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文档简介
第二课时一、设置情景，导入新课1、问：1+1=？2、学生背诵苏轼的题西林壁，并说说自己的理解。3、小结：每一种事物都可以从不同的角度去观察，观察的角度不同，结论也不相同。二、自主反馈1.本文是议论文，议论的三要素是什么？论证的方法有那些？ 2.本文的论点是什么？3.围绕论点论述了几个问题？三、合作探究辩论:事物的正确答案是否只有一个？正方观点：事物的正确答案不止一个。反方观点：事物的正确答案只有一个。四、精讲点拨1作者认为产生创新思维所必需的要素有哪些？2难句理解：“这种情况可能出现在6分钟之后但当事人坚信它一定会出现”“这种情况”指代什么？“它”指代什么？3.富有创造力和缺乏创造力的人心态如何？各自的结果如何呢？4.从这一部分论述中，你觉得怎样才是富有创造力的人？五、拓展延伸1、请观察图形，测一测你是否拥有创造力呢？2、关于小鸡过马路的话题唐僧说：“打雷啦,下雨啦,小鸡快过马路啊!”王朔：我是流氓鸡我怕谁？！钱钟书：马路这边的鸡想跑过去，马路那边的鸡想走过来欧阳修：小鸡之意不在路，在乎山水之间也。达尔文：鸡从森林来到人家再发展到马路，这是优胜劣汰的进化法则。爱因斯坦：小鸡的成功勇敢的穿越正确的方法少说空话。拿破仑：不想过马路的鸡不是好鸡。阿基米德：只要给我一条马路，我就能让小鸡走过去。3、请选择其中两个，根据各自老师的特点，也创造性的写出一句。科学老师： 。体育老师： 。数学老师： 。语文老师： 。英语老师： 。4、归纳总结（1）总的来说怎样才能成为一个富有创造性思维的人？（2）除了作者谈的以外，请同学们联系自己的生活体验，谈谈还有什么补充或建议。5、钢琴的标价牌上少了一个零拓展延伸一位年轻的女顾客在美国一家商店里闲逛。逛着逛着，她的眼睛突然迸出兴奋的火花，本来不想买东西的她却灵机一动，立刻喊来售货小姐，要买一架德国制造的正宗名牌货斯坦威三角钢琴。售货小姐看了看售价牌，竟然惊讶不已，不敢卖。于是她请来了股长，股长了解缘由和真相后认真向顾客作了解释，婉谢不卖。而这位顾客却毫不让步，直到部门经理出面斡旋都坚持要买，不为所劝。最后请来了总经理。总经理了解情况后当场定夺：卖，按标价卖！原来，那架价值数千美元的钢琴，标价牌上偏偏少了一个零！请你充分发挥创造力，为故事续写一个合情合理的结尾（为总经理写一段话），说明总经理为什么这样做。六、达标检测1、自主完成。2、小组互批。3、共性的问题集中到老师那里。七、作业同一个问题，从不同的角度分析，可以得出不
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