小学五年级语文下学期教学工作总结.doc

小学五年级语文下学期教学工作总结一个学期又结束了，我回首身后留下的这段最新的路程，其中有平坦也有坎坷，有收获也有失却。现我将这个学期的教学工作作一个总结，权当自己的经验对照以后的工作，继续发扬好的方面，避免再犯做错了的地方，努力解决尚存在的问题。一、建造牢固的基本知识基础，扎实学生的语文基本功。本班学生虽然已是五年级的学生，但是他们对相应的基础知识掌握情况仍有一定的差距，比如拼音方面，还有部分同学还不懂得怎样把一个拼音正确地拼读，有更甚者还不认识一些单独的拼音字母。对此，我抱着不放弃不抛弃的理念帮助他们将其落下的这部分补上，我让他们把声母表、韵母表、整体认读音节抄在语文课本上，每天一读，并和同伴互相自由指读，以增加对拼音字母的熟悉度。在学习一篇新课文前我利用每篇课文的生字检查他们拼音的学习情况，学习生字词与学习拼音相结合，学习新知识的同时兼顾旧知识的补救，做到新掌握新知识、重获旧知识两不误。整体来说，本班学生的书写存在着不少问题。学生的作业经常出现错别字，有的甚至可以用“不计其数”来形容。汉字是中华民族的一种绚烂而充满智慧的文明结晶，博大精深，文化底蕴浑厚，是世界上历史悠久的、发展水平最高的语言之一，就算是一个小小的点，也有着它特有的意义。学生没把一个汉字写正确，很大的因素是对此汉字没有完全理解。首先我跟他们谈汉字的有趣文化，然后让他们玩有趣的游戏-猜猜字义，由于要猜测字的意思，孩子们对字形观察仔细了，自然记住了这个字。当然不是每个字我们都能说出它的含义，只是由此孩子们每遇到一个生字都会由于习惯而去观察思考，这有利于他们深刻地记住了字形，减少写错别字的机率。除此之外，我在改作业的时候发现作业本上出现了错别字，记住这是谁的作业，错了哪个字词，等到上课时，我会让他（她）到黑板上写这个词，他们都熟练地写下了错的字词，显然是习惯了这种错，有时同学们指出写错了，当事人还一脸的茫然，我让他对照正确的写法时，他才恍然大悟，这样的改正下印象就深刻了。这种做法比起以前只在作业本上把错别字圈出来或者改正效果更显着。为了学生的作业本更加清楚工整，学生们每人一本“练字本”，上课前几分钟，我用作练字时间。练字的内容是最常用的三百个汉字，一节课就练三五个，从笔顺到字形我都提出严格的要求，重视笔顺写法，不能因为习惯而不愿意改变原来写错了的笔顺。通过练字，纠正学生写错了的笔顺、练就了端正美观的字体、丰富了学生由这三百个常用字横向联系的词汇。我充分地利用教室后面的黑板，每天一位学生充当小老师，抄一到三道题目到黑板上，让其他的同学完成练习。小老师可以让任何一位同学上前去做题，所以同学们对此也不敢怠慢，看到黑板上的题目都认真地思考，以免叫到他（她）时出丑。34位学生都不能逃避做小老师，一轮又一轮地重复，学生当了小主人，对做练习题这件事就上心多了，兴致也高。碰到一些比较少见的题目我会根据需要做一些补充，三十多位同学着眼点不一样，出的题目也五花八门多种多样，通过这块黑板学生们接触的题目多了，增长的知识也多了，对巩固学生的基础知识也有了很大的帮助。为了提高学生的阅读能力，一开学我就让家长多给学生买一些适合他们阅读的课外读物，如爱的教育、昆虫记、汤姆索娅探险记等等，增加他们的阅读量，并希望通过书籍里的人物故事提高和培养学生的阅读兴趣。然后，我在班上成立了图书一角，图书来源于学生自己已看完了的课外书，我告诉学生：“每人捐一本书（学期结束后物归原主），那你买一本书就可以看到34本，你的书一份的价值就变成了34份，物超所值，何乐而不为呢？”除此之外，我还给学生读爱的教育，培养学生阅读兴趣的同时还进行了“爱”的思想教育。作文方面，我搜集了近三十多篇小学毕业考试的作文题目，集成四页打印出来，贴在教室的墙壁上，以作他们每周周记的题目。他们可以从中选择题目来作为自己的周记题目进行习作，要求内容不能重复。学生有了较大的选择空间，对照自己的实际情况他们无话可说没办法完成任务的状况有所改变，他们写下的更多是真情实感了。二、不断学习，努力提升自我“三人行，必有我师焉”，我不忘向周围优秀的同仁虚心请教学习。我边教学边学习，常疑常问，就教学上的各种问题积极地和同事讨论，征求他们宝贵的意见，结合实际情况采用切实有效的实施办法。在他们的帮助下，我的教学工作和以更顺利地开展。我经常听各类不同教师的课，学习他们的长处，改正自己的不足，进一步提高自己的教学工作水平。我从不间断地阅读师道、广东教育等教学杂志，这学期，我还拜读了苏霍姆林斯基的给教师的一百条建议李镇西的做最好的老师，还有窗边的小豆豆等着作，从中吸收更多的新颖有效的教学方法，为自己补充新的血液，增长知识，更新理念，跟上时代的节奏，做个受欢迎的老师。我还写下了多篇教学随笔，虽然读者只有我自己，但我还是娱乐其中，当我他年回首，总能看到一路上或深或浅的脚印，不至于一