20妈妈的账单教学设计.doc

20*妈妈的账单【教学目标 】1学习默读课文，了解课文讲了一件什么事，并通过上下文、做动作等理解“款项”、“报酬”、“如愿以偿”、“怦怦直跳”、“蹑手蹑脚”等词语。2运用以前学到的阅读方法自读自悟，读懂课文内容。培养独立的阅读能力。3通过两份账单的比较，唤起学生生活体验；补充妈妈的账单，对小彼得心理活动的融情想象，体会母爱的无私与无价，懂得主动帮父母做事。【教学重点、难点】1教学重点是自读自悟，读懂课文内容，体会人物的思想感情。2教学难点是理解妈妈给小彼得的那份帐单的含义，体会母爱的无私与无价。【教学准备】1课前预习，联系学习提示让学生把课文读通顺，初步了解课文讲了一件什么事。2多媒体课件。3课外阅读材料母亲的工资。4歌曲母亲。5有关母亲的名言。【教学时间】1课时【教学过程】一、导题激发兴趣1出示账单图片：当我们去吃面，付钱时会拿到这样一张单子；当我们到超市时，收钱的阿姨也会给我们这样一张单子，这些单子叫什么？请看老师写这两个字（帐的偏旁是贝字旁，与金钱有关系）板书：账单2揭题：生活中有各种各样的账单，这节课我们来看一张特殊的账单。(补板书：妈妈的)齐读课题。3回顾前文，进入课文：我们知道，本组课文的主题是“感受人间真情”，可贵的沉默中孩子们懂得了父母的爱，这篇课文中的小彼得又懂得了什么呢？请大家翻开课文读一读吧。请看幻灯片上的朗读“友情提醒”。二、初读略知大意这是一个怎样的故事呢？请同学们边读边思考主要写了一件什么事？（结合连接语的提示鼓励和引导学生运用以前学到的阅读方法自读自悟，了解课文讲了一件什么事。默读前，灵活提出默读应注意的问题，帮助学生养成正确的默读习惯。）小结：说得不错，你看只要找出主要人物和事物就可以把大概内容讲清楚，以后要了解课文内容也可以用这个方法。三、品悟母爱无痕（一）品读彼得账单，走进小彼得1学生畅谈小彼得羞愧万分的原因，结合学生的发言梳理引导出示小彼得的账单：（1） 指名读小彼得的账单，理解“芬尼”：德国的一种货币单位。100芬尼等于1马克。10芬尼相当于0.5元人民币。（2） 数一数共有几个款项？理解“款项”，收款的项目就叫款项，（3）从这一份账单上，你了解到彼得是个怎样的孩子？句式：我觉得他是一个（ ）的孩子，因为他（ ）。（4）理解“报酬”。作为报酬付给出力者的钱或实物。3这么懂事，勤劳，听话的孩子为何还要给妈妈开账单呢？指导学生迅速阅读1、2自然段。（让学生明白这是商人家的孩子，受到家庭潜移默化的影响，觉得自己似乎也是一个小商人，因此就开了这么一份账单。）4彼得得到他想要的报酬吗？（理解词语“如愿以偿”并指导朗读）过渡：小彼得心里想的报酬得到了吗？实现了吗？按所希望的那样得到满足了，愿望实现了，这就是如愿以偿。5小彼得为什么向妈妈索取报酬呢？（他认为帮妈妈做事索取报酬是理所当然的事。）如果，这样的账单摆在你妈妈面前你妈妈会怎么做？6默读45自然段，说说彼得妈妈怎么做的？可是妈妈看了这份账单，什么话也没有说。这又是为什么呢？让我们再来读读妈妈的账单吧！（二）品读妈妈的账单，品味大爱（幻灯片出示妈妈的账单。）1看妈妈的账单，也有4个款项？谁愿意来读一读？2比较两份账单。虽然都是账单，但老师相信带给你们的感受是完全不一样的。请你把妈妈这份账单和小彼得比较一下，看看有什么不同？（内容不同：一份是母亲欠他儿子彼得的账单，一份是彼得欠母亲的账单。时间不同：妈妈为彼得付出了十年辛苦的劳动，而彼得也许是一天或几天。报酬不同：妈妈为彼得付出了很多，却要彼得支付0芬尼，而彼得一共向母亲索取了60芬尼。）3补充妈妈的账单。师：十年的幸福生活啊！十年是多少时间？在3600多天里，在10000多顿的饭里，在无数次的洗涤衣物中，在多少次的担心、叮咛中如果我们要把妈妈账单列得更详细些，你觉得还应该列些什么款项呢？（教师在点拨和评价中随机引导学生联系自己的生活，补充妈妈的账单。）4补充阅读材料：妈妈的工资妈妈问彼得收取报酬了吗？为什么？过渡：是啊，当小彼得手拿着妈妈这份爱的账单时他羞愧万分，你知道为什么吗？（为自己的这种理所当然的行为感到羞愧）他读着读着心中汹涌裴湃，一幕幕往事涌上了心头。（三）走进彼得的回忆1幻灯片出示：选择下面一个话题写具体。记得三年来，我每天上学，妈妈 ；记得每天天冷的时候，妈妈 ；记得那个电闪雷鸣的夜晚，我吓得浑身发抖，妈妈 ；记得 ， ；记得自己捧着奖状回家时，妈妈 ；记得第一天上学时，烈日炎炎，妈妈 ；2结合学生自己的生活实际，交流写话内容。教师随机点拨，使学生写话通顺有序。师小结：是啊！这就是妈妈的爱。妈妈在我们成长过程中只有默默地付出，却不求丝毫的回报。四、积累内化知识1原来妈妈为彼得做了这么多，小彼得越想越不是滋味，心里怎么样？回过头看看自己的账单，再看看妈妈的账单，什么让你不好意思。（你做的事，妈妈做的事，你的收款与妈妈的收款）2妈妈为你做的事比你做的多，为什么妈妈只收0芬尼？代表什么？如果加上价值加多少（怎样的爱）妈妈的爱是无声的，也是无限的。妈妈的爱是无价的，也是无私的。3如果是你，再给你一次机会，你还会索要吗？你会（补板书）（不仅要学生懂得回报父母的爱，还要明白，回报父母的爱，帮父母做力所能及的事，是情理之中的。）4是的，小彼得也是这么做的，读最后一个自然段，边读边圈心理变化的词。做了什么？你看到了一个怎样的小彼得？动作的词又看到一个怎样的小彼得？5小彼得为什么塞60芬尼？从这里看出此时此刻，你有很多话想说出示：我想对妈妈说：“ ”千言万语都汇成那三个字“我爱你！”五、拓展爱的升华同学们，妈妈们这份充满宽容、挚爱的亲情，会像潺潺流淌的小溪，永不停息地伴随着我们一天天长大。如果让你把“爱心账单”换一个题目，你会换成什么题目？在今后的生活中，我们不仅要感受爱，还要学会表达爱，回报爱。让我们一起再一次来回味妈妈的爱。（多媒体出示诗歌妈妈的的，放优美的深情的音乐，师生一起动情诵读。）【作业设计】1把你想对大家说的话写下来（自由选择一位写下来）我想对小彼得说：。我想对彼得的妈妈说：。我想对我自己说：。我想对自己的妈妈说：。2 收集赞美母亲的名言。板书设计：妈妈的账单10年 0芬尼爱无私 无价附阅读材料：母亲的工资(刘安)美国作家克里滕登写过一篇题为母亲的价格的文章，提倡应把母亲所做的各项工作量化，给她们应有的肯定。她指出，母亲的工作是一种“技术性的中级管理”工作，若母亲的工作可获薪水，合理的年薪约为6万美元。而有名的“埃德尔曼财经服务组织”则经过缜密的计算与评估，得出这样的结论：若将母亲所做的各类型工作改为出钱聘人代劳，那么，子女一年所付的工钱高达635万美元。可以说，母亲的工资足与大公司总裁相比。不要说635万美元的年薪了，即使是6万美元一年的工资，又有多少子女能够支付得起呢?原来我们在享用母爱的同时，不知不觉之间，已经欠下了母亲那么巨大的一笔薪水，而我们自己，却依然是那么心安理得。我们常常说母爱无价，是不是也有为自己掩饰什么的意图呢?但母亲们却不知道这些。我想天底下的母亲，大约没有几个人知道自己原来可以一年拿到这么多的薪水，即使知道了，可能也是一笑了之，没有人真会向子女伸手要这笔钱吧。譬如计算出母亲合理年薪为6万美元的克里滕登，如果她有子女，大概也不会在年底说：孩子，该给我发工资了吧，6万美元，拿来!母亲是一种职业，是一种无薪水的工作。女人一旦做了母亲，几乎无一例外地全身心投