乐音的特.doc

扬中市新坝中学八年级物理学案 自信、唯实、和谐 二、乐音的特性【学习目标】（1）知道声音的三要素：音调、响度、音色（2）通过实验探究，知道响度、音调的影响因素（3）知道不同发声体发出声音的音色不同【学习重点】通过实验探究，知道声音三要素及相关影响因素【学习难点】通过实验探究，知道声音三要素及相关影响因素【前置学习】1声音的_叫响度，声音的响度与_有关，_越大，响度越大2声音的_叫音调,声音的音调与声源振动的_有关， _越高，音调越高3听熟人讲话，即使他们发出声音的响度和音调都相同，我们也能区分开来，是因为他们发声的_不同的缘故【合作释疑】1、组内助学2、小组展示3、精讲点拨【活动1】声音的响度活动试利用不同的力量击打桌面发出声音听听看，两次声音有什么不同演示敲鼓，怎么使鼓的声音更响？讨论此时鼓面的振动有什么变化？用什么方法显示鼓面振动的幅度呢？思考（1）声音的响度与振幅有什么关系呢？（2）除了振幅，声音的响度还与哪些因素有什么关系呢？举例论证？1声音的 叫做响度2声源振动的幅度叫做 3声音的响度与声源的 有关，振幅越大，响度越 4人耳听到的声音响度还与 有关总结【活动2】声音的音调活动（1）聆听一位男生和一位女生的声音，区分这两中声音有何不同？（2）用一硬卡片分别快拨和慢拨木梳齿，仔细听卡片发出的声音高低有什么不同？猜想声音的高低可能与 有关方案（1）器材：（2）步骤：（3）现象：（4）结论： 1声音的高低叫做 2振动的快慢常用 振动的次数 来表示，其单位是 3声源振动的频率越高，音调越 ，反之， 越 4通常女生比男生的音调 女高音、男中音就是指 的高低总结【活动3】声音的音色 活动聆听不同乐器演奏的同一首乐曲，说出每种声音对应的是哪种乐器？思考物理学中又如何形象地区分不同乐器发出声音的这种不同呢？活动阅读：课本14页1不同的发声体发出的声音各有自己的特色，称为 2音色是由发声体 决定的，反映声音的品质3音色不同声音，声音的波形 4声音的三要素： 、 、 总结想一想：你能区分乐音的三要素了吗？活动聆听吉他弹奏不同音调的声音，思考弦乐器是如何改变发声音调的呢？猜想可能是通过改变弦的 方案（1）器材：（2）步骤：（3）现象：（4）结论：1弦乐器的发声音调与弦的 、 、 有关2当弦的粗细、松紧相同时，弦越长，音调越 3当弦的长短、松紧相同时，弦越粗，音调越 4当弦的粗细、长短相同时，弦越松，音调越 总结【精讲点拨】1轻敲鼓面与重敲鼓面，听到的声音的大小是 （“相同”或“不同”）的，敲的越重，声音越 那是因为重敲时，鼓面的振动 大2如图所示，将刻度尺的一端紧压在桌面上，另一端伸出桌面，拔动刻度尺使其振动，你 听到声音（“能”或“不能”），改变伸出桌面的长度后，刻度尺的振动快慢将 发生变化（“会”或“不会”），我们听到的声音的音调的变化情况是：伸出长度变长，音调变 ；伸出长度变短，音调变 3如图是我国古代的曾侯乙编钟，根据你的理解，用同样大小的力敲不同大小的钟，发声的 不同，最完整的编钟共有很多件，所以它的 优美【课堂检测】1用手轻按自己喉咙，张开嘴小声发出“啊”，手感觉叫喉部振动幅度小，再大声“啊”时手感觉喉部振动幅度大，为说明了 2声音“震耳欲聋”是指它的（ ）A频率很高 B传播速度大 C响度很大 D振动时间长3在探索响度与什么因素有关时，小丽作以下实验，但忘了记录，请你帮她把记录填写完整：（1）使音叉发出不同响度的声音时，乒乓球被弹开的幅度是不同的，说明响度与 有关；（2）使音叉发出相同响度的声音，距离不同时，听到音叉的声音的响度不同，说明响度与 有关；（3）使用听诊器和不用听诊器在同样远近听心脏跳动声音的响度不同，说明响度与声音还与 有关4猪的叫声与小鸡的叫声是不同的： _叫声的响度小，说明它的发声部位振动的_较小；_的叫声的音调低，说明它的发声部位振动_较小5 “星光大道”年度总冠军杨光能模仿单田芳、刘欢等文艺名人的声音，从声音的特性来看，他主要模仿声音的 （选填“音调”、“响度”或“音色”）现场观众欣赏听到的歌声是通过 传播的6新年联欢会上，小王在演出前调节二胡弦的松紧程度，他是在调（ ）A音调 B响度 C音色 D振幅7图中，老师用同样的力吹一根吸管，并将它不断剪短，他在研究声音的（ ）A 响度与吸管长短的关系 B 音调与吸管材料的关系C 音调与吸管长短的关系 D 音色与吸管材料的关系8男同学一般比女同学的声音沉闷、嘹亮，这是因为男同学发声时（ ）A频率高，振幅大 B频率低，振幅小 C频率低，振幅大 D频率高，振幅小9“妈妈，妈妈，外婆来电话了”小花接听电话喊道小花主要是根据什么来判定是外婆打来的电话（ ）A声音的音色 B 声音的音调 C 声音的响度 D声音悦耳动听10弦乐器与管乐器发出的音乐有可能相同的是（ ）A音调 B音色 C响度和音色 D响度、音色和音调【课后固学】一、基础题（A级）1下列现象给出的说法中，形容声音“高”，指音调的有 ，指响度的有 （只填序号）A这首歌音太高，唱不上去 B引吭高歌 C女高音歌唱家 D请勿“高声喧哗”2 “神十”上天，女宇航员王亚平在太空进行讲课，下列说法正确的是（）A王亚平说话发出声音是因为声带在振动B地球上的学生听到王亚平的声音是靠声波传回地球的C在“天宫一号”里声音传播的速度为30108米/秒D王亚平讲课声音很大是因为她的声音频率很高3有一种新型锁-声纹锁只要主人说出事先设定的暗语就能把锁打开，别人即使说出暗语也打不开这种声纹锁辨别声音的主要依据是（）A音调B响度C音色D声速4在公共场所“轻声”说话是文明的表现，在课堂上“大声”回答问题才能让老师和同学们都能听清楚这里的“轻声”和“大声”是指声音的（） A音调 B响度 C音色 D频率5与声音传播速度有关的是（ ） A声音的音调 B声音的响度 C声音的频率 D传播声音的物质6关于声音在传播过程中，下列说法正确的是（ ）A音调会降低 B响度会减小 C音调会升高 D音调、响度都不变7请你说一说下列词语分别描述了声音的哪个特征？（1）震耳欲聋 （2）脆如银铃 （3）低沉飘逸 8音调的高低决定于声源的_，声源振动的频率越 ，声音的音调越高某音叉的固定频率为256HZ，其物理意义是 9声音的三个特性分别是_、_、_音乐会上人们单凭听觉也能辩别不同乐器发出的声音，那是因为它们的 不同，借助仪器可以观察到音色不同的声音的声波的 不同二、能力题（B级）1为了探究音调与什么因素有关，小明设计了下面几个实验，如图所示，你认为不能够完成探究目的的是（ ）A硬纸板接触齿数不同的齿轮B改变钢尺伸出桌边的长度C改变薄塑料片滑过梳子的速度D改变吹笔帽的力度2从物理学的角度对一下成语进行解释，正确的是（ ） A震耳欲聋声音的响度很大 B隔墙有耳声音的传播可以不需要介质C掩耳盗铃固体可以传声 D耳熟能详声音的传播速度很大3唐诗枫桥夜泊中的名句“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”中包含着声学知识对其中声现象的解释中，错误的是（ ）A钟声是由钟的振动产生的 B船上的人根据音色知道是钟发出的声音C钟声通过空气传播到客船 D船上的人根据音调知道是钟发出的声音4端午节举行龙舟赛时，运动员喊着号子、 合着鼓点有节奏地同时划桨下列有关声现象说法不正确的是（ ） A鼓声是通过空气传到岸上观众耳朵中的 B鼓声是由鼓槌振动产生的 C运动员打鼓用的力越大鼓声响度越大 D岸上观众是通过音色分辨出鼓声、号子声的5如图所示，用手拨动塑料尺，塑料尺发出声音用的力越大，塑料尺的越大改变塑料尺伸出桌面的长度，会使声音的发生改变6海洋动物质量越大，其叫声越是有力而低沉，即响度较 ，音调较 （甲、乙）两曲线为科考船声纳系统收录的500kg的海豚和100t的蓝鲸叫声的波形图，其中， （甲、乙）是蓝鲸发出的（甲）（乙）7如上右图所示，用硬纸片把一个喇叭糊起来，做成一个“舞台”，台上一个小人在音乐声中翩翩起舞，这说明声音是由物体的 产生的；音乐声越大，小人舞动的越剧烈，说明物体的 越大，产生声音的响度越大8如图所示，小赵用宽窄不同的橡皮筋制成了一个橡皮筋吉他当他用相同的力拨动不同的橡皮筋时，会发出跟吉他一样的声音，此声音是由橡皮筋_而产生的当拨动松紧程度相同、宽窄不同的橡皮筋时，他听到声音的_不同9 “中国好声音”比赛现场，吉他手弹奏电吉他时不断用手指去控制琴弦长度，电吉他是通过琴弦的_发声的，琴弦振动的越快，琴声的音调越 _，手指去控制琴弦长度，琴声的_肯定不同通常我们听到的琴声是通过 _传播到现场观众耳中的10用一组相同的瓶子盛上不等量的水就可以组成一个“乐器”，通过吹瓶子就可以演奏出优美动听的乐曲被吹的瓶子发出的音符与瓶中空气柱长度的对应关系如图所示121234567 （1）由图可知音调的高低与空气柱长度的关系是_；（2）往热水瓶或杯子里倒水，有经验的人不用看，就可以根据声音判断水是否快倒满了，这是因为_5图示为小华“探究影响弦乐器音调的因素”的实验装置下表是她在实验时控制的琴弦条件及发声音调的高低情况（注：弦端所挂砝码的个数不同，弦的松紧不同）（1）分析比较第1、2两次实验情况，你得出的结论是 （2）分析比较 和 两次实验情况，能得出在其他因素相同时，弦越细音调越高的结论（3）分析比