甘肃省天水一中高二生物下学期第一次月考试卷 文（含解析）.doc

2015-2016学年甘肃省天水一中高二（下）第一次月考生物试卷（文科）一、选择题（共50分，1-30题各1分，30-40题各2分） 1下列生物群体中属于种群的是（）a一个湖泊中的全部鱼b一个森林中的全部蛇c卧龙自然保护区中的全部大熊猫d一间屋中的全部蟑螂2藏羚羊是我国特有的珍稀保护动物，要较准确地估算藏羚羊的种群密度，最适合的调查方法是（）a目测估计法b标志重捕法c逐个计数法d样方法3对于种群数量变化的叙述，错误的是（）a种群数量的变化包括增长、波动、稳定和下降等b种群数量的变化主要是由迁入率和迁出率、出生率和死亡率引起的c在自然界中，种群的增长一般是“j”型曲线d在自然界中，种群的增长一般是“s”型曲线4下列四种群落类型中，群落结构最复杂的是（）a热带雨林b草原c荒漠d苔原5下列组合，在生命系统的层次中依次属于种群、群落、和生态系统的一组是（）一个池塘中的全部生物一片草地上的全部昆虫某水库中的全部鲫鱼一根枯木及枯木上的所有生物abcd6图甲、图乙为某种生物种群的年龄组成曲线，如不考虑其他因素，种群甲和种群乙未来个体数量的发展趋势是（）a衰退型和增长型b增长型和衰退型c增长型和稳定型d稳定型和增长型7大多数生物群落在空间上有垂直分层现象，称为群落的垂直结构引起森林群落中植物垂直分层现象的主要因素是（）a温度b光照c湿度d土壤ph8利用人工合成的性引诱剂诱杀害虫的雄性个体，该害虫的种群密度将明显减小，其原因是（）a雄性个体数量减少使得雌虫生殖力下降b成虫个体数量大量迁出使得幼虫个体数量减少c受人工合成性引诱剂的影响，雌性个体也减少d种群的性别比例失调使得种群出生率下降9一个种群中年轻个体非常多，老年个体非常少，此种群属于哪种年龄组成类型（）a增长型b稳定型c衰退型d不定型10下列种间关系，两物种均受益的是（）a豆科植物与根瘤菌b水葫芦与浮萍ct2噬菌体与大肠杆菌d螳螂与黄雀11一块农田中有豌豆、杂草、田鼠和土壤微生物等生物，其中属于竞争关系的是（）a田鼠和杂草b豌豆和杂草c豌豆和其根中的根瘤菌d细菌和其细胞内的噬菌体12森林中的鸟类有垂直分层现象这种现象主要与哪一因素有关（）a光照强度b温度c湿度d食物种类13如图为某草原生态系统的食物网，请据图判断下列说法正确的是（）a蟾蜍只属于次级消费者b猫头鹰占有第三、第四、第五、第六共四个营养级c蜘蛛和蟾蜍只是捕食关系d如果昆虫突然减少，一段时间内食草鸟数目将不发生变化14某生物课外兴趣小组对甲、乙两地土壤中的小型动物类群丰富度进行了调查研究，每次随机取相同体积的甲、乙两地土壤对对比研究结果发现，甲地土壤中的小型动物类群平均有18种，个体数平均值是109个，乙地土壤中的小型动物类群平均有15种，个体数平均值是209个，则甲、乙两地土壤小型动物类群丰富度的大小是（）a甲=乙b甲乙c甲乙d无法确定15下列关于群落演替的叙述，正确的是（）a裸岩上发生的演替历程短b演替的实质是一个种群被另一个种群取代c弃耕农田上发生的演替是初生演替d人类活动会使群落演替偏离其自然方向16下列群落演替的实例中，属于初生演替的是（）a农田弃耕后的演替b森林砍伐后的演替c池塘干涸后的演替d没有生物定居过的沙丘的演替17在气候条件适宜的情况下，弃耕的农田经若干年后能演替成森林在此过程中（）a演替过程属于初生演替b群落的结构逐渐复杂化c群落优势种无明显变化d森林形成后苔藓会消失18初生演替和次生演替的主要区别（）a影响因素不同b起始条件不同c产生的植物种类不同d产生的生物数量不同19成语“螳螂捕蝉，黄雀在后”所隐含的食物链中，营养级至少有（）a3个b4个c5个d无法确定20下列各项中，能正确表示一条食物链的是（）a草-兔-狼-细菌b阳光-草-兔-狼c昆虫-蛇-鹰d草-食草昆虫-青蛙-蛇-鹰21下列关于种群、群落、生态系统的说法中正确的是（）a出生率和死亡率是种群最基本的数量特征b草原生态系统中的生物群落没有垂直结构c在一个生态系统中，营养级越多，在能量流动过程中消耗的能量就越多d农田弃耕后形成了一片杂草地，该杂草地与农田相比抵抗力稳定性降低了22信息传递在农业生产上有许多方面的应用，下列叙述不正确的是（）a提高农产品的产量b提高畜产品的产量c对有害动物进行控制d可以提高农业害虫的繁殖能力23如图是有关生态系统的概念图，、分别是（）a生态系统的结构、生态系统的种类、食物链和食物网b生态系统的结构、生态系统的成分、食物链和食物网c生态系统的种类、生态系统的成分、生态系统的稳定性d生态系统的成分、生态系统的结构、食物链和食物网24人们用能量金字塔来说明生态系统中的（）a能量与营养级的关系b能量与个体大小的关系c能量与个体数量的关系d能量与生物代谢类型的关系25在由草、兔、狐组成的一条食物链中，兔经同化作用所获得的能量，其去向不应该包括（）a通过兔子细胞呼吸释放的能量b通过兔子的粪便流入到分解者体内c通过狐狸的粪便流入到分解者体内d流入到狐狸体内26以下现象属于生态系统行为信息的是（）a蝙蝠的“回声定位”b萤火虫发光c蚊子飞行时发出的声音d雄鸟的“求偶炫耀”27下列哪一做法不属于生态系统中信息传递在农业生产中的应用（）a捆扎稻草人驱赶稻田里的鸟类b利用昆虫信息素诱捕有害昆虫c利用秋水仙素诱导形成多倍体d播放鸟鸣录音招引鸟类28在一个生态系统中，草食动物所同化的能量等于（）a生产者固定的太阳能的总量b生产者固定的太阳能的总量减去生产者的呼吸量c被草食动物吃了的植物所含的能量减去粪便等排遗物中的能量d用于草食动物的生长、发育、繁殖等生命活动所需的能量29下列各项中，能引起生态系统能量流动逐级递减的是（）a能量是周而复始、往复循环的b大部分太阳能未被生产者固定c下一营养级生物的数量比上一营养级多d每一营养级的生物都要通过呼吸消耗一部分能量30如图为某生态系统能量流动的图解，其中代表人的字母是（）aabbccdd31如图表示生态系统中碳循环的部分过程，有关说法错误的是（）aa是生产者，d是分解者b图中箭头可以表示碳元素的流动方向c过程中能量逐级递减d图中abcd代表的生物共同构成群落32有关生态系统能量流动的叙述中，错误的是（）a生态系统中所接收的全部太阳能是流经这个生态系统的总能量b生态系统中的能量是沿着食物链和食物网流动的c能量流动的特点是单向的、不循环的d能量流动是逐级递减的，传递效率大约是10%20%33如图表示某湖泊生态系统的营养结构，ae代表各营养级的生物，下列叙述不正确的是（）a共有三条食物链b各营养级中，能量最多的是c，生物个体数量最多的是ac若水体受有机磷农药轻微污染，则受害最严重的是ad若c所含能量为5.8109kj，d含1.3108kj，则a至少约含4.5107kj34如图表示某草原生态系统中能量流动图解，表示相关过程能量流动量下列有关叙述正确的是（）a是流入该生态系统的总能量b和分别属于草和兔同化量的一部分c图中/的值代表草兔的能量传递效率d分解者获得的能量最少35如图表示个体、种群、群落和生态系统间的关系，有关表述正确的是（）ab可表示一个鱼塘中所有的动植物bc的结构主要包括垂直结构和水平结构cd的主要成分是生产者、消费者和分解者da、b、c、d依次表示生态系统、群落、种群、个体36生态系统的成分包括生产者、消费者、分解者及非生物的物质和能量下列关于生态系统成分的叙述，正确的是（）a动物都属于消费者，其中食草动物属于第二营养级b细菌都属于分解者，其异化作用类型主要是需氧型和厌氧型c生产者属于自养型生物，是生态系统中最基本、最关键的生物成分d一种生物只能处于生态系统中的同一种营养级37下列结合种群特征的概念图所作的分析，错误的是（）a利用性引诱剂诱杀害虫会影响b种群密度是种群最基本的数量特征c预测种群数量变化的主要依据是d春运期间，广州人口数量变化主要取决于图中的38下列关于生态系统物质循环和能量流动的叙述中，正确的是（）a使用粪便作肥料，其能量可以流向植物，实现了对能量的多级利用b物质是能量的载体，生态系统的能量是伴随物质而循环利用的c碳在生物群落与无机环境之间的循环主要是以co2的形式进行的d食物链中初级消费者数量越多，次级消费者能够获得的能量就越少39关于生态系统中物质循环和能量流动的叙述，正确的是（）a生态系统中能量的初始来源只有太阳能b食物链各营养级中10%20%的能量会被分解者利用c无机环境中的物质可以通过多种途径被生物群落反复利用d富营养化水体出现蓝藻水华的现象，可以说明能量流动的特点二、非选择题（共50分） 40如图表示某生态系统中碳循环过程，请根据图回答：（1）a、b、c在生态系统中各代表什么成分？a、_b、_c、_（2）碳从大气向c是通过_作用实现的，从a、b、c流向大气是通过_作用实现的碳在无机环境与生物之间是以_的形式进行循环流动的41如图所示为下面3组生物：a根瘤菌与豆科植物；b农作物与杂草；c狐与兔的种间关系示意图（纵轴表示个体数，横轴表示时间）请据图回答：（1）判断ac3组生物对应的曲线：a_，b_，c_（2）若3种种间关系中的b死亡，对a有利的是_（3）若狐死亡，则兔的发展趋势是_（4）a或b的变化曲线代表的是_（“种群”或“群落”）水平上的研究；a和b之间关系的变化则是在_水平上的研究42如图是某湖泊生态系统能量流动的定量分析图解图中a、b、c代表三个营养级，数字均为实际测得的能量数，单位为百万千焦已知该生态系统受到的太阳辐射为118872百万千焦，但其中118761百万千焦的能量未被利用请回答：（1）请将流经该生态系统的总能量数填写在图中的方框内，这部分能量是_所固定的太阳能（2）能量从第一营养级到第二营养级的转化效率为_%，从第二营养级到第三营养级的转化效率为_%（3）次级消费者通过异化作用消耗的能量占其同化作用所得到能量的百分比是_（4）由图可知，下个营养级不能得到上个营养级的全部能量，原因有：各营养级生物体内的大量能量被_；其次是上个营养级的部分能量_；还有少数能量被_利用43如图是某一资源动物种群迁入一个适宜环境后增长曲线图，请回答：（1）图中表示种群数量最大的点是_（2）图中表示种群增长速度最快的点是_（3）该种群的增长速度由缓慢逐渐加快是在迁入_年后开始的，环境阻力明显增大是在迁入后_年开始的（4）既要获得最大的捕获量，又要使该动物资源的更新能力不受破坏，应该使动物中群体的数量保持在图中哪一点所代表的水平以上？_44某岛屿居民与该岛上的植物、兔、鼠、釉和鹰构成的食物网如下图某个时期，当地居民大量捕杀釉，导致岛上鼠种群爆发，随后由鼠疫杆菌引起的鼠疫通过跳蚤使人感染回答问题：（1）该食物网中，植物中的能量能通过_条食物链传递给鹰；鹰所处的营养级是_；兔和人的种间关系是_；鼠疫杆菌与人的种间关系式_（2）通常情况下，鼬对鼠种群数量的影响_（大于，小于、等于）寄生在鼠身上的跳蚤对鼠种群数量的影响；大量不杀鼬会导致鼠种内竞争_（增强、不变、减弱）（3）生长在该岛上的蘑菇属于生态系统的_（生产者、消费者、分解者），其体内储存的能量_（能、不能）传递给植物（4）若往该岛屿引入一种新的物种，该物种能较好的适应岛屿的环境条件，则短时间内，该物种的种群数量呈_曲线增长，最终由于空间、资源等因素的限制，该物种的数量将达到_，并一段时间内数量基本保持不变2015-2016学年甘肃省天水一中高二（下）第一次月考生物试卷（文科）参考答案与试题解析一、选择题（共50分，1-30题各1分，30-40题各2分）0 1下列生物群体中属于种群的是（）a一个湖泊中的全部鱼b一个森林中的全部蛇c卧龙自然保护区中的全部大熊猫d一间屋中的全部蟑螂【考点】种群的特征【分析】种群：在一定的自然区域内，同种生物的全部个体形成种群【解答】解：a、一个湖泊中的全部鱼包括多个物种，不属于种群，a错误；b、一个森林中的全部蛇包括多个物种，不属于种群，b错误；c、卧龙自然保护区中的全部大熊猫是生活在一定的自然区域内，同种生物的全部个体，属于种群，c正确；d、一间屋中的全部蟑螂包括多个物种，不属于种群，d错误故选：c【点评】本题考查种群的特征，解题关键是理解种群概念的关键词“同种生物”、“全部个体”2藏羚羊是我国特有的珍稀保护动物，要较准确地估算藏羚羊的种群密度，最适合的调查方法是（）a目测估计法b标志重捕法c逐个计数法d样方法【考点】估算种群密度的方法【分析】种群密度的调查方法有：样方法和标记重捕法对于活动能力强、活动范围大的个体调查种群密度时适宜用标志重捕法；而一般植物和个体小、活动能力小的动物以及虫卵等种群密度的调查方式常用的是样方法【解答】解：藏羚羊是动物，活动范围比较大，活动能力比较强，要调查其种群密度最合适的方法是采用标志重捕法故选：b【点评】本题考查了种群密度调查的相关知识，要求考生能够识记两种方法在不同生物中调查过程中的运用；识记目测估计法一般用于土壤小动物丰富度的调查3对于种群数量变化的叙述，错误的是（）a种群数量的变化包括增长、波动、稳定和下降等b种群数量的变化主要是由迁入率和迁出率、出生率和死亡率引起的c在自然界中，种群的增长一般是“j”型曲线d在自然界中，种群的增长一般是“s”型曲线【考点】种群的数量变动；种群的特征；种群数量的变化曲线【分析】本题是对种群的特征、影响种群数量变化的因素、种群的“j”型增长曲线和“s”型增长曲线的综合性考查，回忆种群的特征、影响种群数量变化的因素、种群的“j”型增长曲线和“s”型增长曲线，然后分析选项进行解答【解答】解：a、种群的数量变化包括种群增长、波动、稳定和下降等内容，a正确；b、影响种群数量变化的直接因素是迁入率和迁出率、出生率和死亡率，b正确；c、在然界中，种群的增长一般是“s”型曲线，c错误；d、由c分析可知，d正确故选：c【点评】对种群的特征、影响种群数量变化的因素、种群的“j”型增长曲线和“s”型增长曲线的综合性理解并把握知识点间的内在联系是解题的关键4下列四种群落类型中，群落结构最复杂的是（）a热带雨林b草原c荒漠d苔原【考点】群落的演替【分析】群落类型是指使用某种共同特征对植物群落进行的划分，所得出的某种等级或群落的抽象类别通俗的分类有热带雨林，热带稀树草原，热带荒漠，热带季雨林，温带常绿阔叶林，温带常绿硬叶林，落叶阔叶林，针叶林，温带草原，苔原，沼泽等【解答】解：a、热带雨林含有的物种种类最多，结构最复杂，a正确；b、草原是以一年生植物为主，群落结构较复杂，b错误；c、荒漠生物种类少，群落结构非常简单，c错误；d、北极苔原环境恶劣，生物种类少，群落结构很简单，d错误故选：a【点评】本题考查群落结构的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力5下列组合，在生命系统的层次中依次属于种群、群落、和生态系统的一组是（）一个池塘中的全部生物一片草地上的全部昆虫某水库中的全部鲫鱼一根枯木及枯木上的所有生物abcd【考点】细胞的发现、细胞学说的建立、内容和发展【分析】生命系统的结构层次包括：细胞组织器官系统个体种群和群落生态系统生物圈种群是指生活在一定区域的同种生物的全部个体，特点是个体间彼此可以交配，实现基因交流群落的概念：在一定空间内所有生物种群的集合体，它具有一定的结构、一定的种类构成和一定的种间相互关系，并在环境条件相似地段可以重复出现生态系统的概念：在一定的空间和时间范围内，在各种生物之间以及生物群落与其无机环境之间，通过能量流动和物质循环而相互作用的一个统一整体【解答】解：一个池塘中的全部生物属于群落；一片草地上的全部昆虫不属于生命系统层次；某水库中的全部鲫鱼属于种群；一根枯木及枯木上的所有生物属于生态系统故选：b【点评】本题考查生命系统结构层次，解题的关键是理解种群、群落、生态系统的概念6图甲、图乙为某种生物种群的年龄组成曲线，如不考虑其他因素，种群甲和种群乙未来个体数量的发展趋势是（）a衰退型和增长型b增长型和衰退型c增长型和稳定型d稳定型和增长型【考点】种群的特征【分析】甲曲线中，随着年龄的增长，个体越来越少，说明幼年的个体数远大于老年的个体数，属于增长型乙曲线中，幼年个体较少，老年个体较多，说明属于衰退型【解答】解：甲曲线中，随着年龄的增长，个体越来越少，说明幼年的个体数远大于老年的个体数，属于增长型；乙曲线中，幼年个体较少，老年个体较多，说明属于衰退型故选：b【点评】本题考查种群数量变化规律的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力7大多数生物群落在空间上有垂直分层现象，称为群落的垂直结构引起森林群落中植物垂直分层现象的主要因素是（）a温度b光照c湿度d土壤ph【考点】群落的结构特征【分析】群落的垂直结构是指在垂直方向上，大多数群落有明显的分层现象，如森林群落中，最上层是由高大的树种构成乔木层，之下有灌木层、草本层，以及由苔藓与地衣构成的地被层，影响群落分层现象的主要因素是光照【解答】解：通过分析可知，群落分层现象有利于充分利用光照，缓解植物之间的竞争，故影响群落垂直结构分层现象的主要因素是光照，其次还有温度、湿度等故选：b【点评】本题考查了群落的垂直结构，解答本题的关键是正确分析影响群落分层现象的主要因素8利用人工合成的性引诱剂诱杀害虫的雄性个体，该害虫的种群密度将明显减小，其原因是（）a雄性个体数量减少使得雌虫生殖力下降b成虫个体数量大量迁出使得幼虫个体数量减少c受人工合成性引诱剂的影响，雌性个体也减少d种群的性别比例失调使得种群出生率下降【考点】种群的特征【分析】性引诱剂能吸引同种的异性个体前来交尾，人工施放性引诱剂则引诱来大量的雄性害虫，通过性引诱剂的干扰，使其不能与雌性害虫完成正常的交尾，从而降低昆虫的出生率【解答】解：昆虫的交配求偶就是通过性信息素的传递来实现的所谓性信息素是指雌虫分泌到体外以引诱雄虫前去交配的微量化学物质根据这一原理，利用高新技术，人工合成信息素即性引诱剂，制成对同种异性个体有较大吸引力的诱芯，结合诱捕器（水盆式、粘胶式）配套使用在田间释放后，形成“假姑娘”（性引诱剂）引来“真小伙”（田间的雄虫），从而使得种群的性别比例失调，大幅度降低产卵量和孵化率（出生率），达到防治害虫目的故选：d【点评】本题考查了种群特征应用的相关知识，意在考查学生解决问题的能力，试题难度一般9一个种群中年轻个体非常多，老年个体非常少，此种群属于哪种年龄组成类型（）a增长型b稳定型c衰退型d不定型【考点】种群的特征【分析】种群的年龄组成：增长型：幼年个体数目最多，老年个体数目最少；稳定型：各年龄结构数目比例适中； 衰退型：老年个体数目偏多，幼年个体数目偏少【解答】解：种群中年轻个体非常多，老年个体非常少，年龄组成属于增长型故选：a【点评】本题考查种群特征中年龄组成的相关知识，意在考察考生对知识点的识记掌握程度，属于容易题10下列种间关系，两物种均受益的是（）a豆科植物与根瘤菌b水葫芦与浮萍ct2噬菌体与大肠杆菌d螳螂与黄雀【考点】种间关系【分析】群落的种间关系有捕食、竞争、寄生、互利共生两物种都受益的种间关系是互利共生，豆科植物与根瘤菌属于互利共生；水葫芦与浮萍属于竞争关系；噬菌体与大肠杆菌属于寄生关系；螳螂与黄雀属于捕食关系【解答】解：a、豆科植物与根瘤菌属于互利共生，豆科植物为根瘤菌提供养料，根瘤菌为豆科植物提供n素，a正确；b、水葫芦与浮萍属于竞争关系，种群数量上呈现“你死我活”的同步性变化，b错误；c、噬菌体与大肠杆菌属于寄生关系，对噬菌体有利，对大肠杆菌有害，c错误；d、螳螂与黄雀属于捕食关系，种群数量上呈现互为消长的非同步性变化，d错误故选：a【点评】本题考查种间关系，意在考查学生的分析和判断能力，属于中档题11一块农田中有豌豆、杂草、田鼠和土壤微生物等生物，其中属于竞争关系的是（）a田鼠和杂草b豌豆和杂草c豌豆和其根中的根瘤菌d细菌和其细胞内的噬菌体【考点】种间关系【分析】竞争：两种或两种以上生物相互争夺资源和空间等；捕食：一种生物以另一种生物为食；寄生：种生物寄居于另一种生物的体内或体表，摄取寄主的养分以维持生活；互利共生：两种生物共同生活在一起，相互依赖，彼此有利【解答】解：a、田鼠和杂草属于捕食关系，故a错误；b、豌豆和杂草属于竞争关系，地上部分争取光照，地下部分争夺水和无机盐，故b正确；d、豌豆和其根中的根瘤菌属于互利共生关系，豌豆为根瘤菌提供营养物质，根瘤菌为豌豆提供氮素，故c错误；d、细菌和其细胞中的噬菌体属于寄生关系，噬菌体利用宿主细胞内原料、能量和酶进行繁殖，故d错误故选：b【点评】本题考查了四种种间关系的判断，意在考查学生提取信息和分析问题的能力12森林中的鸟类有垂直分层现象这种现象主要与哪一因素有关（）a光照强度b温度c湿度d食物种类【考点】群落的结构特征【分析】群落垂直结构：在垂直方向上，大多数群落具有明显的分层现象，植物主要受阳光的影响，动物受食物和栖息空间的影响群落水平结构：由于地形的变化、土壤湿度和盐碱的差异、光照强度的不同等因素，不同地段往往分布着不同的种群，同一地段上种群密度也有差异【解答】解：森林中的植物垂直分层现象受光照强度的影响，植物决定鸟类的垂直分层现象，为鸟类同食物和栖息空间故选：d【点评】本题考查垂直结构，意在考查学生的识记和理解能力，属于容易题13如图为某草原生态系统的食物网，请据图判断下列说法正确的是（）a蟾蜍只属于次级消费者b猫头鹰占有第三、第四、第五、第六共四个营养级c蜘蛛和蟾蜍只是捕食关系d如果昆虫突然减少，一段时间内食草鸟数目将不发生变化【考点】生态系统的结构【分析】1、据图分析：图中共有5条食物链，分别是草食草鸟猫头鹰，草昆虫食虫鸟猫头鹰，草昆虫蜘蛛食虫鸟猫头鹰，草昆虫蜘蛛蟾蜍蛇猫头鹰，草昆虫蟾蜍蛇猫头鹰2、食物链的起点是生产者，终点是最高营养级的消费者，生产者是第一营养级，植食性动物是第二营养级，初级消费者，次级消费者是第三营养级，以此类推【解答】解：a、在食物链：草昆虫蜘蛛蟾蜍蛇猫头鹰，草昆虫蟾蜍蛇猫头鹰中，蟾蜍分别属于次级消费者和三级消费者，a错误；b、猫头鹰在5条食物链中分别占有第三、第四、第五、第六共四个营养级，b正确；c、蜘蛛和蟾蜍是捕食和竞争关系，c错误；d、如果昆虫突然减少，一段时间内食草鸟数目将会增加，d错误故选：b【点评】本题主要考查生态系统的营养结构，意在强化学生对营养结构的相关知识的识记、理解与运用14某生物课外兴趣小组对甲、乙两地土壤中的小型动物类群丰富度进行了调查研究，每次随机取相同体积的甲、乙两地土壤对对比研究结果发现，甲地土壤中的小型动物类群平均有18种，个体数平均值是109个，乙地土壤中的小型动物类群平均有15种，个体数平均值是209个，则甲、乙两地土壤小型动物类群丰富度的大小是（）a甲=乙b甲乙c甲乙d无法确定【考点】土壤中动物类群丰富度的研究【分析】1、土壤动物有较强的活动能力且身体微小，不适于用样方法或标志重捕法进行调查2、丰富度的统计方法有两种：一是计名计算法（指在一定面积的样地中，直接数出各种群的个体数目，一般用于个体较大，种群数量有限的群落）；二是目测估计法（按预先确定的多度等级来估计单位面积上个体数量的多少等级划分表示方法有：非常多、多、较多、较少、少、很少）【解答】解：土壤小型动物类群丰富度的大小取决于小型动物类群的种类，而不是取决于其数量由于甲地土壤中的小型动物类群平均有18种，而乙地土壤中的小型动物类群平均有15种，1815，所以甲、乙两地土壤小型动物类群丰富度的大小是甲乙故选：c【点评】本题考查土壤中动物类群丰富度研究实验的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，属于基础题，难度不大15下列关于群落演替的叙述，正确的是（）a裸岩上发生的演替历程短b演替的实质是一个种群被另一个种群取代c弃耕农田上发生的演替是初生演替d人类活动会使群落演替偏离其自然方向【考点】群落的演替【专题】正推法；种群和群落【分析】1、群落演替：随着时间的推移，一个群落被另一个群落代替的过程2、初生演替：是指一个从来没有被植物覆盖的地面，或者是原来存在过植被，但是被彻底消灭了的地方发生的演替3、次生演替：原来有的植被虽然已经不存在，但是原来有的土壤基本保留，甚至还保留有植物的种子和其他繁殖体的地方发生的演替4、群落演替的原因：生物群落的演替是群落内部因素（包括种内关系、种间关系等）与外界环境因素综合作用的结果【解答】解：a、裸岩上发生的演替属于初生演替，经历的时间长，a错误；b、群落演替是随着时间的推移，一个群落被另一个群落代替的过程，b错误；c、弃耕农田发生的演替属于次生演替，c错误；d、人类可以砍伐树木，填湖造地、捕杀动物，也可以封山育林、治理沙漠、管理草原，甚至可以建立人工群落，因此人类活动往往会使群落演替按照不同于自然演替的速度和方向进行，d正确故选：d【点评】本题考查群落演替的相关知识，意在考查学生的识记和理解能力，难度不大16下列群落演替的实例中，属于初生演替的是（）a农田弃耕后的演替b森林砍伐后的演替c池塘干涸后的演替d没有生物定居过的沙丘的演替【考点】群落的演替【分析】1、初生演替：是指一个从来没有被植物覆盖的地面，或者是原来存在过植被，但是被彻底消灭了的地方发生的演替2、次生演替：原来有的植被虽然已经不存在，但是原来有的土壤基本保留，甚至还保留有植物的种子和其他繁殖体的地方发生的演替【解答】解：1、在原有植被虽已不存在，但是保留有土壤条件，甚至种子或其他繁殖体的地方开始次生演替，如弃耕农田上的演替、砍伐后的森林演替、池塘干涸后的演替2、在一从来没有过植被，或者原来存在过植被，但被彻底消灭了的地方开始初生演替，如没有生物定居过的沙丘的演替故选：d【点评】本题考查群落演替的相关知识，意在考查学生的判断和理解能力，难度不大17在气候条件适宜的情况下，弃耕的农田经若干年后能演替成森林在此过程中（）a演替过程属于初生演替b群落的结构逐渐复杂化c群落优势种无明显变化d森林形成后苔藓会消失【考点】群落的演替【分析】群落的演替就是一个群落被另一个群落替代的过程一般情况下，群落演替时其优势种不断变换，生物多样性也不断增加初生演替一般包括冰川泥、火山岩或沙丘上发生的演替，起始条件中没有生物，土壤条件也被破坏；而弃耕的农田、火灾后的草原、乱砍滥伐后的森林中发生的演替均属于次生演替【解答】解：a、弃耕的农田进行的是次生演替，不存在任何生物生长的演替才是初生演替，a错误；b、在演替的过程中，群落的物种多样性会增加，群落中的食物链增加，群落的结构逐渐复杂，b正确；c、在演替的过程中，一个群落会被另一个群落替代，因此群落的优势种会发生更替，c错误；d、森林群落形成以后，苔藓植物会减少，到通常不会消失，d错误故选：b【点评】本题考查了群落演替的相关知识，考生要能够识记群落演替的定义，区分初生演替和次生演替，并掌握群落演替的一般过程，属于简单题18初生演替和次生演替的主要区别（）a影响因素不同b起始条件不同c产生的植物种类不同d产生的生物数量不同【考点】群落的演替【分析】群落演替分为初生演替和次生演替，主要的区别在于演替起始的条件不同【解答】解：初生演替是指在一个从来没有被植物覆盖的地面，或者是在原来存在过植被、但被彻底消灭了的地方发生的演替次生演替是指在原有植被虽已不存在，但原有土壤条件基本保留，甚至还保留了植物的种子或其他繁殖体的地方发生的演替可以看出，两者的区别主要表现为起始条件不同故选：b【点评】本题考查初生演替和次生演替的相关知识，意在考查考生分析问题的能力19成语“螳螂捕蝉，黄雀在后”所隐含的食物链中，营养级至少有（）a3个b4个c5个d无法确定【考点】生态系统的功能【分析】“螳螂捕蝉，黄雀在后”这句成语中含有一条食物链为植物蝉螳螂黄雀，其中黄雀为三级消费者第四营养级【解答】解：根据试题分析“螳螂捕蝉，黄雀在后”所隐含的食物链为植物蝉螳螂黄雀，营养级有4个，b正确；故选：b【点评】本题主要考查学生对食物链、食物网、营养级关系的了解，要求学生能熟练地找出题目隐含的题意20下列各项中，能正确表示一条食物链的是（）a草-兔-狼-细菌b阳光-草-兔-狼c昆虫-蛇-鹰d草-食草昆虫-青蛙-蛇-鹰【考点】生态系统的结构【分析】在生态系统中，各种生物之间由于食物关系而形成的一种联系，叫做食物链动植物之间就是通过食物链相互联系起来的，动植物之间是吃与被吃的关系，食物链可表示为：生产者初级消费者次级消费者三级消费者等等【解答】解：a、细菌属于分解者，a错误；b、阳光属于非生物的物质和能量，b错误；c、缺少生产者，c错误；d、在草-食草昆虫-青蛙-蛇-鹰，只有生产者和消费者，d正确故选：d【点评】本题考查学生对食物链和食物网的概念的理解，属于基础题，考生要熟练掌握21下列关于种群、群落、生态系统的说法中正确的是（）a出生率和死亡率是种群最基本的数量特征b草原生态系统中的生物群落没有垂直结构c在一个生态系统中，营养级越多，在能量流动过程中消耗的能量就越多d农田弃耕后形成了一片杂草地，该杂草地与农田相比抵抗力稳定性降低了【考点】生态系统的功能；种群的特征；群落的结构特征；生态系统的稳定性【分析】种群的最基本特征是种群密度；草原生态系统具有垂直结构；生态系统中，营养级越多，流动过程中消耗的能量增多；杂草地比农田的抵抗力稳定性强【解答】解：a、种群的最基本特征是种群密度，a错误；b、草原生态系统具有垂直结构，b错误；c、生态系统中，营养级越多，流动过程中消耗的能量增多，c正确；d、杂草地比农田的抵抗力稳定性强，d错误故选：c【点评】本题考查种群、群落、生态系统的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构的能力22信息传递在农业生产上有许多方面的应用，下列叙述不正确的是（）a提高农产品的产量b提高畜产品的产量c对有害动物进行控制d可以提高农业害虫的繁殖能力【考点】生态系统中的信息传递【分析】阅读题干可知，本题涉及的知识有信息传递，明确知识点后梳理相关的基础知识，结合问题的具体提示综合作答生态系统的信息种类有物理信息、化学信息、行为信息三类生态系统的信息的作用：1、生命活动的正常进行，离不开信息的作用，生物种群的繁衍，也离不开信息的传递2、信息还能调节生物的种间关系，以维持生态系统的稳定【解答】解：a、提高农产品的产量，如利用人工合成的化学信息激素吸引昆虫前来，提高传粉率和结实率，a正确；b、提高畜产品的产量，如延长光照时间，提高家禽产蛋率，b正确；c、对有害动物进行控制，如利用黑光灯诱捕害虫，c正确；d、农业生产上应降低农业害虫的繁殖能力，d错误故选：d【点评】本题考查生态系统的信息传递相关知识，意在考查学生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构23如图是有关生态系统的概念图，、分别是（）a生态系统的结构、生态系统的种类、食物链和食物网b生态系统的结构、生态系统的成分、食物链和食物网c生态系统的种类、生态系统的成分、生态系统的稳定性d生态系统的成分、生态系统的结构、食物链和食物网【考点】生态系统的结构【分析】1、生态系统的研究对象主要是生态系统的结构和生态系统的功能生态系统的结构包括生态系统的组成成分和营养结构，组成成分主要包括非生物的物质和能量，生产者、消费者和分解者，营养结构是指食物链和食物网生态系统的功能包括物质循环、能量流动和信息传递2、据图分析：表示生态系统的结构，表示生态系统的组成成分，表示生态系统的营养结构【解答】解：生态系统的研究范围主要是生态系统的结构和生态系统的功能生态系统的结构包括生态系统的组成成分和营养结构，组成成分主要包括非生物的物质和能量，生产者、消费者和分解者，营养结构是指食物链和食物网故选：b【点评】本题主要考查生态系统的结构，意在强化学生对相关知识的识记与理解24人们用能量金字塔来说明生态系统中的（）a能量与营养级的关系b能量与个体大小的关系c能量与个体数量的关系d能量与生物代谢类型的关系【考点】生态系统的功能【专题】正推法；物质循环和能量流动【分析】生态系统包括：生产者，消费者，分解者和非生物的物质能量由于能量在生态系统中的流动是单向递减的，效率为10%20%，这样的能量金字塔说明了能量和营养级的关系，能量金字塔应该指消费者捕食生产者过程中的能量传递也可以用来说明食物链中能量自下一营养级流向上一级的过程【解答】解：由于生态系统的能量传递的特点是单向的、逐级递减的将单位时间内各个营养级所得到的能量数值，由低到高绘制成图，可形成一个金字塔图形，叫做能量金字塔底层为第一营养级，生产者能量最多，其次为初级消费者，能量金字塔不可倒置，数量金字塔可倒置因此能量金字塔是用来说明能量与营养级之间的关系故选：a【点评】本题主要考查学生对生态系统的能量流动等考点的理解，要求学生将相关知识点理解即可解题25在由草、兔、狐组成的一条食物链中，兔经同化作用所获得的能量，其去向不应该包括（）a通过兔子细胞呼吸释放的能量b通过兔子的粪便流入到分解者体内c通过狐狸的粪便流入到分解者体内d流入到狐狸体内【考点】物质循环和能量流动的基本规律及其应用【分析】生态系统中某一营养级的摄入能=该营养级的同化能+该营养级的粪便能粪便能属于上一营养级的同化能某营养级的同化能的去向为：呼吸作用消耗、流向分解者、流入下一营养级和未被利用【解答】解：a、通过兔子细胞呼吸释放的能量属于兔子的同化能，a正确；b、通过兔子的粪便流入到分解者体内属于上一营养级草的同化能，b错误；c、通过狐狸的粪便流入到分解者体内属于上一营养级兔子的同化能，c正确；d、流入到狐狸体内属于兔子的同化能，d正确故选：b【点评】本题主要考查生态系统的能量流动的相关知识，意在强化学生对能量流动理解与运用26以下现象属于生态系统行为信息的是（）a蝙蝠的“回声定位”b萤火虫发光c蚊子飞行时发出的声音d雄鸟的“求偶炫耀”【考点】生态系统中的信息传递【专题】正推法；生态系统【分析】生态系统中的信息大致可以分为物理信息、化学信息、行为信息（1）生态系统中的光、声、温度、湿度、磁力等，通过物理过程传递的信息称为物理信息；（2）生物在生命活动过程中，还产生一些可以传递信息的化学物质，如植物的生物碱，有机酸等代谢产物，以及动物的行外激素等，就是化学信息；（3）动物的特殊行为，对于同种或异种生物也能传递某种信息，即生物的行为特征可以体现为行为信息【解答】解：a、蝙蝠的“回声定位”属于物理信息，a错误；b、荧火虫发光需要物理信息，b错误；c、蚊虫飞行时发出的声音属于物理信息，c错误；d、雄鸟的“求偶炫耀”属于行为信息，d正确故选：d【点评】本题知识点简单，考查生态系统中的信息传递，要求考生识记生态系统中信息的种类，能准确判断各选项中信息的种类，属于考纲识记层次的考查27下列哪一做法不属于生态系统中信息传递在农业生产中的应用（）a捆扎稻草人驱赶稻田里的鸟类b利用昆虫信息素诱捕有害昆虫c利用秋水仙素诱导形成多倍体d播放鸟鸣录音招引鸟类【考点】生态系统中的信息传递【分析】信息传递在农业生产中的应用：（1）提高农产品和畜产品的产量；（2）对有害动物进行控制，如利用声信号诱捕或驱赶某些动物使其集群或远离农田；利用昆虫信息素诱捕或警示有害动物，降低害虫的种群密度；有特殊的化学物质扰乱某些动物的雌雄交配，使有害动物的繁殖力下降【解答】解：a、利用信息传递可以对有害动物进行控制，如捆扎稻草人驱赶稻田里的鸟类，a正确；b、利用信息传递可以对有害动物进行控制，如利用昆虫信息素诱捕有害昆虫，b正确；c、利用秋水仙素诱导形成多倍体属于多倍体育种，不是信息传递在农业生产中的应用，c错误；d、利用信息传递可以对有害动物进行控制，如播放鸟鸣录音招引鸟类捕食害虫，d正确故选：c【点评】本题考查生态系统的信息传递，要求考生识记生态系统中信息传递的种类、作用及其在农业生产实践中的应用，能理论联系实际，运用所学的知识解决生活中的生物学问题28在一个生态系统中，草食动物所同化的能量等于（）a生产者固定的太阳能的总量b生产者固定的太阳能的总量减去生产者的呼吸量c被草食动物吃了的植物所含的能量减去粪便等排遗物中的能量d用于草食动物的生长、发育、繁殖等生命活动所需的能量【考点】物质循环和能量流动的基本规律及其应用【分析】本题考查生物同化的能量，同化量=摄食量-粪便能量【解答】解：a、生产者固定的太阳能的总量是流经生态系统的总能量，a错误；b、生产者固定的太阳能的总量减去生产者的呼吸散失的热量和粪便等排遗物中的能量，b错误；c、草食动物所同化的能量等于被草食动物摄食的植物所含的能量减去粪便等排遗物中的能量，c正确；d、用于草食动物的生长、发育、繁殖等生命活动所需的能量和呼吸消耗的能量之和，d错误故选：c【点评】本题考查生态系统的能量流动和物质循环等知识，意在考察考生的理解能力，此题容易混淆，基本知识必须扎实，易混知识必须区分清楚29下列各项中，能引起生态系统能量流动逐级递减的是（）a能量是周而复始、往复循环的b大部分太阳能未被生产者固定c下一营养级生物的数量比上一营养级多d每一营养级的生物都要通过呼吸消耗一部分能量【考点】物质循环和能量流动的基本规律及其应用【分析】生态系统的能量流动是单向的、逐级递减的，能量流动逐级递减的原因是每一营养级生物本身生命活动消耗一部分能量，还有一部分能量不能被下一营养级利用而最终被分解者利用【解答】解：a、生态系统的能量流动是单向的、逐级递减的，a错误；b、大部分太阳能未被生产者固定不是引起生态系统能量流动逐级递减的原因，b错误；c、下一营养级生物的数量一般比上一营养级的少，c错误；d、每一营养级的生