试题6-教学论.doc

一、填空（每题2分，共12分）1、在教育史上，（ ）第一次建立了以心理学为基础的教学理论，使教学论向科学化的道路迈出了一大步。2、教学过程的基本要素是：（ ）。3、（ ）是教学的基本组织形式。4、根据美国教育心理学家布卢姆的分类，认知领域的教学目标可分为（ ）六个层次。5、教师的知识结构包括（ ）三个方面。6、根据教学任务划分，课的类型可分为（ ）和单一课。二、多项选择（每题2分，共10分）1、教学的本质涵义包括：（ ）a 教学是有目的的活动 b 教学活动是教与学的有机统一c 教学活动是以课程内容为中介的共同活动 d 教学是科学与艺术的统一2、行为目标的重要特点是；（ ）a 概括性 b 指导性 c 可见性 d 可测量性3、根据作用的感觉通道不同，教学媒体可分为：（ ）a 视觉媒体 b 听觉媒体 c 视听媒体 d 综合操作媒体 4、设计良好问题必须符合的标准是；（ ） a 目标集中明确 b 切合学生特点 c 发展思维能力 d具有创造性5、根据教学评价在教学活动中的具体作用，可将教学评价分为：（ ）a 相对性评价 b 诊断性评价 c 形成性评价 d 总结性评价三、名词解释（每题6分，共12分）1、教学与智育2、教学目的与教学目标四、简答（每题6分，共36分）1、教师具有那些职业角色？2、教学矛盾成为教学动力的条件是什么？3、简述教学模式的基本结构。4、简述上课的基本程序步骤。5、选择教学方法的标准是什么？6、如何在课堂教学中使用教学媒体？五、论述（选做两题，每题15分，共30分）1、有人说：“在教学活动中，教师是主体，而学生只能是客体。”对此你是怎么看的？2、有一种观点认为：“教学的重点是掌握知识，知识掌握了，智力自然就发展了。”你的看法如何？3、结合实际谈谈你对教学评价功能的认识。填空（每题2分，共12分）1、赫尔巴特 2、教师、学生、教学内容 3、班级授课 4、知识、理解、运用、分析、综合、评价 5、本体性知识、条件性知识、实践性知识 6、综合课多项选择（每题2分，共10分）1、a b c d 2、c d 3、a b c d 4、a b c 5、b c d名词解释（每题6分，共12分）1、教学是为实现教育目的，以课程内容为中介而进行的教和学相统一的活动；智育是指向受教育者传授系统的文化科学知识和技能，专门发展受教育者智力的教育活动。（1）教学是智育的主要途径，但却不是唯一途径；（2）教学要完成智育任务，但智育却不是教学的唯一任务。2、（1）教学目的是教学活动预期达到的结果，它规定了教学的预期方向，反应的是各级各类学校教学活动的目的。（2）教学目标是教学目的的具体化，包括课程目标、单元目标、课时目标等几个层次，反应的是某一级某一类学校、某一门课程、某一个课程单元、某一个课时预期要达到的结果。简答（每题6分，共36分）1、（1）学者和学习者；（2）知识的传授者；（3）学生心灵的培育者；（4）学生学习的榜样；（5）集体的领导者；（6）学生的朋友。2、（1）按照教学要求所提出的教学任务要与学生的认识发展潜力相符合，要为学生所理解和接受，并在学生作出充分的努力后能够完成；（2）教师还要善于激发学生产生完成教学任务和认识新事物的愿望。3、（1）教学思想；（2）教学目标；（3）操作程序；（4）实现条件；（5）评价4、（1）备课；（2）上课；（3）课外作业的布置、指导和批改；（4）课外辅导5、（1）教学方法必须符合教学规律和教学原则；（2）教学方法必须符合教学目的和任务；（3）教学方法必须适合课题的内容；（4）教学方法必须符合学生实际的学习可能性；（5）教学方法必须适合教学现有的条件和所规定的时间；（6）教学方法必须符合教师本身的可能性。6、（1）准备；（2）预演；（3）课堂展示；（4）反馈强化论述（选做两题，每题15分，共30分）1、（1）教学要取得良好的效果，不能没有教师的主导作用；（2）在教学过程中，学生并不是单纯的被动的客体，教师的主导作用必须通过学生的积极主动性才能发挥作用。（根据具体阐述酌情给分）2、（1）知识是发展智力的必要前提，智力是掌握知识的重要条件；（2）知识与智力具有不同的内容和规律，两者不一定成正比。（根据具体阐述酌情给分）3、（1）从领域看，教学评价具有教育性功能和管理性功能，现实教学过分重视了教学