青少年科技教育活动方案鸟.doc

科技教育活动方案鸟是人类的朋友中牟县百花路幼儿园 高 霞一、活动背景大自然中的大多数鸟是益鸟，为人类作出了很大的贡献，是人类的朋友。保护益鸟，维护自然界的生态平衡是每个人应尽的义务。而这种意识应从儿童抓起，因此，设计这一活动方案旨在引领幼儿走进鸟的世界，认识鸟、了解益鸟，保护益鸟，帮助幼儿建立起保护环境的思想观念，自觉成为鸟类和环境的保卫者。二、活动目标1、通过实施活动，使幼儿能亲自开展调查，增加对鸟类的认识及常见益鸟生活习性的了解，培养幼儿的观察、思考和创造能力。2、通过活动，使幼儿初步树立爱鸟、护鸟、保护环境的思想意识。三、活动对象：中牟县百花路幼儿园大一班幼儿 活动人数；40人四、方案主体部分活动（一）收集鸟的资料1、活动内容：通过各种途径，收集各种鸟的资料，丰富幼儿形成与活动有关的经验。2、活动步骤：a、 鼓励幼儿运用各种方法，各种途径收集鸟的各种有关资料，包inter网，百科书，鸟的挂历，卡片，图片，玩具等等。b、师生共同整理收集到的鸟的资料，如鸟的巢，鸟的喙，鸟的羽毛等等。3、活动引导：a、教师与幼儿共同参与收集到的鸟的资料，并提倡家长、孩子一起查找（如利用休息日上新华书店查找资料等等），从而扩大幼儿对鸟的认识，扩大有关鸟的各种经验。b、在这过程中要注意幼儿提出的各种问题，使幼儿成为问题的提出者和探索者。活动（二）：认识鸟类1、搜集鸟的图片、录像等资料，认识各种鸟。2、搜集各种鸟的叫声，并能根据鸟叫声判定它是什么鸟。3、研究鸟身体各部分的名称。4、调查在我们生活的地区有那些鸟。5、了解常见的几种鸟类的生活习性。如；鸟的飞行，鸟的栖息，鸟的生活环境，鸟的食物及鸟的天敌等。活动（三）：小鸟的巢 1、知道鸟巢的特点和功用。 2、学习用密集的线条画出小鸟的巢。 准备： 1、各色油画棒、纸张。 2、各种鸟巢得的图片和录像。 过程： 1、请幼儿说说知道的小鸟？ 2、小鸟的家在哪里？学习名词：鸟巢。 3、通过网上下载的小鸟的巢图片，观察鸟巢的结构，并知道它的功用。 4、讨论：小鸟是怎样做巢的？鸟妈妈是怎样保护小鸟的？鸟类是怎样抵御强烈的阳光、风雪、寒冷和野猫的袭击的？ 5、教师小结：鸟巢的作用。 6、请小朋友用多种材料为小鸟们做巢： 第一、二、三组幼儿画鸟巢：要求把鸟巢画得大一点，画得仔细一点。幼儿根据能力可增画小鸟、鸟妈妈或树木。第四、五、六组幼儿用橡皮泥粘鸟巢。活动（四）：小鸟回家目标：1、用不同图形组合画鸟。2、初步有环保意识，知道爱护树木，因为它是鸟的家。条件提供：范例，鸟叫录音指导设计：1、介绍内容：每个小朋友都有自己的家，那你们知道小鸟的家在哪？（在树上）这只小鸟为什么哭？它的家呢？（出示树桩图，看见树被砍光，小鸟没有家），今天，我们来帮小鸟找家。 2、示范思考：a、先在树叉上搭个窝，这样小鸟才愿意回来。窝搭好了，你们听，叽叽喳喳，小鸟们回来了。b、看看小鸟长的什么样？（圆圆的头，尖尖的嘴，椭圆形的身体，三角形的尾，身体两边有大大的翅膀。）一只飞来了，又飞来一只。C、小鸟的一家飞到大树上，大树高兴的伸出手臂抱住它们。3、创作要求：大树成为小鸟的家。4、幼儿作画，教师指导要点：a、小鸟的身体要小，翅膀要大，这样才能飞的高飞的远。b、身体和头的位置变化，可以变换出鸟的不同动态。c、大树矮些大些，以小鸟为主，画鸟的一家。5、引导评价：你们听，小鸟在说什么？（放录音）它们说，谢谢你们。你们看，那只小鸟长的好，飞的快？活动（五）：什么鸟不会飞活动目标：1、使幼儿了解一些不会飞的鸟的形态和习性。 2、教育幼儿在外出游玩时，爱护鸟类。 活动准备：1、鸟类世界的照片、录象 2、收集鸵鸟、企鹅图片。 活动过程：1、激发幼儿学习的兴趣，让幼儿欣赏歌曲大鸵鸟。2、配合图片和背景图引导幼儿再欣赏一遍。 3、结合图片引导幼儿回忆儿歌内容 a、提问：世界上最大的鸟是什么鸟？它会飞吗？为什么不会？ （教师请若干幼儿进行回答，并及时的给予鼓励和评价）b、让幼儿知道鸵鸟是鸟类中最大的，它生活在沙漠地带，为了适应经常奔跑的生活，翅膀退化便于平衡身体。 c、联系幼儿的生活，引导幼儿讨论还有哪些不会飞的鸟？（企鹅）了解企鹅的生活习性。 教师小结：知道一些鸟是因为生存环境的变化，翅膀才逐渐的退化，所以不会飞。 活动（六）：与鸟做朋友1、了解鸟与人类有什么关系。如：a、农林益鸟：啄木鸟保护树林、猫头鹰捕田鼠、喜鹊吃松毛虫等。b、人类帮手；鸽子送信、鸵鸟放牧等。c、观赏作用：美丽的孔雀、会说话的鹦鹉、八哥、会唱歌的百灵鸟等。d、仿生学作用：小鸟与飞机的设计、啄木鸟与防震头盔的设计等。2、利用课外时间调查了解在我们的周围，有哪些益鸟。3、参观动物园或访问养鸟专家、咨询家长等方式了解这些益鸟的生活习性，并做好观察、访问记录。4、讨论交流自己将怎样和鸟儿做朋友。活动（七）：保护鸟类1、调查了解目前社会上存在哪些破坏鸟类生存的想象。如：在集市上出售，枪杀、网捕鸟儿，栖息地受到破坏，生存环境遭受污染等。2、实地调查校园内外爱鸟、护鸟的情况，并做好记录。3、实地调查我们当地的居民爱鸟、护鸟的情况，并做好记录。4、以集体的名义发出爱鸟、护鸟的倡议书。5、积极投入爱鸟、护鸟的活动中，并留下痕迹，形成作品，如；绘画、作文、制作鸟窝、制作护鸟牌、摄影等。五、活动评价标