Unit 5 Shopping Part A 教案 (3).doc

Unit 5 Shopping Part A 教案教学目标 语言知识目标1.学习词汇chicken，fruit，tea，juice，supermarket，toy和shopping list，初步运用kitchen和with。2.学习句子：I need. .3.学习字母s在清辅音后读/s/音。4.功能：根据需要制作购物清单。 语言技能目标1.能认读和正确书写shopping list，chicken，fruit，tea，juice，supermarket，toy等单词。2.通过学习，能够用英语谈论所需购买的物品。 情感态度让学生学会有计划地做事情。教具准备1.有关食物的图片和卡片。2.有关超市、玩具的图片和卡片。3.一些茶叶。4.录音机或教学光盘。教学过程Step 1 Warming up1.师生互致问候。2.教师播放录音，欣赏与食物有关的歌曲：Apple Tree.Step 2 Review1.复习有关食物的单词。(1)教师出示有关食物的图片，如：tomato，potato，vegetable，fish等，学生看图说单词。(2)教师再次出示有关食物的图片，让学生说出它们的复数形式，将图片奖励给说得最大声、最好的学生。(3)教师出示有关食物的单词卡片，让学生拼读单词，将单词卡片奖励给读对的学生。(4)游戏找朋友。游戏规则：教师读一个食物单词，持有相应图片和卡片的学生要立即起立，读出该单词。如果正确，两位学生所在的小组可以加分，否则不得分。2.揭示课题。(1)教师出示萨莉妈妈的图片说：“This is Sallys mother. She wants to go shopping. Shes making a shopping list.”板书课题：Unit 5 Shopping Part A(2)教授单词shop和shopping，教授词组shopping list。(3)出示句子She is making a shopping list.并教学。Step 3 Presentation(一)教学单词chicken，fruit，tea和juice，教学句子I need. .1.教师说：“Sallys mother is making a shopping list. What does she need?(出示need的单词卡片，复习该单词，帮助学生理解问句的含义。)Please listen and watch the video.”2.教师播放课文录音或教学光盘，让学生初步感知课文，然后引出chicken，fruit，tea和juice的教学。(1)教师出示这四个单词的图片和卡片，学习它们的音、义和形。(2)教师告诉学生：“chicken作为小鸡解时是可数名词，作为鸡肉解时是不可数名词，如：a chicken(一只小鸡)，some chicken(一些鸡肉)。”(3)教师出示各种水果图片，问学生：“Do you like fruits?”引导学生用“Yes，I do. I like. .”来回答。(4)教师出示实物“茶叶”，对学生说：“tea是不可数名词，一杯茶得用a cup of tea表示，而红茶的英文表达法是black tea，绿茶是green tea。”(5)juice也是不可数名词。引导学生进行发散思维，说出带有juice的词组：fresh orange juice(鲜榨橙汁)，apple juice(苹果汁)，lemon juice(柠檬汁)等。(6)游戏快速反应。游戏规则：教师利用单词卡片操练单词，当教师出示的是可数名词时，学生起立读单词；当教师出示的是不可数名词时，学生则要坐着读单词。3.出示句子I need some chicken，some fruits，tea and orange juice.教师指导朗读，告诉学生有两个或两个以上的单词或词组并列时，前面的都要用升调读，最后一个用降调读。4.完成课本第37页的Look and say.部分。(二)学习单词supermarket和句子Im going to the supermarket.1.教师说：“Look, so many delicious food. Where can we buy them?”教师呈现“超市”的图片，教学单词supermarket。2.教师出示句子Im going to the supermarket.教学该句子。3.教师出示school，park，zoo等单词，进行替换练习。(三)理解课文对话，初步感知单词kitchen和toy1.教师播放课文录音或教学光盘，请学生认真听，然后回答下列问题：(1)Where is Sallys mother?(2)What does Sallys mother need?由问题(1)引出单词kitchen的教学，初步感知kitchen和in the kitchen。2.教师再次播放课文录音或教学光盘，请学生认真听然后回答问题：What do the kids need?引出单词toy的教学。教师出示单词boy，让学生区别boy与toy的音、义和形。3.教师再播放课文录音二到三遍，采用全班学生跟读、个别学生或小组跟读的形式学习对话内容。4.分角色模仿跟读。5.巩固练习。(1)完成课本第40页的Learn to write.部分。(2)教师利用图片提供一些情景，请学生看图说话，如：(画画的情景)I need some crayons.(下雨的情景)I need an umbrella.(口渴的情景)I need some orange juice.(四)语音教学1.教师出示单词卡片book，grape，desk和bike，请学生读出这些单词。2.教师出示这四种物品的复数形式，请四位学生上台，写出它们的复数形式：books，grapes，desks，bikes。3.教师播放课本第37页的Listen and learn the English sounds.部分，请学生认真听，并找出它们的共同发音/s/。4.教师再出示几个单词，如：ships，looks等，请学生读一读。Step 4 Extension综合活动：Making a shopping list.教师出示下列表格： Shopping List 1.教师说：“如果学校下周