《合作的艺术》教学设计.doc

郑城一中鲁人版道德与法治八年级第三单元四课时教学设计课题 合作的艺术单元第三单元学科道德与法治年级八年级学习目标情感、态度、价值观目标：通过感受合作的乐趣，体会合作的重要性，增强合作意识；在学习和生活中乐于合作，在合作中平等待人、尊重他人、承担责任；树立“双赢”观念，在竞争合作中相互促进，共同提高。能力目标：通过体验践行活动，初步掌握合作的方法和技能，增强善于与人合作的能力；能够正确认识和处理竞争与合作的关系，促进自己的成长和发展。知识目标：通过观察、列举等活动，知道生活离不开合作，理解合作的重要意义；通过案例分析等活动，明确善于合作的基本要求；正确理解竞争与合作的关系。重点善于合作难点奏响双赢之歌教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课精彩视频再现：全部由聋哑人表演的千手观音，震惊当年的春晚！播放动画中国制造观看视频分析问题：观看两则视频后，你有怎样的感悟？一个千手观音的视频，一个中国制造、测测学生英语水平的动画，活跃课堂气氛，激发学生兴趣。讲授新课板块一：享受合作图片展示不同领域合作的图片，引导学生分析问题：上述几张图片反映了哪些领域的合作？观察思考：在生活中，合作有哪些表现形式？讨论交流：在我们的学习生活中，有哪些事情需要与他人合作？对学生回答情况予以点拨引导。课件展示历史中几组合作图片孙刘联合终成三国鼎立局面；马克思恩格斯共同完成资本论；炎黄合作打败蚩尤统一华夏；合作，让我们的古人创造了奇迹！教师总结：合作，是一种力量。在历史上，我们的祖先正是靠群体合作的力量，告别了蒙昧和野蛮，开启了人类文明进步的大门；正是靠群体合作的力量，才得以生存下来并发展至今。生活在今天，我们更离不开合作。课件展示张艳、陈娜和耿娟三人的文本材料，引导学生思考问题：读了该事例自己有何感想？课件展示同学间合作的两幅图片，引导学生结合自己实际生活体会与大家分享。结合上述文本材料及学生的分享情况，引导学生分析问题:通过上述事例，你感觉与同学们合作对自己的学习和品德有什么帮助？教师总结同学间的合作与交流对自己健康发展的作用：学会合作，有助于我们健康成长。在学习中合作，大家集思广益、互相启发，可以开阔我们的视野，启迪我们的智慧，提高我们的创新能力；在生活中合作，大家相互支持，互相帮助，团结协作，可以使我们融入集体，获得战胜困难的勇气和力量，有助于形成活泼开朗、积极勇敢、乐于助人等良好心理和道德品质。课件播放歌曲，引导学生猜歌手的名字，依次点击出现方文山的图片及二人合作的歌曲名称教师抛出问题看到上述材料，你认为是周杰伦成就了方文山，还是方文山成就了周杰伦？二人的合作说明了怎样的道理？教师引导学生让其认识到：二者相互成就了对方，并总结得出结论：合作，有助于事业的成功。文本展示：美国学者的调查结果，引导学生分析问题教师结合几个领域合作的图片，作出总结：学会合作，是时代的要求。未来的成功者将是全面发展的人，富有开拓精神的人，善于与他人合作的人。教师过渡语，过度至第二个板块：板块二：善于合作课件展示合作的图标，告知学生合作就意味着与人交往，让学生说出自己愿意与哪一部分人交往课件展示相关名人名言，并总结得出结论：善于合作，需要我们学会平等待人，尊重他人。课件展示视频：李克强总理对中美双方分歧的看法，并逐层抛出问题：1 总理是如何看待中美双方的利益与分歧的？2 总理对中美双方的分歧，提出了怎样的解决意见？3 你与他人合作的时候，是否也曾出现过分歧？说出来与大家分享。教师总结善于合作，需要我们学会沟通，化解矛盾。教师设置课堂游戏：体会合作的快乐游戏规则：下面展现的是20个汽车图标(共5行，每行4个），展现时间为5秒钟，看哪一个小组记下的图标最多，最正确。（每个小组有30秒的组织时间）教师点击屏幕展示骑车图标5秒钟，瞬间返回原页面。教师组织课堂情景剧：小记者采访获胜小组。教师总结：善于合作，需要我们分工合理，责任共担，利益共享。课件展示校运会的相关图片，引导学生谈自己班级的分工协作情况。教师结合上节课学到的竞争，过度至第三板块：板块三：奏响双赢之歌教师抛出问题，引导学生分析学风中的“比、赶、超”与“学、帮”之间的关系的教师对学生的回答情况予以总结课件展示文本材料：“宏志班”的相关材料，引导学生思考问题：宏志班的同学是怎样处理竞争与合作的关系的？教师总结：竞争与合作的辩证统一关系。引导学生利用该知识点分析自己的学习生活。文本展示某百货公司的具体做法，引导学生讨论：商店老板是傻还是真正的“大智若愚”教师结合学生回答情况，予以引导总结：正确处理竞争与合作的关系：正确认识和处理竞争与合作的关系，要求我们在生活中既要保持敢为人先、不甘落后的进取精神，又要树立协作互助、协作共享的合作观念，学会在合作中竞争，在竞争中合作，竞争合作求双赢。相互促进，共同提高，是竞争合作求双赢的真谛。观看图片，分析问题讨论交流环节，由小组派代表回答。观看图片，感悟合作的力量观看文本材料，分析问题分享自己与他人的合作的经历。结合上述文本材料及学生的分享情况，分析问题听歌曲，猜人名根据教师引导观看的内容，思考问题。读文明理：思考问题：美国学者朱克曼的研究成果表明了什么？对教师提供的几个不同的品质进行选择。观看视频，思考并回答问题观看屏幕中的游戏规则，以小组为单位进行组织与分工各小组对自己掌握的图标名称进行统计。各小组汇报自己掌握的图标名称及数目。获胜小组成员谈自己是如何分工的。课堂分享自己在校运会上担当的角色小组探究问题读文本，思考并回答问题。课堂分享自己与竞争对手的合作经历。观看文本材料，分析问题，探究问题。图片的选材从多角度、多领域入手，让学生感悟到：合作无处不在。结合学生的历史知识，以图片的形式展示合作的力量，更为形象。该材料为合作的事例，更是侧重于同学间的交流与合作的事例，贴近学生实际，引导学生总结同学间的合作的重要意义。抓住部分中学生追星的心理，从周杰伦与方文山的合作入手，引导学生认识合作对个人事业成功的作用。虽题目设计的是“谁成就了谁”，但其真正的目的是告知学生：二人是在相互成就了对方，促进了彼此事业的成功。与人合作成功的比例逐步呈上升趋势，说明合作是当今时代的要求。合作，就意味着与人交往。此环节的讲解可结合第二单元真诚善待你我他的相关内容进行深化即可。问题难度逐步增大，根据学生的回答情况教师及时引导，并逐级推出下一问题，符合学生的认知规律。20个骑车图标，5秒钟的展现时间，任何个人都不可能完成，30秒的组织时间旨在让小组做好分工，体会合作。若想获胜，小组成员必定会各自分工。引导学生认识到：合作，要求我们分工合理，责任共担。结合刚才总结的知识点，联系生活实际，加深对合作分工的认识和理解。从字眼上看，“比、赶、超”与“学、帮”是相互矛盾的，但为什么有些班级会把这些放在一起，引发学生思考。将所学知识点与自己的实际生活密切联系，从而加深理解。公司将顾客介绍给竞争对手的同时，也掌握了顾客的需求情况，暂时的失去顾客却为自己日后的生意兴隆做好铺垫。巩固提高视频展示中美两国之间的竞争与合作，引导学生分析问题：利用本节所学知识，谈谈对当前中美关系的认识。观看视频，分析问题。中美两国既有竞争又有合作，处理好二者的关系，对两国都有好处，从而达到双赢。此环节的设计，一是