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人教版三年级语文上说课-找骆驼说课稿人教版三年级上册说课稿：找骆驼说课稿中国教师范文吧（）为大家整理了人教版三年级语文上册说课稿：找骆驼说课稿，供广大师生参考和练习。教材简析：这个故事改编自阿拉伯民间故事。人物有两个：商人和老人。商人走失了一只骆驼，老人在没有见过骆驼的情况下，凭着对观察到的现象的准确和判断，使商人终于找到了骆驼。老人的观察、分析、判断，对人很有启发，令人拍案叫绝。课文以 找骆驼 为线索进行叙述，起因、经过、结果十分清楚。在叙述中巧设悬念，引人人胜。文章开头并不急于讲明老人是根据什么知道骆驼特点的，而是讲老人十分详尽地描述骆驼的特征，激起读者往下读的欲望。选编这篇课文的意图是，引导学生在理解课文内容的基础上，培养仔细观察、勤于思考的习惯。重点是了解商人的骆驼有哪些特点，老人是怎么发现这些特点的。教学难点是理解老人为什么能够指点商人找回骆驼。教学目标1、分角色朗读课文，读出人物的不同语气。2、理解老人是怎样知道丢失骆驼的特点的。3、培养仔细观察与认真思考的习惯。教学重点了解商人的骆驼有哪些特点，老人是怎样发现这些特点的。重点难点弄清老人为什么能帮助商人找回骆驼。教学方法教学准备：教学流程一、激趣导入、揭题(一)猜谜语今天，老师带来了一只动物和大家一起学习，你们猜猜它的名字。(出示谜面)同学们都很聪明。二、谈话揭题，整体感知1、今天我们一起来学习找骆驼。这是一则会让人变得更聪明的故事。请同学们认真读一读课文，想想课文讲了怎样一个故事。2、用自己的话来说一说故事的主要内容?3、这是一篇略读课文，课文前面作了提示，指名学生朗读4、学习提示让我们思考什么问题?5、这节课，我们就围绕这两个问题来研究课文。三、根据学习提示，自学课文1、现在我们先来解决第一个问题。请同学们在文中找一找，老人和商人谈骆驼特点的对话勾画出来，边读边想：走失的骆驼有哪些特点?请标上记号。(生自读并标注)2、全班交流：老人说出了走失骆驼的几个特点?分角色读读商人和老人的对话。3、细读老人的话。4、听了老人的话，商人忿忿地说： 别哄我了，一定是你把我的骆驼藏起来的。 这里的 忿忿地 是什么意思?老人怎么回答的?从 不紧不慢 种到了什么?(很冷静，胸有成竹)5、老人是怎么知道骆驼的这些特点的?再读课文老人看见了什么?用 - 画出来，老人看见了这些现象，他又知道了什么?用 画出来。师：我想要知道你们画得对不对，该怎么办?请两人分读 看见 的内容， 知道 的内容。(男生、女生分别读课文)6、句式训练1.老人知道骆驼的左脚有点跛，是因为()。2.路的左边有一些蜜，右边有一些米，是因为()。3.老人说骆驼缺了一颗牙齿，是因为()。根据老人这一串的推测，最后出：应该顺着()去找，才能找到骆驼，后来，商人果然()四、说话假如你是一个旁观者，看到找骆驼这一幕，你想对商人和老人分别说什么?五、总结遇到问题，不能光着急;要冷静，要动脑筋思考板书课后小结以上就是关于人教版
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