福建省高考生物二轮专题总复习 专题4 第2课时遗传规律及应用课件.ppt

第2课时遗传规律及应用 专题四遗传变异与进化 一 分析孟德尔遗传实验的科学方法 1 恰当地选择实验材料 选择豌豆作为实验材料 因为豌豆是自花传粉 闭花受粉 自然状况下易获得纯种 具有易于区分的性状 2 巧妙地运用由简到繁的方法 先观察分析一对相对性状的遗传情况 再观察两对相对性状的遗传情况 3 合理地运用数理统计 对杂交实验的子代中出现的性状进行分类 计数和数学的归纳 发现了 3 1 1 1 数字中所隐藏着的意义和规律 4 严密地假说 演绎 对 分离现象 和 自由组合 现象的原因提出假说 演绎了测交的方法 进行了实验验证 二 基因的分离定律和自由组合定律 三 伴性遗传的类型与特点 遗传基因型 xym 因无等位基因 所以也无显隐之分 遗传特点 患者全为男性且 父 子 孙 实例 外耳道多毛症 伴y遗传 例1 2010 福州市质检 下列有关孟德尔豌豆的七对相对性状杂交实验的说法中 错误的是 a 正确地运用统计方法 孟德尔发现在不同性状的杂交实验中 f2的分离比具有相同的规律b 解释实验现象时 提出的 假说 之一 f1产生配子时 成对的遗传因子分离c 根据假说 进行 演绎 若f1产生配子时 成对的遗传因子分离 则测交实验后代应出现两种表现型 且比例为1 1d 假说能解释f2自交产生3 1分离比的原因 所以假说成立 解析 假说 演绎法 是一种重要的科学研究方法 首先要提出假说来解释相应的现象 然后还要根据假说进行演绎 设计相应的实验进行验证 只有实验的结果与预期的结果相符合 才能验证假说的正确性 d项中假说仅仅能解释某些现象是不可行的 也可能存在某些巧合的现象 答案 d 变式训练1 假说 演绎法是现代科学研究中常用的一种科学方法 下列属于孟德尔在发现基因分离定律时的 演绎 过程的是 a 生物的性状是由遗传因子决定的b 由f2出现了 3 1 推测生物体产生配子时 成对遗传因子彼此分离c 若f1产生配子时成对遗传因子分离 则测交后代会出现两种性状 且比例接近1 1d 若f1产生配子时成对遗传因子分离 则f2中三种基因型个体比接近1 2 1 解析 a b d的内容都属于孟德尔的 假说 部分 演绎 指的是根据假说内容来设计实验并预测结果的过程 孟德尔依据假说设计了测交实验并进行了预测 答案 c 例2 基因型为aabbcc的个体与基因型为aabbcc的个体杂交 三对基因分别位于不同的染色体上 产生后代表现型的种类是 a 4种b 9种c 8种d 18种 解析 多对基因的计算 可以一对一对分析 每一对基因都遵循基因的分离定律 aa aa后代有2种表现型 bb bb后代有1种表现型 cc cc后代有2种表现型 所以后代表现型的种类是2 1 2 4种 a 变式训练2 已知a与a b与b c与c3对等位基因自由组合 基因型分别为aabbcc aabbcc的两个体进行杂交 下列关于杂交后代的推测 正确的是 a 表现型有8种 aabbcc个体的比例为1 16b 表现型有4种 aabbcc个体的比例为1 16c 表现型有8种 aabbcc个体的比例为1 8d 表现型有8种 aabbcc个体的比例为1 16 d 解析 本题考查遗传概率计算 后代表现型为2 2 2 8种 aabbcc个体的比例为1 2 1 2 1 2 1 8 aabbcc个体的比例为1 2 1 2 1 4 1 16 aabbcc个体的比例为1 4 1 2 1 4 1 32 aabbcc个体的比例为1 4 1 2 1 2 1 16 答案 d 例3 下列最可能反映红绿色盲的遗传系谱图是 解析 红绿色盲是伴x染色体隐性遗传病 其遗传特点是 隔代遗传 男性患者多于女性患者 母亲患病儿子一定患病 女儿患病父亲一定患病 b 变式训练3 下图为色盲患者的遗传系谱图 以下说法正确的是 a 3与正常男性婚配 后代都不患病b 3与正常男性婚配 生育患病男孩的概率是1 8c 4与正常女性婚配 后代都不患病d 4与正常女性婚配 生育患病男孩的概率是1 8 解析 色盲是伴x染色体隐性遗传病 由 5患病可推出 1的基因型为xbxb 因此 3的基因型有2种 xbxb或xbxb 比例分别为1 2 与正常男性婚配 生育患病男孩的概率为1 4 1 2 1 8 答案 b 1 如何确定显性性状和隐性性状方法一 两个具有相对性状的纯合亲本杂交 f1中显现出来的性状就是显性性状 方法二 根据 杂合子表现的性状为显性性状 杂合子自交后代会出现性状分离 的特点进行判断 如红花豌豆自交 后代中有开白花的 红花是显性 2 纯合子 显性纯合子 与杂合子的判定 1 自交法 如果后代出现性状分离 则此个体为杂合子 若后代中不出现性状分离 则此个体为纯合子 自交法通常用于植物 2 测交法 如果后代既有显性性状出现 又有隐性性状出现 则被鉴定的个体为杂合子 若后代只有显性性状 则被鉴定的个体为纯合子 测交法通常用于动物 3 二倍体花粉离体培养形成单倍体植株并用秋水仙素处理后获得的植株为纯合子 根据植株性状进行确定 4 花粉鉴定法 非糯性与糯性水稻的花粉遇碘呈现不同颜色 杂种非糯性水稻的花粉是减数分裂的产物 且比例为1 1 从而直接证明了杂种非糯性水稻在产生花粉的减数分裂过程中 等位基因彼此分离 同时证明被检验亲本个体是杂合子 3 用分离定律解决自由组合定律问题自由组合定律是以分离定律为基础的 因而可用分离定律的知识解决自由组合定律的问题 且用分离定律解决自由组合定律的问题显得简单易行 其基本策略如下 1 首先将自由组合问题转化为若干个分离定律问题 在独立遗传的情况下 有几对基因就可以分解为几个分离定律问题 如aabb aabb可分解为 aa aa bb bb 2 用分离定律解决自由组合的不同类型的问题 配子类型的问题例 某生物雄性个体的基因型为aabbcc 这三对基因为独立遗传 则它产生的精子的种类有 aabbcc 2 2 1 4种 基因型类型的问题例 aabbcc与aabbcc杂交 其后代有多少种基因型 先将问题分解为分离定律问题 aa aa后代有3种基因型 1aa 2aa 1aa bb bb后代有2种基因型 1bb 1bb cc cc后代有3种基因型 1cc 2cc 1cc 因而aabbcc与aabbcc杂交 其后代有3 2 3