6、一株紫丁香.doc

学科:语文 第 3 册 第 3 单元（课）：6、一株紫丁香（第 1 课时）教学目标1能正确,流利，有感情地朗读课文。2学会本课“香、浓、院、枝、伸”5个生字，认识绿线内的生字。3初步理解课文内容。教学重点1.学会本课5个生字，把字写匀称。理解由生字组成的词语。2正确流利地朗读课文。教学难点1.学会本课5个生字，把字写匀称。理解由生字组成的词语。2正确流利地朗读课文。教具准备生字卡片、教学挂图、歌曲每当我轻轻走过你窗前。教材分析 一株紫丁香是一首散文诗，诗中用儿童的口吻说话，以一株紫丁香为寄托，从一个侧面塑造了人民教师勤奋工作、热爱学生的美好形象，表达了少年儿童尊师爱师的真挚感情。诗文富有童趣，感情真挚，语言生动，意象优美，是适合学生反复吟诵、感悟积累的好教材。教学过程一、欣赏歌曲，创设情景1小朋友们喜欢听歌吗？上课前我们先来听一首歌曲（播放每当我走过老师窗前。2这首歌好听吗？你知道它是写给谁的吗？（出示挂图）是什么呢？（学生回答 板书一株紫丁香，相机了解一株的意思。）3请小朋友们齐读课题，谁能向大家介绍紫丁香?(学生汇报课前收集到的资料)二、整体感知1请小朋友们再读课题，现在你的小脑袋里有没有小问号？（学生质疑）2现在请小朋友 带着 自己最想知道的问题来欣赏一首非常优美的儿童诗（播放课文磁带）。 3这首诗写的多美呀！你们喜欢这首诗吗？那就快点翻开书读一读吧！ 4抽检识字和朗读情况，教师重点指导较难读准的儿化音(脚尖儿 绿叶儿)，翘舌音(师 枝 株 窗)，后鼻音(星星)。多种形式读。5我们再来读课文，这一次我们默读，用笔标好节序，不懂的地方学着老师的样子标上“?”，好吗?6分小节朗读。7现在，你们书上又多了哪几个小问号？有什么不懂的词吗？（交流）三、自主识字。1（出示生字词卡）齐读词语，巩固生字读音。2你在字形上有什么要提醒大家的？3你会用哪个生字组词或说一句话？4自学课后生字表，并按笔顺描红。5怎样才能把字写得正确、美观？学生各抒己见。教师在学生说的基础上作重点指导。6.教师范写。7.学生练习。教师检查学生的写字姿势和写字效果。 二次备课是呀，老师是辛勤的园丁，为了学生的成长，不知花费了多少心血，流了多少汗。但值得欣慰的是，学生们在成长的时候并没有忘记老师，当春天百花盛开的时候，老师就收到了一份特殊的礼物，小朋友们想看看吗？注意做到：字字读准、句句读通、并把不理解的词语和句子用“？”标出来。参考资料推荐阅读板书设计6、一株紫丁香 送给老师作业设计1.描写生字。2.练习把课文读正确、读流利。3.在正确流利朗读课文的基础上，注意体会文章的感情。4.读儿歌老师的爱老师像园丁，哺育着我们可爱的花朵。是啊！老师的爱是无穷的，老师，您的汗水，像甘甜的露水渗透到我们小小的心灵里。啊，老师您的爱，像蔚蓝的天空。老师您深情的爱，我永远也不会忘。老师的赞歌九月的天空灿烂，老师是太阳底下最光辉的职业了。一支粉笔，指点了我人生旅途的迷津；三尺教鞭指点通向理想的道路；一块黑板，记下了老师的无限深情；一个讲台，辉映了老师的艰辛。啊！老师，您是我们的模范，启发了我们。啊！老师，您为我们操劳很多。今天是您的节日，祝您节日快乐。教育随笔学科:语文 第 3 册 第 3 单元（课） 6、一株紫丁香（第 2课时）教学目标1能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2能有“当时，老师”的句式进行说话。3通过对课文的吟读领悟，体会老师工作的辛苦，激发崇敬老师的感情。教学重点有感情地背诵课文，体会师生之间的深厚感情，有尊敬老师的愿望。教学难点有感情地背诵课文，体会师生之间的深厚感情，有尊敬老师的愿望。教具准备多媒体课件，生字卡片教材分析一株紫丁香是一首散文诗，诗中用儿童的口吻说话，以一株紫丁香为寄托，从一个侧面塑造了人民教师勤奋工作、热爱学生的美好形象，表达了少年儿童尊师爱师的真挚感情。诗文富有童趣，感情真挚，语言生动，意象优美，是适合学生反复吟诵、感悟积累的好教材。教学过程一、复习词语出示词语卡片，开火车认读。 二、精读感悟（一）读悟第一小节1指名读第一小节现在你们知道是谁送的紫丁香了吧，一起回答。（板书：我们）2谁能想象出来，“浓绿”的小院是什么样的？（学生展开联想）3小朋友们是怎样走进浓绿的小院的呀？（踮起脚尖儿，走进浓绿的小院）谁来做做踮起脚尖儿的动作？（学生做动作）你为什么要踮着脚尖呢？（不能打扰老师）原来是这样，真是个好孩子。请你把这一节读一读。4现在，你们就是课文中的小朋友，你们的老师正在窗前备课呢，你们是怎样走进小院，怎样种这株紫丁香的呀？看着图，谁来用自己的话说说？（学生自由发言）5那我们就做课文中的小朋友，一起读一读第一小节(二)读悟第二小节大家都把小院的美给读出来了，我们希望栽下这株紫丁香，好让绿色的枝叶伸进老师的窗口和老师作伴，大家的心灵是多么美好啊!我们应该怎样读好第二节呀？谁来试试？1老师，老师，就让它绿色的枝叶，伸进你的窗口，夜夜和你做伴。（板书：夜夜做伴）2谁知道夜夜是什么意思啊？（每天晚上）谁知道老师每天晚上都要做哪些工作啊？（是啊，老师每天晚上都在备课，学习，多辛苦啊！谁再来读读这一节，读好“夜夜”这个词，把这个意思读出来。）谁也来读读这几句话。(三)读悟第三小节我们一起来试试。现在有紫丁香和老师作伴了，真好，你们希望紫丁香为老师做些什么呀？谁能用课文中的话来说说？1交流：你听，你听，绿叶儿在风里沙沙地响，那是我们给你唱歌，帮你消除一天的疲倦。老师的一天要做哪些工作呀？（学生自由说）2那就请你来读读这一节？谁能读得更美？3一起来试试。(四)读悟第四小节唱得多好听啊！你看，你看，“满树盛开的小花”美不美？有多美？你能告诉我吗？（你看，你看，满树盛开的小花，那是我们的笑脸，感谢你时时把我们挂牵）1小朋友，假如你围在老师身边微笑着说话，会说些什么?（板书：盛开笑脸）2理解“牵挂”你能给“牵挂”换个词吗？（牵挂，关心）是啊，每当我们班有小朋友生病没来上学，老师就很挂念你们，来了就帮你们把拉下的课补上。这就是一种挂牵。你还能举举这样的例子吗？引导学生用“当时，老师”进行说话训练。师小结：老师的爱虽不起眼，但它却无时不在,无处不在，一点一滴地,悄悄地，慢慢地滋润着同学们的心田。你能把这种感情读出来吗？ 3赛读：其他小朋友想读吗？先自己在下面练习读一读，想怎么读就怎么读，加上动作也可以，你认为坐着读不起劲，你就站着读，同座位比着读都可以，好吗?(学生活动)4听到同学们读的这么投入，边读边做动作，老师也想读一读，能给老师一个机会吗?(老师范读，再指名读)那就学着老师的样子读，咱们可以同座位一起读，一人读一节，好吗?谁先来读给大家听?(指名一生读)（五）读悟第五小节大家读得多么有激情呀。夜深了，连那星星困得都眨眼睛，可我们的老师还在那灯下工作着，我们来看看她是怎样工作的?(出示挂图)1大家来想像一下，老师是怎样工作的？(想象说话)2你们说老师辛苦不辛苦？你能劝劝老师，让她早点休息吗？也可以用课文中的话。（老师，快放下手中的教案吧，让花香飘进你的梦里，那梦呀准是又香又甜。（板书：飘进梦里）3谁也来读读这一小节，劝我们的老师快快休息4现在谁来告诉大家，小朋友们为什么要把紫丁香栽到老师窗前，会给老师带来什么呢？（想象说话）（因为小朋友们看到老师）不容易了，想报答老师，关心老师，所以把紫丁香栽到老师窗前，好让老师累了看看花，还能闻到花的香味，就有好心情备课，就不觉得累了。）你们真是一个想象家，老师真是太佩服你们了！三、小结课文，指导背诵全文。1读完课文，你再来看看这株紫丁香，觉得它怎么样？（觉得更美，更香了）（板书：美）2让我们带着这种感情，连起来读好这篇课文。（齐读课文）3你们说这篇散文诗写得好不好？你们想记住它吗？你喜欢哪一节，就记住哪一节，自己先同桌练练背诵。4现在，谁来背给大家听听？你的背诵真让大家觉得是美的享受。四、结合练习，课外延伸：书上的小朋友用这首美的诗送给老师，表达对老师的感谢，小朋友，你们还知道哪些赞美老师的诗句？（学生交流）课后，大家可以把赞美老师的诗句写的自己做的卡片上，送给老师，还可以把自己的心里话对老师说说，好吗？二次备课可能种了许多树、草、蔬菜你们真能干!老师的小院浓绿浓绿的，又有紫丁香的衬托，一股淡淡的清香味，飘进老师的屋子，你们说这小院美不美?2、你听，你听，绿叶儿在风里沙沙地响。这是紫丁香在为老师唱歌呢。如果你是那片绿叶，你要为老师唱些什么呀？（指名说）参考资料推荐阅读读关于老师的诗歌老师的爱老师的赞歌板书设计6、一株紫丁香 夜夜做伴我们 盛开笑脸 美 飘进梦里 作业设计课堂作业：能有感情地背诵课文1.做贺卡把赞美老师的诗句写的自己做的卡片上，送给老师2.背诵一两首赞美老师的诗歌。 教育随笔学科:语文 第 3 册 第 3 单元（课）：6、一株紫丁香（第 3课时）教学目标1能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2写好生字“消、除、困、快、教”。教学重点练习背诵课文，写好生字教学难点写好五个生字教具准备小黑板、生字卡片教材分析 一株紫丁香是一首散文诗，诗中用儿童的口吻说话，以一株紫丁香为寄托，从一个侧面塑造了人民教师勤奋工作、热爱学生的美好形象，表达了少年儿童尊师爱师的真挚感情。诗文富有童趣，感情真挚，语言生动，意象优美，是适合学生反复吟诵、感悟积累的好教材。教学过程一、 听写词语1、老师、枝叶、伸进、浓绿、小院、消除、花香、脚尖2、满分的小朋友爬格子二、朗读背诵课文1、下面我们来比一比谁把这篇课文读的好，更能背得好。先来比赛朗读。自己准备准备2、谁能把这篇课文能美美的背出来？就像读的一样好？3、我们一起来读一读，背一背吧三、教学生字1、下面我们完成第三个小任务，学好本课剩下的五