怡然称快（ ） （4）心之所向，则或千或百果然鹤也。（ ）4翻译句子 心之所向，则或千或百，果然鹤也。 常蹲其身，使与台齐，定目细视。 见藐小之物必细察其纹理。 5第1段在全文中的作用是: 6文中叙述了哪些“物外之趣”？ 7.文中出现了好几个成语，请写出三个来。 8文章末一句“神定，捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院”表现了作者幼小心灵中怎样的思想感情？ 8文中所写的都是平常之物，而“我”却产生了“物外之趣”，你认为主要原因是什么？二.论语十则 (一).理解填空1论语中认为能保持君子风格的一句 2 谈“学”与“思”辨证关系的句子 3 唐太宗有一句名言,“以人为鉴，可以知得失”。由此可以联想到论语中孔子的话， 4 在全国中学生夏令营大连会场开营仪式上,主持人说“孔子说过 !”对远道而来的朋友，我们感到由衷的高兴欢迎大家来大连！“5孔子认为认识事物的正确态度是 .6曾子以为治学的人应该重视品德修养的句子 7论语中说向一切人学习，随时随地都要注意学习的句子 8论述要学习别人的长处，还要借鉴别人的短处的句子是 9曾子鼓励门人要一生为实现“仁”的理想而奋斗的句子是_,_._,_?_,_?10 孔子认为可以终身奉行的一个字是 ,并阐述为 (二).阅读语段,回答问题（1）子贡问曰：“孔文子何以谓之文也？”子曰：“敏而好学，不耻下问，是以谓之文也。”1把这则语录译为现代汉语。2解释下列词语。何以：是以：下问：3孔子从哪两方面解释了子贡提出的问题？这样解释的目的是什么？(2)子曰：“三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。” 1对文中两个“其”、两个“之”的分析，正确的一项是（ ）A两个“其”含义相同，两个“之”含义也相同。B两个“其”含义不同，两个“之”含义也不同。C两个“其”含义相同，两个“之”含义不同。D两个“其”含义不同，两个“之”含义相同。2对文中四个带“ ”线的词的解释，不正确的一项是（ ）A“三人”指三个人B“焉”是语气助词，可不译。C“择”是选择之意。D“从”是跟从，意译为学习。（3）子曰：“由（姓仲，名由，字子路，孔子的学生），诲女知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。”（选自论语为政）子曰：“不愤不启，不悱不发，举一隅而不以三隅反，则不复也。”（选自论语述而）1找出文中的通假字，给它注音并解释。答：_。2解释下面句子中加粗的“知”字的意思。人不知而不愠（ ） 温故而知新（ ）诲女知之乎（ ） 知之为知之（ ）（ ）是知也（ ）3翻译下列句子。知之为知之，不知为不知，是知也。译：_。不愤不启，不悱不发。译：_。举一隅不以三隅反。译：_。4这两则语录哪则是论述学习态度的？哪则是论述学习方法的？它们表明了孔子怎样的教育思想？答：_。三.山市奂山山市，邑八景之一也。然数年恒不一见。孙公子禹年与同人饮楼上，忽见山头有孤塔耸起，高插青冥，相顾惊疑，念近中无此禅院。无何，见宫殿数十所，碧瓦飞甍，始悟为山市。未几，高垣睥睨，连亘六七里，居然城郭矣。中有楼若者，堂若者，坊若者，历历在目，以亿万计。忽大风起，尘气莽莽然，城市依稀而已。既而风定天清，一切乌有，惟危楼一座，直接霄汉。楼五架，窗扉皆洞开；一行有五点明处，楼外天也。层层指数，楼愈高，则明渐少。数至八层，裁如星点。又其上，则黯然缥缈，不可计其层次矣。而楼上人往来屑屑，或凭或立，不一状。逾时，楼渐低，可见其顶；又渐如常楼；又渐如高舍，倏忽如拳如豆，遂不可见。又闻有早行者，见山上人烟市肆，与世无别，故又名“鬼市”云。1下列加点字解释有误的一项是（ ）A未几，高垣睥睨（城墙上如齿状的矮墙） B城市依稀而已（模糊不清）C惟危楼一座（危险的楼） D数至八层，裁如星点（才）2句中加点词解释全部正确的一项是（ ）A恒（经常）不一见 相顾（看）惊疑B始悟为（成为）山市 以（用）亿万计C惟（只有）危楼一座 则明（明显）渐少D或凭（凭借）或立 与世无别（差别）3下列句中不含通假字的一项是（ ）数至八层，裁如星点。 B昂首观之，项为之强。C连亘六七里，居然城郭矣。 D既而，风定天清，一切乌有。4判断下列句子用了什么修辞手法。（1）惟危楼一座，直接霄汉。（ ）（2）数至八层，裁如星点。（ ）（3）中有楼若者，堂若者，坊若者。（ ）5本文说明的顺序是（ ）A空间顺序 B游踪顺序 C时间顺序 D逻辑顺序6从文中依次摘出五个表示时间的词语，加以解释，然后说明它们在文中所起的作用。_解释：_。_解释：_。_解释：_。_解释：_。_解释：_。作用：_。7“一切乌有”中的“乌有”意为_，有一个含有“乌有”的成语是_。8用现代汉语翻译最后一句话：9将“始悟为山市”改为“始知为山市”可否？为什么？答10.为什么那时候的人把“山市”又称为“鬼市”?11.山市的出现经历了三个阶段，从 到 为初生阶段； 为发展阶段； 是高潮阶段。四.伤仲永细读下面文言文段，回答文后的问题：金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。 余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。”1解释加点的字。 （1）未尝识书具（ ） （2） 指物作诗立就（ ） （3）不能称前时之闻（ ） （4）稍稍事言其父（ ）2下列加点字用法不同的一项是（ ） A忽啼求之 B邑人奇之 C不能称前时之闻 D于舅家见之3指出下列加点字词的词义或用法。A父异焉（）B稍稍宾客其父（）C父利其然也（）D日扳仲永环谒于邑人（）E邑人奇之（）4.下列句中停顿有误的一项是（ ）A借旁近与之，即书诗四句 B其诗以养父母、收族为意 C父/利其然也 D余闻之也久5.找出文段中的通假字，并注音释义。6.翻译下列句子。（1）邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。 （2）父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。 7回答问题。（1）方仲永的变化经历了哪几个阶段？各阶段有何特征? （2）方仲永由天资过人变得“泯然众人”，原因是什么？用原文归纳回答。 （3）开头介绍方仲永的身世，意在突出什么？ (4).作者为什么要详写方仲永才能初露时的情形？(5)联系全文，说说本文阐述了一个什么道理？ 五.陈太丘与友期陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。1解释文中加粗的词。中：_ 不：_引：_ 顾：_2给文中划线句添上省略的部分。（ ）过中不至，太丘舍去，（ ）去后（ ）乃至。3陈元方不再理会“友人”的原因是因为“友人”“_”又“_”。4下列说法正确的一项是（ ）A陈太丘不守信用，约好跟朋友出行，结果不等友人来自己先走了。B陈元方小时候傲慢无礼，竟敢教训长辈，目中无人。C小元方能指出父亲的朋友“期日中”而“日中不至”是“无信”，“对子骂父”是“无礼”，可见他明白事理，落落大方。D“友人”之所以“下车引之”，是想哄陈元方带自己去找他的父亲。5. 下列句中加粗词与“尊君在不”的“不”用法相同的一项是 A诲女知之乎B学而不思则罔C路转溪头忽见D学而时习之，不亦说乎6辨别下列词语哪些属于敬词，哪些属于谦词？敝人 卑职 陛下 令尊 寡人 足下 令郎 老朽 麾下敬词有_谦词有_7友人已经感到惭愧，元方还是“入门不顾”，这样做过分吗？答：_。8这则故事选自_，作者_，_（朝代）文学家。从故事主人的言谈中可知，做人要 。六、塞翁失马近塞上之人有善术者，马无故亡而入胡。 人皆吊之。其父曰：“此何遽不为福乎？”居数月，其马将胡骏马而归。人皆贺之。其父曰：“此何遽不能为祸乎？”家富良马，其子好骑，堕而折其髀。人皆吊之。其父曰：“此何遽不为福乎？”居一年，胡人大入塞，丁壮者引弦而战，近塞之人，死者十九，此独以跛之故，父子相保。1.本文选自 ，此书为西汉淮南王 编著。成语“ ”出自于此。2.联系上下文解释文中加点的词语。近塞上之人有善术者（ ）马无故亡而入胡（ ）其马将胡骏马而归（ ）此独以跛之故（ ）3.翻译下面的句子：此何遽不为福乎？ 近塞之人，死者十九。 4.本文是一则 （文体），其蕴含的道理是是：七、古诗词阅读（一）、选择下列诗句朗读节奏划分不正确的一项是（ ）A东临碣石，以观沧海。B客路青山外，行舟绿水前。C枯藤老树昏鸦D明月别枝惊鹊（二）、结合自己的阅读感悟，回答下列问题。1诗句“潮平两岸阔，风正一帆悬”描绘了什么样的画面？_2“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”表达了作者怎样的心情？_（三）、把下列相关的内容连在一起。篇名作者出处体裁观沧海白居易全元散曲元曲西江月马致远乐府诗集古体诗天净沙 秋思王湾稼轩长短句五律钱塘湖春行曹操白氏长庆集词次北固山下辛弃疾全唐诗（四）、选出下面内容中理解不完全正确的一项是（ ）A钱塘湖春行这首诗先写远景，后写近景，景中有情，描写了西湖早春的动人景色，又将作者尽兴游春的喜悦感情表达得酣畅淋漓。B西江月这首词的上阕最后两句倒装，有力地表现了词人对丰收在望的喜悦之情；下阕最后两句也是倒装句，突出了茅店的意外出现和作者的惊喜。C“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”的六种景物都是秋天所特有的，美丽的秋景衬托着“古道西风瘦马，夕阳西下”的描写，更加突出了秋意的萧瑟和作者悲怆凄楚的心情。D次北固山下这首诗虽通篇写景，但怀乡之情却贯穿始终。（五）、阅读。东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。1从诗的体裁看，它是一首_体_诗，从表达方式看，它是一首_写景诗。2诗中最能反映作者的博大胸襟的诗句是_3最后两句与诗的正文内容的关系是_4本诗以_字统领全篇，先写_景，然后写_景，借景抒情，表现了诗人_。望天门山李白天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。5全诗四句共两层意思，前两句为第一层，侧重写天门山的_景色，后两句为第二层，侧重写天门山的_景色。“两岸青山相对出”，一个“_”字，逼真地写出东西两山从江岸伸向江心的态势，给人以_态美的感受；“孤帆一片日边来”写_由远而近，由小而大，暗切题中的“_”字。6选出下面内容中理解不正确的一项是（ ）A“碧水东流至此回”意思是长江流往此处因天门山的阻挡被迫改变了流向，折而向东。B这首诗的整个画面显得色彩缤纷，最能表现色彩的词语有“碧水”中的“碧”，“青山”中的“青”，另外“日”和“帆”虽不直接表现色彩，但也隐含了这一方面的内容。C这首诗描绘了天门山夹江对峙、长江波澜壮阔的雄奇秀丽景色，表达了诗人热爱祖国山河的感情。D这是一首写景诗，作者没有直接阐发哲理或抒写情怀，但从其呈现出来的山水意境中，我们能感受到他那豪迈奔放的情感。次北固山下客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。7这是_朝诗人王湾的代表作，体例上属于_诗，内容上属_之作。8如果把依次每五字看做一句，诗中哪两句表达的意思基本相同？答：_9诗人对旅途的感觉是顺利的，还是不顺利的？从诗中哪个地方可以表现出来？答：_。10残夜将尽未尽之时遥望东海，一轮红日正在升起，旧年将尽未尽之时，春天的气息已经来到江上，这写出怎样的生活哲理？答：_。11汉代苏武陷落于匈奴，被迫在漠北牧羊，让南飞的大雁把书信带回故国，后来人们用“鸿雁传书”或“归雁”代指书信或信使，诗人的家书是从哪里寄向哪里？是向哪个方向寄？答：_。人日思归入春才七日，离家已二年。人归落雁后，思发在花前。12诗题中的“人日”指的是哪月哪日？从诗文中找答案。答：_。13选出对“思发在花前”翻译正确的一项是（ ）A是说自己在花丛前面萌生了回乡的想法。B是说自己在花开以前就萌发了回乡的想法。C是说自己思乡之情随春天到来而萌生了。D是说自己回乡的心愿在春天里变得强烈起来了。14从诗的内容看，作者人在何方？所思之处又在何方？简要说明理由。答：_。八、七年级(上)语文诗词名句背诵资料积累：1、论语：阐述学习与思考关系的句子是:学而不思则罔，思而不学则殆。生活中表示既善于从正面学习，也善于从反面借鉴的意思时，我们常引用论语中的话：择其善者而从之，其不善者而改之。 在生活中，我们要表示应当向有长处的人学习，常用三人行，必有我师焉 来表示； 阐述正确的学习态度是实事求是，不能不懂装懂的句子是：知之为知之，不知为不知，是知也；当别人不了解甚至误解自己时，孔子在论语中认为应当采取的正确态度是：人不知而不愠，不亦君子乎。 AAPP会议在重庆召开，山城百姓喜迎各国嘉宾，论语中有一句话可以表达这种喜悦:“有朋自远方来，不亦乐乎？”2、曹操的观沧海：这首诗是一首乐府诗。诗中对景物作总写的句子是水何澹澹，山岛竦峙；详细写诗人见到的景象的句子是：树木从生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起；描写诗人想象中的景象的句子是：日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里；本诗中最能反映作者博大襟怀的诗句是：日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。本诗的主要表达方式是描写，但是也有两句诗是叙事的，这两句诗是：东临碣石，以观沧海3、王湾的次北固山下：诗中有一个对偶句，蕴含新事物孕育于旧事物解体之时的哲理，这两句诗是：海日生残夜，江春入旧年。4、辛弃疾的西江月诗中，畅谈丰收，欢快之情与自然之景融为一体的诗句是：稻花香里说丰年，听取蛙声一片。5杜牧的泊秦淮:抨击统治者沉湎酒色，不理朝政，表现诗人忧患意识的诗句是：商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花6、李商隐的夜雨寄北：超越时空，想象日后重逢时的情景的诗句：何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。7、曹操的龟虽寿：最能体现诗人曹操慷慨激昂，壮怀激烈的情感的诗句（含比喻）是：老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。出自本文的成语：老骥伏枥8、朱熹的观书有感：借景喻理，说明只有思想永远活跃，接受种种不同新思想、新知识，方能才思不断，新水长流，表现作者这种哲理性思考的句子是：问渠那得清如许，为有源头活水来。出自本文的成语：源头活水9、李白的闻王昌龄左迁龙标遥有此寄：本诗中，正面写诗人的愁绪，表达对友人的深切同情的诗句是 ：我寄愁心与明月，随君直到夜郎西 10、常建题破山寺后禅院： 曲径通幽处，禅房花木深两句诗，写出了禅院幽静的环境，以及这幽景给人生的启示11、马致远的天净沙 秋思：描写景物的氛围是萧条、冷落、凄凉的诗句是：枯藤老树昏鸦；古道西风瘦马；表明游子飘泊在外思乡心情（点明主旨、直接道出天涯游子之悲）的句子是：夕阳西下，断肠人在天涯。马致远在天净沙秋思中用富有特征的9个景物描绘了一幅秋原黄昏行施图，即：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。12、晏殊的浣溪沙一曲新词酒一杯:诗中着重写今日的感伤、被誉为千古奇偶的诗句是：无可奈何花落去，似曾相识燕归来；晏殊在浣溪沙中说明季节的变换，年华的交替不以人们意志为转移的客观规律的诗句是无可奈何花落去，似曾相识燕归来。13、白居易的钱塘湖春行:直接描写动物（莺燕报春）的两句诗是：几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。体现花草茂盛的句子：乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。14、孟浩然的过故人庄：诗中描绘优美宁静的田园生活的句子是 绿树村边合，青山郭外斜。表现对朋友、对乡村的依恋之情的句子是：待到重阳日，还来就菊花。(二) 检测练习1.论语十则中阐述学习与思考的辩证关系的句子是 。2.生活中表示既善于从正面学习，也善于从反面借鉴的意思时，我们常引用论语中的话： ， 。3.论语中有谈学习态度的，也有谈学习方法的，请简要回答。 谈学习态度的： 谈学习方法的： 4.论语的论读 ，它是 的书。5.AAPP会议在重庆召开，山城百姓喜迎各国嘉宾，论语中有一句话可以表达这种喜悦：“ ， 。”6.张红在小组合作学习中，经常觉得其他同学的许多想法对自己很有启发，这使她对孔子所说的“ ”这句话体会更深了。7.加入世贸组织后，我们要虚心向发达国家学习，但发达国家有长处，也有短处，那么我们所持的正确态度应该是：“ ， ”（用论语十则中的语句填写）8.小明学习成绩好，组织能力强，但他刚转到这个班，不为同学了解，因此在班干部竞选中落选了。李老师引述论语十则中的两句话 帮他解开了心中的疙瘩。9.观沧海这首诗是一首 。主要表达方式是描写，但是也有两句诗是叙事的，这两句诗是：“ ， ”；本诗中最能反映作者博大襟怀的诗是是 。10.次北固山下中有一个对偶句，蕴含新事物孕育于旧事物解体之时的哲理，这两句诗是：“ ， ”。11.王湾在次北固山下一诗中描绘涨潮时水面宽阔、帆船顺风而行的句子是“ ， ”。11.次北固山下中即景抒情又蕴含自然理趣的两句诗是“ ， ”。12. 次北固山下一诗中，表现时序变迁、新旧交替这一自然规律的诗句是： ， 。 15.钱塘湖春行中直接描写动物的两句诗是： 。体现花草茂盛的句子： ， 。 16.白居易钱塘湖春行一诗中描写了“莺歌燕舞”的初春景色的诗句是 ， 。17.白居易在钱塘湖春行中，借助莺燕的活动传达了春天来临的信息，也透露着诗人的喜悦之情，这两句诗是 ， 。18.白居易在钱塘湖春行中以小鸟的活动写出早春特色的诗句是： 19.天净沙秋思中表明游子飘泊在外思乡心情（点明主旨、直接道出天涯游子之悲）的句子是： ， 。20.天净沙秋思中，渲染萧条、冷落、凄凉气氛的写景的句子是 21.龟虽寿中最能体现诗人曹操慷慨激昂，壮怀激烈的情感的诗句（含比喻）是： 。22.王教授已退休多年，仍在勤奋著书。如果要送他一幅书法作品，用曹操的诗句“ ， ”作为内容就很合适。23.孟浩然过故人庄一诗中描绘优美宁静的田园生活的句子是 ， 。24.题破山寺后禅院中的 ， 的两句诗，写出了禅院幽静的环境，以及这幽景给人生的启示。25.大自然美丽的湖光山色涤荡了我们的心胸，让我们心清如水；愉悦了百鸟的性情，使它们在山林间尽情歌唱。这真 ， 。”（填写常建题破山寺后禅院的诗句）27.常建的题破山寺后禅院中有两句诗各含有一个成语，这两句诗是：“ ”、“ ”。28.李白的闻王昌龄左迁龙标遥有此寄本诗中，正面写诗人的愁绪，表达对友人的深切同情的诗句是 ， 。29.在我国传统文化中，人们常以月寄情。如唐代诗人李白在闻王昌龄左迁龙标遥有此寄中以 ， 两句，把对友人的怀念之情托付给明月。30.友情，历来为人所珍重。”李商隐在夜雨寄北中，则想象了与友人剪烛夜谈的情景“ ， 。”31.泊秦淮一诗中，表现诗人的忧患意识的诗句是： 。32.朱熹在观书有感表现作者哲理性思考的句子是 33.晏殊浣溪沙中的 ， 。的对偶句，被誉为千古奇偶。答案:童趣1.y chn pn li h ma jin2.闲情记趣 沈复3（1）的 （2）它 （3）此4、心里想像的是鹤，那么呈现在眼前的或是成千，或是上百飞舞着的蚊子便果真（觉得它们）是鹤了。时常蹲下自己的身子，使身子与花台一样齐，定睛仔细地看。看见细小的东西一定要仔细观察它的纹理。5、第一段总述物外之趣，起着总领全文的作用。6、观蚊如鹤之趣、神游山林之趣、鞭打蛤蟆之趣。7、庞然大物、明察秋毫、怡然自得8、反映了作者严惩强暴、同情弱小的纯真的童心。9、作者观察细致，想象奇特。论语十则（一）. 理解填空 1 人不知而不愠，不亦君子乎 2 学而不思则罔 思而不学则殆 3 择其善者而从之 其不善者而改之 4 有朋自远方来 不亦乐乎 5 知之为知之 不知为不知 6吾日三省吾身 为人谋而不忠乎 与朋友交而不信乎 传不习乎 7 三人行 必有我师 8 择其善者而从之 其不善者而改之 9 士不可以不弘毅 任重而道远 仁以为己任 不亦重乎 死而后已不亦远乎 10 恕 己所不欲 勿施于人 (三)（1）1子贡问道：“孔文子（的谥号）为什么叫文呢？”孔子说：“（他）聪敏而且又喜欢学习，（并且）不以向不如自己的人请教为耻辱，因此称他为文。” 2凭什么；因此；向不如自己的人请教。 3一是孔文子敏而好学，二是虚心求教。既肯定了孔文子取得成就的原因，又借题发挥，教育弟子要勤奋好学，虚心求教。（2）1C 2A（3）1“女”通“汝”，读r，作“你、你们”讲；“是知也”中的“知”通“智”，作“聪明”讲 2了解 知道 记住 知道 知道通“智”3知道就是知道，不知道就是不知道，这才是聪明啊 不到他想弄清楚问题而弄不明白的时候，不去开导他；不到他想说而又不知道怎么说的时候，不去启发他不能举一反三 4第一则是论述学习态度的，第二则是论述学习方法的。第一则中，孔子认为要以老老实实的态度去对待知识，不可不懂装懂。这是一句很好的治学格言。第二则中，孔子认为教育学生时要及时开导启发，特别强调要举一反三，即善于类推，触类旁通。这是一种行之有效的治学方法三、山市1 C（“危楼”即高楼）2. 3. 4.（2）夸张 （2）比喻 （3）排比5C 6无何：不一会儿 未几：不一会儿 既而：不久 逾时：过些时候 倏忽：转眼之间 作用：表现山市景象瞬息变幻的特点 7没有 子虚乌有 8我听说，起早赶路的人，曾经看到山上有居住的人家，集市和商店，与人间毫无差别，所以山市又叫做“鬼市”