《自己去吧》教学设计3.doc

14自己去吧（第二课时）教师：刘姣 执教班级：一年级六班一、设计理念：这篇课文是一片充满童趣的课文，由小鸭子学游泳和小鹰学飞两个小故事组成。课文内容浅显易懂，语言富有童趣容被学生接受。由于这两个故事结构相似，也都包含自立自强的道理。所以我打算将第一个故事小鸭学游泳作为本课教学的重点，让学生在理解了第一个故事的基础上自主学习第二个故事，明白故事的大意和道理。根据低段学生以形象记忆为主的思维特征，我在课堂上创设小鸭学游泳的情境，让学生通过情景对话和表演的形式走进课文，理解课文内容。最后由课文过渡到自己的生活中，让学生谈谈自己受到的启发。力求使学生的口语交际能力得到提升，思维得到发展。另外，识字是低段语文教学重点，虽然这节课是第二课时，但绝不能放松生字教学，我通过游戏的形式，将生字巩固放在课前，并在课中随文讲解重点字词，为课文的理解扫清障碍。一点：自己去吧一线：小鸭学游泳小鹰学飞结合自身谈感受课外拓展创体验：设置小鸭子学游泳的情景，让学生通过分角色朗读和表演的形式走进文本。二、教学目标1、巩固12个生字：自、己、吧、您、带、吗、深、学、会、那、景、美。2、能熟读课文，理解故事内容。4、学会用分角色朗读课文和表演的方式理解课文内容。3、懂得从小就要树立自立的思想，能做的事情不依赖父母，自己学会生活的本领。三、教学重点理解小鸭子学游泳的故事，能有感情朗读课文。四、教学难点理解鸭妈妈和鹰妈妈为什么让孩子“自己去吧”五、教学准备课件、头饰、音乐幸福拍手歌，钢琴曲六、教学过程(一)复习巩固生字词（5分钟）1、释题导：昨天我们学习了一篇非常有趣的课文大家还记得吗？请大家齐读课题自己去吧。（注意“吧”是轻声。）2、巩固生字导：这篇课文究竟讲了什么故事呢？我们还要请生字宝宝来帮忙！这些生字宝宝们你们还认识吗？那我们一起坐上小火车和他们打个招呼吧！A、开火车小游戏：小火车呀开啊开到哪里来啊？开到我这来呀！（学生依次读生字，一个一遍，不看音节）B、摘桃子读词语导：同学们真不错！我们的小火车现在开到了一篇桃树林旁边啦！这里的桃子成熟了，可甜啦！大家想吃吗？想吃就去摘吧！老师看谁读得最响亮，最清楚。待会儿就评他为“摘桃子冠军”。（二）学习新知1、目标：通读课文，整体感知（7分钟）步骤：自由读课文（标出自然段并核对）范读（概括课文大意）- 生齐读过程:自由读课文标出自然段，了解故事梗概导：生字宝宝看到你们还认识他们可高兴了，现在生字宝宝跑道课文中去了你们还认识他们吗？请同学们打开书翻到111页自己读一读这篇课文，标出自然段。导：现在请同学们听老师读读课文，看看你刚才读对了没有。（范读）导：谁来告诉老师这篇课文讲了几个故事，是什么故事。（相机引导学生用简短的话概括课文内容，贴图片）小结：全文共两个自然段第一自然段讲小鸭子学习游泳的故事，第二个自然段讲小鹰学飞的故事。2、教学第一个故事小鸭学游泳。（20分钟）小鸭说：“妈妈，您带我去游泳好吗？”妈妈说：“小溪的水不深，自己去游吧。”过了几天，小鸭学会了游泳。A、看图说话创设情境导：我们先去找小鸭子玩吧。小鸭子在哪里呢？原来在这里。（出示）你看到了什么？（引导学生说完整的话：我看到了）他们在干嘛？小鸭子对妈妈说什么呢？小结：在一个阳光明媚的午后，小鸭子和它的妈妈来到河边散步，他们走在绿绿的草地上，草地上开满了五颜六色的鲜花，小鸭子抬头看到远处的一座座连绵起伏的小山，真是美极了，更美的是从小山上面流下来的一条小河。河水清澈见底，哗啦啦地流着，河底还有很多小鱼儿在游动，真是美丽极了。小鸭子心里直痒痒，它多想投入小河的怀抱，到河里痛痛快快的游泳啊！B、朗读感受小鸭子的心情PPT：小鸭说：“妈妈，您带我去游泳好吗？步骤：小鸭子说了什么？这是一只怎样的小鸭（懂事，有礼貌）为什么这样说？ 导：小鸭子对妈妈说了什么？（请大家在书上找出小鸭子说的话！）指名回答（抓住“您”“好吗”体会小鸭子说话的语气）导：为什么小鸭子不自己去游泳而要让妈妈带他去呢？（还不会游泳，有些害怕）导：那小鸭子们一起来对妈妈说这句话吧齐读C、朗读感受鸭妈妈的用心良苦：鸭妈妈说：“小溪的水不深，自己去游吧。”步骤：鸭妈妈怎么说？为什么让小鸭子自己去呢？-鸭妈妈会用什么语气对小鸭子说这句话？（朗读训练）导：鸭鸭妈妈怎妈妈是怎么说的？（抽读）“水不深”说明什么？知道小溪的特点，小鸭子不会受到伤。导：为什么让小鸭自己去游？妈妈不带它去，是不疼爱它吗？自己去游吧相信孩子，鼓励孩子。导：如果你是鸭妈妈你怎么来说这句话？抽读评价齐读D、想象小鸭子学游泳的过程感悟自立自强的道理。：过了几天，小鸭学会了游泳。小鸭会怎么做?游泳中可能遇到什么困难?对自己说什么?学会游泳以后会是什么心情？对自己说什么？对妈妈说什么？朗读感悟（分角色读表演）想像理解导：听了这话小鸭可能会怎么想？怎么做？导：小鸭子学会游泳了吗？你在课文中那句话发现的？（抽读）导：这几天小鸭子在做些什么呢？可能会遇到什么困难？如果你是这只小鸭你会对自己说什么？导：小鸭学会游泳后心里怎样，会怎么说的?导：你为他感到高兴吗？那就高兴的读一读！师生读（分清角色旁白）分组读同桌读3朗读感悟小鹰学飞的故事自由读同桌间分角色朗读师生分角色朗读导：小鹰是怎么学会飞翔的？看图表演背诵全文（音乐）选四名学生分别扮演鹰妈妈、小鹰、鸭妈妈、小鸭带领其他同学分角色表演朗读（三）联系生活，畅谈感受。小结故事，点明主旨自己去吧导：这节课里面我们知道了小鸭子学会了游泳，是因为鸭妈妈让