语文人教版七年级下册孙权劝学练习册习题附答案.15.doc

温馨提示： 此套题为Word版，请按住Ctrl,滑动鼠标滚轴，调节合适的观看比例，答案解析附后。关闭Word文档返回原板块。一课两练提素能【基础练】1.解释下列句中加点的词。(1)蒙乃始就学()(2)即更刮目相待()(3)及鲁肃过寻阳()(4)非复吴下阿蒙()答案：(1)于是，就(2)擦擦眼(3)到(4)不再是2.下列各句中，加点词语意义和用法相同的一项是()A.卿今当涂掌事但当涉猎B.蒙辞以军中多务自以为大有所益C.见往事耳大兄何见事之晚乎D.与蒙论议，大惊大兄何见事之晚乎【解析】选C。A项“当”分别解释为“动词，掌管/能愿动词，应当”；B项“以”分别解释为“介词，用/动词，认为”；C项“见”均解释为“动词，了解、认清”；D项“大”分别解释为“副词，表程度，十分/形容词，年长”。3.将下面句子翻译成现代汉语。(1)卿今当涂掌事，不可不学！译文：_(2)孤岂欲卿治经为博士邪！译文：_(3)士别三日，即更刮目相待。译文：_答案：(1)你现在身居要职掌握重权，不可以不学习！(2)我难道想要你研究儒家经典成为专掌经学传授的学官吗！(3)读书人分别三天，就应当用新的眼光来看待。4.下列句子朗读节奏划分正确的一项是()A.卿/今当涂掌事，不可/不学B.蒙辞/以军中多务C.孤岂/欲卿/治经为博士邪D.大兄何见/事之/晚乎【解析】选A。B项应为：蒙/辞以军中多务；C项应为：孤/岂欲卿/治经为博士邪；D项应为：大兄/何见事/之晚乎。5.按要求默写。(1)写出出自本文的两个成语：、。(2)孙权为了让吕蒙多学一些知识，对吕蒙说：“ ，！”(3)文章并没有直接写出吕蒙的进步，而是通过鲁肃的“大惊”和他所说的一句话表现出来的，这句话是：“，！”(4)面对鲁肃的赞扬，吕蒙说：“，大兄何见事之晚乎！”以当之无愧的坦然态度，表明了自己才略长进之快之大。答案：(1)吴下阿蒙刮目相待(2)卿今当涂掌事不可不学(3)卿今者才略非复吴下阿蒙(4)士别三日即更刮目相待6.(2013湘潭中考)阅读课文，回答(1)(4)题。(1)下列句中加点词的解释不正确的一项是()A.治经为博士邪为：成，当B.但当涉猎但：然而，却C.蒙乃始就学乃：于是，就D.鲁肃过寻阳过：到【解析】选B。“但”应解释为“只”。(2)用现代汉语翻译下面的句子。蒙辞以军中多务。译文：_答案：吕蒙用军营中事务繁多为理由来推托。(3)作者是运用什么写作手法来表现吕蒙学习的成效的？请予以说明。答：_【解析】本题考查文章的写作手法。从鲁肃见到吕蒙时的表现入手分析。答案：运用侧面描写的方法，以鲁肃见到吕蒙时的惊异和钦佩之情，表现了学习使吕蒙有了巨大变化。(或答“对比”，以吕蒙学习前后的变化对比，表现其学习成效显著。)(意思接近即可)(4)现在人们常用“吴下阿蒙”喻指什么？用“刮目相待”又形容什么？答：_答案：用“吴下阿蒙”喻指缺少学识才干的人。用“刮目相待”指去掉旧日的看法，用新的眼光来看待人或事物。【能力练】(2014龙东中考)阅读古诗文，回答79题。【甲】初，权谓吕蒙曰肃遂拜蒙母，结友而别。(选自孙权劝学)【乙】晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣！”师旷曰：“暮，何不炳烛乎？”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣安敢戏其君乎？臣闻之：少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧行乎？”平公曰：“善哉！”(选自说苑)【注】晋平公：春秋时期晋国国君。师旷：春秋时期晋国乐师。他双目失明，仍热爱学习，在音乐方面造诣很深。炳烛：点燃蜡烛。昧行：在黑暗中走路。昧：暗。7.解释加点的词语。(1)及鲁肃过寻阳()(2)恐已暮矣()答案：(1)到了的时候(2)迟、晚8.翻译下列语句。(1)但当涉猎，见往事耳。译文：_(2)少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光。译文：_答案：(1)只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。(2)少年时代喜欢学习，就像初升的太阳；壮年时代喜欢学习，就像正午的阳光。9.结合【甲】【乙】两文的内容，请写出你在学习上得到的两点启示。答：_答案：示例一：吕蒙善于接受他人的正确建议，知错就改。我们在学习上也要像他一样，这样才能够不断进步。示例二：晋平公认为“吾年七十”学习已晚，其实学习是不受年龄限制的，只要学习，无论何时都为时不晚，更何况我们还年轻呢？附【乙】【译文】晋平公问师旷说：“我已七十岁了，很想学习，恐怕已经太晚了吧。”师旷说：“为什么不点蜡烛呢？”平公说：“哪有做人臣的来戏弄他的国君的呀？”师旷说：“我这个瞎眼的臣子怎敢戏弄国君呢？