重庆市第七十一中学校八级语文上学期第三次月考试题（含解析） 新人教版.doc

重庆市第七十一中学校2015-2016学年八年级上学期第三次月考语文试题一、积累与运用（30分）1下列加点字字音和字形完全正确的一项是（ ）（3分）a推崇（cn） 伧俗（cn） 重峦叠障 亭台轩榭b匀称（chn） 藻井（zo） 井然有序 独占骜头c帷幕（wi） 残损（sn） 巧妙绝伦 胸中丘壑d蟠龙（pn） 嶙峋（ln） 因地自宜 雅俗之别【答案】c考点：识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记a。2下列句中加点成语运用不恰当的一项是（ ）（3分）a一个很大的困难，除以13亿，就会变得微不足道；一个很小的爱心，乘以13亿，就会聚成爱的海洋。b校园喷泉的设计者别出心裁地以发展作为文化背景，这就比一般的校园喷泉更具历史文化意义。c学校水池旁边的那几棵柏树修剪得惟妙惟肖，连叶片的数量都基本相同。d每到中午放学时，校园就热闹起来了，食堂里排队打饭的，操场上生龙活虎蹦跳的，三五成群往家赶的虽然忙碌，但一切都显得井然有序。【答案】c【解析】试题分析：此题考查的是学生对成语的正确使用情况。要注意成语的本意、比喻义及其适用对象、场合、习惯；还要注意成语的感情色彩，要注意褒贬成语的正确使用。本题中的c项“惟妙惟肖”，意思是描写或模仿的非常逼真。不适合语言环境表达的意思。考点：正确使用成语（包括熟语）。能力层级为表达运用e。3读下面的句子，回答问题（6分）a这里产的蜜橘，每个只有四五十克重。b、站在离浮雕十二三米的地方，就能将上面的人物看得清清楚楚。（1）a句中的“四五十克”是说蜜橘重，还是说蜜橘轻？ 答：_ （2）b句中的“十二三米”是说距离近，还是说距离远？ 答：_ （3） 试将原句加点的部分各改动一个字，使其中数字所表示的轻重、远近与原句意思相反。a句改为：_ b句改为：_ 【答案】（1）轻（2）远（3）a：这里产的蜜橘，每个就有四五十克重。b：站在离浮雕十二三米的地方，才能将上面的人物看得清清楚楚。考点：正确理解词语的含义。能力层级为表达运用e。4下列句子中没有语病的一项是（ ）（3分）a在出彩中国人栏目中，让人眼花缭乱的歌声和绚丽的舞台赢得广大观众的点赞。b重庆的山水孕育了勤劳善良的重庆人，也孕育了特有的“耿直”的重庆精神。c为了创建国家文明卫生城区，区政府向全区人民发出了“从我做起，从点滴做起”。d为了防止教育“三乱”事件不再发生，市教育局采取了一系列有力措施。【答案】b【解析】试题分析：这道题目考查学生对语病修改的能力。语病修改的内容，主要出现在语法、逻辑、和修辞三个方面。常有错误为搭配不当、自相矛盾、结构混乱、成分残缺等。该题选项a“眼花缭乱”“歌声”搭配不当；选项c句子成分残缺，应在句末加上“的号召”；选项d“防止”与“不”把句意表达反了，应删掉其一。考点：辨析或修改病句。能力层级为表达运用e。5下列文学常识表述有误的一项是（ ）（3分）a中国石拱桥的作者茅以升，是中国桥梁学家、教育家。他主持修建了钱塘江公路铁路两用桥。b桥之美的作者吴冠中，中国现代画家，学贯中西的艺术大师，作品有吴冠中画集吴冠中油画写真等。c苏州园林的原题为“拙政诸园寄深眷谈苏州园林”，作者叶圣陶，现代作家、教育家、编辑家。他创作的童话卖火柴的小女孩被广为传译。d说“屏”的作者陈从周，古建筑园林专家。著有说园等。【答案】c【解析】试题分析：此题考查学生对经典课文的常识识记和阅读理解。用心研读课内经典课文，了解作者、朝代、作品的写作背景等，平时加强归纳与积累，才能轻松应对试题。c项卖火柴的小女孩是丹麦著名童话故事作家安徒生的一篇著名的童话故事。考点：识记文学常识。能力层级为识记a。6将下列语句填入文段，顺序排列恰当的一项是（ ）（3分）中国传统文化博大精深，学习和掌握其中的各种思想精华，对树立正确的世界观、人生观、价值观很有益处。学史可以_；学诗可以_；学伦理可以_。看成败、鉴得失、知兴替知廉耻、懂荣辱、辨是非情飞扬、志高昂、人灵秀a. bcd【答案】d【解析】试题分析：该题是语句排序型试题，解答时要认真阅读语句，明确体裁和中心；要明确材料结构，理清答题思路；要抓住语言标志，把握句子间的逻辑关系；要连读语感检验，确定正确答案。本题按逻辑对应关系选择。考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用e。7. 给下面这则消息拟个标题（3分）11月27日上午，由沙坪坝区教委的组织，在沙坪坝区教师进修学院重庆71中学与重庆一中正式签定共建合作意向书。作为一街之隔的比邻学校，重庆一中将为71中发展提供智力支持，双方互派干部参与对方学校决策与管理；教师实现校际交流轮岗，共同制定教师专业发展规划，促进专业水平整体提升；共建各学科学术委员会，统筹安排教学、教研、科研活动；开放学科课堂，组织教学观摩，举办教学研讨，共同提高学科教学水平和课堂教学质量。学校间将实现教学资源互享，共享教学设计、课例视频、试卷习题等；同时开放学校精品课程、特色课程等校本课程，实现内部优质课程资源的互惠共享。 七十一中张克运校长对共建充满信心，认为两所学校拥有地域优势，渊源深厚，有了一中优秀的管理干部、优秀的教师队伍加入，新的理念、新的举措一定会提升重庆七十一中学教育教学水平，学校定会培养出更多优秀的人才；七十一中优秀的特色课程教师也会为丰富一中的校本课程做出一定贡献。标题：_ 【答案】重庆七十一中与重庆一中正式签约共建【解析】试题分析：标题是新闻的眼睛，必须醒目，且能涵盖文章内容。给新闻拟标题时应抓住导语和关键词语，注意语言简洁精炼，同时尽可能使语言生动形象。仔细阅读这段新闻，提炼出关键词“正式签约共建”进行概括。考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合c。8综合性学习（6分）上周学校举行了以“诚信礼孝善”为主题的的主题班会，小王参加了班上的“感恩”主题班会，觉得有些地方还有点遗憾，但是他也没有想出好的办法，希望你能帮帮他。（1）他觉得班上这事可以用点修辞写一则宣传语： 。 （2）他认为没有任课教师参加是个很多遗憾，现在让你作为班上的一员去请数学白老师，你该怎么说： _ 。（3）他觉得诗歌朗诵我不会忘记与合唱感恩的心串词不好，现在请你重新写过。_【答案】（略）【解析】（1）试题分析：该题考查的是语言表达。拟写宣传语要注意拟写的目的要求或主题 ，语言要生动简洁，选择合适的修辞。该题要注意关键词“感恩”。考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用e。（2）试题分析：该题考查的是语言表达。要根据上下文和语言交际的情境条件，选用恰当的语句来表情达意。本题要注意邀请对象是“任课教师”，邀请的目的要明确，言辞要恳切。考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用e。（3） 试题分析：该题考查的是语言表达。在串词时要注意两首诗歌内容上的联系，注意和主题的联系。语言要生动连贯。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用e。二、古诗文积累与阅读（25分）（一）古诗文默写填空。（共10分，每题l分）9晨兴理荒秽， 。 10渡荆门送别中描绘舟过荆门入楚地所见的壮丽景色的诗句是： 、 11在望岳中表现不怕困难、俯视一切的雄心的诗句是： 、 12谁道人生无再少? ! 休将黄发唱白鸡。 13苏轼云：“味摩诘之诗，诗中有画；味摩诘之画，画中有诗”，在使之塞上中 ， 两句充分体现了这一特色。14李白在行路难中用路途的艰险表示仕途的艰难的句子是： 、 【答案】9带月荷锄归10山随平野尽，江入大荒流11会当凌绝顶，一览众山小12门前流水尚能东13大漠孤烟直，长河落日圆14欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山【解析】试题分析：这是考查学生默写古诗文的能力。传统的记忆型默写题，要求学生直接默写出指定的文句。这类题目要求考生日常加强背诵识记，尤其是不仅能背诵，还要能默写。而理解性默写则摒弃了死记硬背，要求考生通过反复诵读，在理解句意的基础上理解文意，难度要大一些。注意易错字的书写：凌、览、尚、直、塞。考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记a。（二）阅读下面文言文，完成各题。（15分）自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”15解释加点字词。（4分）（1） 虽乘奔御风（ ） （2）属引凄异 （ ） （3）沿溯阻绝（ ） （4）略无阙处（ ）16翻译下列句子。（4分）（1）自非亭午夜分，不见曦月。译文： （2）绝多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。译文： 17下边句子朗读节奏停顿有错的一项是（）（3分）a或/王命急宣b至于/夏水襄陵c其间/千二百里d虽乘奔/御风/不以疾也18总结三峡的景物特点，给下面的对联补出上联。（4分） ，天高地厚华夏情。【答案】15（1）飞奔的骏马 （2）属，连续。引，延长。指连续绵长的意思。（3）逆流而上 （4）通“缺”，中断，空缺。16（1）如果不是正午就看不见太阳，如果不是半夜，就看不见月亮。（2）极高的山峰上，大多生长着许多奇形怪状的松柏，悬泉瀑布在山峰之间飞流冲荡。17d18（略）【解析】15试题分析：这道题目考查的是文言文中重点字词的解释，是初中生学习文言文最基础的一项。只有对重点字词解释正确了，才能进一步理解句子，弄清全文大意。注意“溯”是动词，“逆流而上”的意思，注意“阙”是通假字，通“缺”，中断，空缺。考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解b。16试题分析本题考查的是对文言句子的翻译。我们在翻译的过程中，只要字字对译，不丢关键字，然后语句通顺就可以拿满分了。注意“曦”是“太阳”的意思。考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解b。17试题分析：这是考查学生对文言文句子的理解与断句能力。划分古诗文的朗读节奏一定要结合具体的语境来划分，要考虑意义上是否恰当，有没有把意义划破。总之，要灵活掌握，具体分析。划好之后仔细读一读，看看是否顺口、顺畅。d项正确的朗读节奏停顿是：虽乘奔御风不以疾也考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解b。18. 试题分析：此题考查的是对文言文表达内容的理解。解答此题，首先要对选段中三峡的景物特点有正确理解和感知，然后结合对联的内在要求进行概括。考点：理解文言文内容要点。能力层级为理解b。三、现代文阅读（40分）（一）阅读文章，完成后面各题。（20分）我们是一家人（1）我进中学那年就开始盼望独立，甚至跟母亲提出要在大房间中隔出一方天地，安个门，并在门上贴一张“闲人免进”的纸条。不用说，母亲坚决不同意，她最有力的话就是：我们是一家人。（2）当时，我在学校的交际圈不小，有位姓毛的圈内女生是个孤女，借居在婶婶家，但不在那儿搭伙，每月拿一笔救济金自己安排。我看她的那种单身生活很洒脱，常在小吃店买吃的，最主要是有一种自己做主的豪气，这正是我最向往的。（3）也许我叙说这一切时的表情刺痛了母亲的心，她怪我身在福中不知福，我说为何不让我试试呢?见母亲摇头，我很伤心，干脆静坐示威，饿了一顿。母亲那时对我怀了种复杂的情感，她认为我有叛逆倾向，所以也硬下心肠，准备让我碰壁，然后回心转意当个好女儿。当晚，母亲改变初衷，答应让我分伙一个月。我把母亲给我的钱分成30份，有了这个朴素的分配，我想就不会沦为挨饿者。（4）刚开始那几天，我感觉好极了，买些面包、红肠独自吃着，进餐时还铺上餐巾，捧一本书，就像一个独立的女孩。家人在饭桌上吃饭，不时地看我，有了好菜，母亲也邀我去尝尝，但我一概婉拒。倒不是不领情，而是怕退一步，就会前功尽弃。（5）我还和姓毛的孤女一起去小吃店，对面而坐。虽吃些简单的面食，但周围都是大人，所以感觉到能和成年人平起平坐，心里还是充满那种自由的快乐。（6）这样当了半个来月单身贵族后，我忽然发现自己与家人没什么关系了。过去大家总在饭桌上说笑，现在这些欢乐消失了，我仿佛只是个寄宿者。有时，我踏进家门，发现家人在饭桌上面面相觑，心里就会愣一愣，仿佛被抛弃了。（7）天气忽然冷下来，毛姓孤女患了重感冒，我也传染上了，头昏脑胀，牙还疼个没完没了，出了校门就奔回家。（8）家人正在灯下聚首，饭桌上是热气腾腾的排骨汤。母亲并不知道我还饿着，只顾忙碌着。这时候，我的泪水掉下来，深深地感觉到与亲人有隔阂、怄气，是何等的凄楚。我翻着书，把书竖起来挡住家人的视线，咬着牙，悄悄地吞食书包里那块隔夜的硬面包，心想：无论如何得挨过这一个月 。（9）可惜，事违人愿，因为一项特殊的事，离一个月还剩三天， 身无分文了。我想向那孤女朋友借，但她因为饥一顿，饱一顿，胃出了毛病，都没来学校。我只能向母亲开口借三天伙食费。可她对这一切保持沉默，只顾冷冷地看我。（10）被母亲拒绝是个周末。早晨我就断了炊，喝了点开水，中午时，感觉双膝发软。那时的周末，中午就放假了，我没有理由不回家，因为在街上闻到食物的香味，更觉得饥肠辘辘。推开房门，不由大吃一惊，母亲没去上班，正一碗一碗地往桌上端菜，家里香气四溢，仿佛要宴请什么贵宾。（11）母亲在我以往坐的位置上放了一副筷子，示意我可以坐到桌边吃饭。我犹豫着感觉到这样一来就成了可笑的话柄。母亲没有强拉，悄悄地递给我一只面包，说：“你不愿意破例，就吃面包吧，只是别饿坏了。”（12）我接过面包，手无力地颤抖着，心里涌动着一种酸楚的感觉，不由想起母亲常说我们是一家人，那句话刻骨铭心，永世难忘。（13）事后我才知道，母亲那天没心思上班，请假在家，要帮助她的孩子走出困境。（14）当晚，一家人又在灯下共进晚餐，与亲人同心同德，就如沐浴在阳光下，松弛而又温暖。（15）如今，我早已真正另立门户，可我时常会走很远的路回到母亲身边，一家人围坐在灯下吃一顿，饭菜虽朴素但心中充满温情。就因为我们是一家人，是一家人。（16）人长大后都是要独立的，可家和家人却是永远的大后方，永远的爱和永远的归宿。（选自中国当代散文精华经典阅读，作者秦文君，有改动）19简要概括选文的主要内容。（2分）20“母亲那时对我怀了种复杂的感情，她认为我有叛逆倾向”，请你在文中找出三个“我有叛逆倾向”的例子，简要地写在下面的横线上。（6分） （1）_ （2）_（3）_21结合上下文简要描述一下（11）段画线句子中“犹豫”一词表现的人物内心活动。（2分）22选文是以什么为线索组织材料的?（2分）23仔细阅读全文，简要回答第（10）段中“母亲没去上班”的原因。（2分）24选文用“我”的经历，告诉人们一个什么道理?（2分）25你的身边或许就有与“我”一样有“叛逆倾向”的青年，请你以朋友的身份给他（或她）写几句赠言，帮助他（或她）走出误区。（4分）【答案】19选文记录了“我”在母亲的帮助下，改变了“叛逆倾向”，最后回到了温暖的家的经历。20（1）要在大房间中隔出一方天地。（2）向往毛姓女生的单身生活。（或向往自己做主的豪气）（3）受母亲责怪后，静坐示威，饿了一顿。21不吃吧，自己正饥饿难忍；吃吧，又怕给家人留下笑柄。22以“我”对“我们是一家人”这句话认识的变化为线索。23母亲（那天没心思上班，请假在家）要帮助她的孩子走出困境。24人长大后都是要独立的，可家和家人却是永远的大后方，永远的爱和永远的归宿。25有帮助作用2分，语言通顺、流畅1分，写得精彩奖励1分，此题最多可得4分。 【解析】19试题分析：概括文章主要内容是提高学生概括能力的重要途径。主要内容是一篇文章的浓缩，学生在阅读文章时，抓住主要内容，才能知道文章究竟讲什么。“准确”、 “简洁”是概括文章主要内容的基本要求。概括主要内容必须认真阅读文章，分析理解，先提取关键词语，再概括段落大意，最后准确简洁地概括文章的主要内容这样三步骤。这样才能使概括文章的主要内容更容易更准确。考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合c。20试题分析：此题考查学生理解文章及筛选有效信息的能力。解题的关键是要统观全文，注意提示性语言。仔细阅读这篇文章，我的叛逆倾向表现在要求在大房间隔出一方天地、向往毛姓女生的单身生活、受母亲责怪后静坐示威。考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合c。21试题分析：此题考查学生对文中重要词语的理解。解答此题要结合具体语境，不能只是就词论词，更要说出词语在这个语句中的具体含意。此题解答时要表达出人物的矛盾心理。考点：理解文中重要词语的含义。能力层级为理解b。22. 试题分析：线索，是指把文章的全部材料贯穿成一个有机整体的脉络。常见的线索有以一个具体的事物为线索、以人物为线索、以事件为线索、以情感的发展变化为线索、以时间的推移为线索、以空间的变换为线索等。本文以情感的发展变化为线索。考点：分析记叙的线索。能力层级为分析综合c。23试题分析：此题考查学生对文中重要语段作用的理解。解答该题要结合全文内容，尤其是结合重要语段第（9）自然段和第（13）自然段。考点：理解文中重要语段的作用。能力层级为理解b。24此题为主观题型，首先要明确观点，然后阐明理由。表达上的优劣也会成为关键因素。要加强语言的系统训练。对主观题的基本要求是：第一，简明；第二，条理清晰；第三，有说服力，有感染力。该题可参考点题段落第（16）自然段进行作答。考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合c。25. 试题分析：这是一道主观题，要在充分理解文章内容和主旨的基础上，联系自己对作者思想感情的变化认识来谈，注意语言的说服性。考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究f。（二）阅读短文，完成后面各题。（20分）人类的“生命天书”走过十年十年前的4月14日，被称为人类“生命天书”的人类基因组序列图绘制完成，人们期盼这个划时代的成就带来对自身和疾病认识的革命性变化。人类基因组计划于1990年启动，旨在揭开人体30亿个碱基对的秘密，绘制人类基因组序列图，从而在分子层面上为人类提供一份生命“说明书”，有人将其称为生命科学的“登月计划”。2003年4月14日，中、美、日、德、法、英6国科学家宣布，人类基因组序列图绘制成功，人类基因组计划的所有目标全部实现。过去十年中，科学家在人类基因组序列图的基础上，取得了一些里程碑式的成就。基因组测序技术的飞速发展导致其成本直线下降，医学应用继而成为现实。1990年人类基因组计划启动，经中、美、日、德、法、英6国科学家联手，历时13年，花费27亿美元才得以完成。而今天，个人基因组测序成本不到5000美元，且只需要一到两天的时间。目前全球已有数千人绘制了个人基因组图，而随着基因组测序成本进一步下降，这一数字预计将迅速增加。有人乐观地预测，到2020年，每个新生儿都能被绘制基因组图。 随着对基因组图研究的日益深入，科学家对疾病的基因根源认识也越来越深入，所找到的致病突变基因数量迅速增加。据美国国家人类基因组研究所统计，1990年人类基因组计划开始时，这一数字是53个，而今天则超过2900个。对疾病基因根源的认识将有助于对症下药。比如说，药物易瑞沙只对egfr突变基因的肺癌患者有效，而药物爱比妥则对kras基因突变的结肠癌患者无效。但基因药物的研发是个漫长过程，从1990年到现在，美国食品和药物管理局批准上市的基因药物也不过是从4种增加至106种。 十年悠悠而过。今天，尽管找到的致病基因越来越多，新的基因组药物不断问世，个人基因组测序费用也直线降低，但科学家认为，基因组学时代才刚刚拉开帷幕。 （选自2013年4月15日科技日报作者：林小春、任海军 有删改）26请简要概括本文的说明内容。（4分）27第段划线句用了哪种说明方法？有什么作用？（4分）28阅读-段，概括十年来基因组学研究都取得了哪些成就？（6分）29文章第段加点的“这一数字”，具体指什么？（3分）30下列表述不符合原文意思的一项是（ ）（3分）a人类基因组计划于1990年启动，在中、美、日、德、法、英6国科学家的努力下，历时13年，花费27亿美元，最终在2003年4月14日，人类基因组序列图绘制成功。b基因组测序技术的飞速发展导致其成本直线下降。随着基因组测序成本进一步下降，有人乐观地预测，到了2020年，每个新生儿都能被绘制基因组图。c随着对基因组图研究的日益深入，科学家对疾病的基因根源认识也越来越深入，所找到的致病突变基因数量迅速增加。d基因药物的研发是一个漫长过程。从1990年到现在，美国食品和药物管理局批准上市的基因药物仅仅增加了106种。【答案】26过去十年，科学家在人类基因学研究中取得的成就。27打比方。把人类基因组序列图比作人类生命说明书，生动形象地说明了人类基因组计划的意义。28基因组测序费用直线下降；对疾病的基因根源认识越来越深入，所找到的致病基因越来越多；研发了更多的基因组药物。（或：新的基因组药物不断问世。）（每项各2分）29具体指科学家“找到的致病突变基因数量”。（缺少“找到”二字扣1分）30d【解析】26试题分析：概括文章主要内容是提高学生概括能力的重要途径。“准确”、 “简洁”是概括文章主要内容的基本要求。该题概括时要注意关键词“人类基因学研究”。考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合c。27. 试题分析：此题考查的是学生对常见的说明方法及其作用分析的能力。常见的说明方法有：举例子、打比方、列数字等。打比方是通过比喻的修辞方法来说明事物特征的一种方法。利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的形状特点，增强说明的形象性和生动性。考点：分析常见的说明方法及其作用。能力层级为分析综合c。28试题分析：此题考查学生理解文章及筛选有效信息的能力。解题的关键是要统观相关内容，注意提示性语言。仔细阅读这篇文章，从-自然段的说明介绍中提取关键语句概括即可。考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合c。29试题分析：此题考查学生对文中重要词语的理解。解答此题要结合具体语境，“这一数字”，具有一定的指向性，要从上句中寻找答案，能够理解出“所找到的致病突变基因数量”即可。考点：理解文中重要词语的含义。能力层级为理解b。30试题分析：此题考查学生对说明文语言准确性的理解。说明文语言的准确性最本质的要求是符合客观事实，其中语言的准确性往往体现在文中一些表时间、表数量、表程度、表范围的词上。因此研究体会这些词如何准确地说明事物的形态、性质、成因、功能，将有助于我们对被说明事物的感知和理解。该题d项“增加了106种”与原文“从4种增加至106种”语意变化很大，不符合原文意思。 考点：理解文中重要词语的含义。能力层级为理解b。 四、作文（55分）以下两题选做一题。（1）请以“愿望”为题，写一篇作文。（2）周国平说过“面前纵横交错的路，每一条都通往不同的地点。”或欢乐或悲伤，或坚定或迷茫，不同的路有着不一样的风景，请以“走在 的路上为题，将题目补充完整，完成作文。要求：内容具体，有真情实感；除诗歌外，文体不限；不少于600字；真实的人名、校名、地名，一律用abc等英文大写字母代替。要求：（1）把题目补充完整；（2）自选文体；（3）不少于600字。【答案】参考例文：心愿2001年是北京申奥最关键的一年，全国上下掀起了支持北京申办奥运的热潮，这可忙坏了我的爷爷。爷爷是体育键将出身，当了一辈子体育教师，参加过大大小小的运动会，奖牌挂满了一书房，这是爷爷一生的骄傲。如今虽退休在家，对体育运动仍情有独钟。每天早上都要沿着马路跑上几里路，有时也组织一些老年人打打球。电视上的体育节目爷爷每期必看。记得1996年和2000年在亚特