电教案例《报纸的烦恼》.doc

第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计报纸的烦恼学校：江苏省镇江市润州区实验幼儿园姓名：陶颖全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计一、教案背景1、面向学生：中学 小学2、学科：幼儿教育3、课时：第1课时4、活动前准备：(1)、经验准备：幼儿有听读过报纸、剪报的经验。(2)、物质准备：新、旧报纸许多，胶水，剪刀，水彩笔，白纸等二、教学课题大班综合教案设计报纸的烦恼三、教材分析环境问题已经变成全球性问题，每个人都在关心我们赖以生存的地球。对于即将进入小学的大班孩子来说，培养他们关注周围环境质量，萌发初步的环境保护意识，有非常重要的意义。综合活动报纸的烦恼来源于大班教材，利用报纸导入课题，启发幼儿已有的生活经验，我想，作为教师，应根据幼儿的兴趣、需要和原有经验，引导幼儿走向最近发展区。由此产生了大班综合活动报纸的烦恼。教学目标：1、知识目标：了解报纸与人们的关系，知道报纸有再次利用的价值。2、能力目标：积极与同伴讨论，想出各种让废旧报纸“变宝”的方法，发展想象力和创造力。3、情感目标：感受活动的乐趣，萌发初步的环保意识。教学重难点：1、重点：了解报纸与人们的关系。2、难点：想方设法利用废旧报纸做成各种东西。教学方法：1、教法： 本活动综合主要采用了直观形象法、语言讨论法和游戏操作法。本活动中有始到终贯穿的是直观形象法：观察是幼儿获得知识的最有效的途径。于是，我选择了运用故事开始出示图片手段。通过鲜明、生动的图片形象，容易吸引幼儿的注意力，激发学习兴趣和热情，帮助儿童理解和记忆。而且，我有效地将语言与图片演示结合在一起，使幼儿展开想象的翅膀，更好地理解故事的内容和所表达的情感。语言讨论法：讨论法是儿童自己教育自己、主动接受教育的方法，不是被动地接受教育。活动中，我以老师首先揭示或引发讨论内容，然后由幼儿进行补充或者提出自己的疑问。如：我多次让幼儿讨论自己对故事里人物的看法，以“为什么”让幼儿深入思考问题，并让幼儿提出自己与别人不同看法，甚至让幼儿反过来向老师来发问。讨论法结合了规程的要求，为儿童创设表现能力的机会和条件，以促进其发展，而不是单一的教师讲解，避免了儿童因说教、指导过多而产生的腻烦、抵触心理和行为。操作法：教育提倡应材施教的开展，在此活动中我鼓励幼儿根据自己的发展水平、能力与经验使用废旧报纸，尝试通过制作来实现自己的设想，既满足幼儿动手的需要，又是对活动教育意义的一次提升，变“知”为“行”。2、学法：幼儿是学习的主体，要让幼儿能主动积极的参与探究活动，选择方法是很重要的。根据教材内容和幼儿年龄特点，我在学法指导时紧紧围绕活动目标，创造适宜的条件让幼儿在认知能力、语言能力及动手能力上得到了提高。主要运用方法有：1、倾听法：通过倾听故事更好的让幼儿理解故事内容。2、讨论法：讨论包括师生、生生之间的相互交流和分享。在这个活动中，讨论贯穿了整个过程，从讨论报纸与人们的关系，报纸再次利用的价值及活动后讨论如何让人们都参与环境保护、变废为宝的活动中，整个过程体现幼儿的大胆探索与表达，形成探究式的师生、生生之间的互动。3尝试法：陶行知先生说过在“做中教，做中学，做中求进步”。在已有生活经验的基础上引导幼儿动手操作，在这一过程中幼儿尝试着用不同的方法利用报纸，大大激发幼儿的思维及创造能力。 教学准备：教具准备：报亭、报纸的 图片材料准备：废旧报纸，双面胶，剪刀，水彩笔，毛笔、水粉、彩纸等。课前准备：要求家长和幼儿一起买报、看报、听报、读报、剪报等在教学活动中，教师活动前准备工作是很重要的，它不仅要与目标达成共识、也不能忽视孩子的兴趣及动手能力，所以必须用适合孩子的方法来调动、吸引孩子的注意力。四、教学过程:一、通过看图片、交流已有的经验，初步感受报纸的用途。老师播放一张图片，提问：（1）这是什么地方？（报亭）是干什么用的？(卖报纸的）（2）你在哪里见过？（3）你见过哪些报纸？你家里的谁最喜欢看这种报纸？为什么？（4）为什么会有这么多人都喜欢看报纸？教师小结：报纸的用途可真大，报纸上有新闻，它让我们了解国内外的大事；报纸上有知识，它可以帮助我们学到更多的本领；报纸有广告，它让我们了解最新的信息。（设计思路：活动开始，我通过图片让孩子观察导入，以激发幼儿的学习兴趣。考虑到幼儿对报纸的认识有限，特意提出了比较贴近幼儿的问题：你家里的谁最喜欢看报纸？为什么？这一问题的提出也就是为下一个问题作铺垫。在幼儿各抒己见后老师进行了总结概括，进一步帮助幼儿了解报纸与人们的关系。）【百度图片】/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%B1%A8%CD%A4&in=19863&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=3&rn=1&di=68508651255&ln=1951&fr=&fm=result&fmq=1331963318203_R&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn10&-1&di95841697545&objURLhttp%3A%2F%2F%2FUpLoadFiles%2FAutoUpload%2F2010-11-15%2F0926596.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2F%2Ftech%2Fpromote%2F64-5320-1.htm&W392&H293&T7937&S30&TPjpg/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%D3%D0%B1%ED%C7%E9%B5%C4%B1%A8%D6%BD&in=18609&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=15&rn=1&di=37766655825&ln=1968&fr=&fm=result&fmq=1331963044921_R&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn50&-1&di97530860160&objURLhttp%3A%2F%2F%2Fpaper%2Fpage%2Fhbrb%2F20081220%2Fb_page_05.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2F%2Fpapers%2Fhbrb%2F20081220%2Fv5.shtml&W340&H516&T9622&S48&TPjpg二、播放视频故事报纸的烦恼，感知报纸的不同情绪。(1)老师这里有一张报纸（出示一张画有表情的报纸）你们看这张报纸怎么啦？它遇到什么烦恼的事情了？ （设计思路：为了使幼儿更好地理解故事内容，充分体会报纸的不同情绪，出示表情报纸，给幼儿一种直观的印象，通过提问让幼儿大胆猜测，发挥想象充分表达自己的想法，激发幼儿的学习兴趣。）(2)我们来仔细听听，它是怎么说的。让幼儿带着任务去欣赏故事，让幼儿了解故事的主要问题。听完故事后提问：（1）报纸遇到了什么烦恼？（2）报纸希望谁来取它？为什么？（3）园园应该怎样做报纸才会变得开心呢？（4）我们该怎样帮助园园呢？如果你有一张报纸，你会怎样对待它？3、教师小结：小朋友们说的真好，看过的报纸不能乱扔，因为它还有很多的用处。可以做剪报、剪贴画、擦玻璃，还可以送到废品收购站重新加工成一张张白纸，这样既可以节约资源，又可以保护环境。（设计思路：通过这个环节不仅让幼儿了解报纸的烦恼，同时教育孩子不能乱扔垃圾，要保护环境卫生。）【土豆视频】/programs/view/i4C6UqfWDR8/三、幼儿讨论交流，想出各种利用旧报纸的方法（1）除了故事中讲到的方法，废报纸还可以做什么？（幼儿讲述自己的方法，老师做简单的记录。）（2）请小朋友相互交流，说说自己的想法。（如：用来绘画、做金箍棒、纸球、望远镜、折纸、做水墨画垫子、时装等等）老师小结：小朋友们真聪明，想出了这么多让报纸变成宝贝的办法。看！这次报纸的心情怎样啦？老师出示报纸开心的表情图，这一环节通过师生的共同讨论，让幼儿懂得该怎样对待废旧报纸，为操作活动进行铺垫。四、尝试操作，能想方设法让旧报纸变废为宝。(1)你们想不想自己动手让旧报纸变成一件有用的东西啊？（交代操作要求）(2)幼儿自由选择操作区域进行创造活动。一组绘画、水粉画。一组剪贴、折纸。一组自制并用彩纸装饰服装。一组自制玩具。也可合作进行。设计思路：这一环节是本次活动的难点，先通过让幼儿自己讨论，在讨论的基础上进行尝试。只要是幼儿自己尝试操作的、创造的，老师就会给予肯定。其中老师要注重幼儿的合作，培养他们的合作能力，让他们自主合作，探究创造。五、活动评价：（1）请小朋友介绍作品，共同欣赏评价。（2）共同讨论今天自己应该怎样保护环境。（3）组织幼儿用自制的旧报纸成品玩区域游戏。这一环节是延伸活动，不仅教育幼儿环境保护从自己做起，还给幼儿提供了继续探究的机会，将自制的物品投放到区角，进行游戏活动。如：服装展示、玩具商店、加工厂等等附故事：报纸的烦恼 我的名字叫报纸，每一天，邮递员叔叔都要把我和我的许许多多同伴送到千家万户。今天，我又被邮递员叔叔投进了一栋楼房的302室信箱里，我静静的等待着信箱的主人来把我取走。今天是谁来取我呢？要是那位老奶奶来拿我就好了，老奶奶可喜欢我啦！总是把我的内容仔仔细细地都看过，然后再把其中一些重要的新闻剪下来，贴在一本本子里，那是她的剪报簿。有时老奶奶会把漂亮的插图作成剪贴画，剩下的呢就折的整整齐齐堆放在茶几下，最后卖到废品收购站，工人叔叔就把他们加工成一张张雪白的纸，这样我们就可以为大家做更多的事了。 我最不喜欢老奶奶的孙子园园来去我了，他总是草草地看一遍就把我丢掉，让我一个人孤零零地躺在草地上，没人理睬。 哎！今天到底是谁来拿我呢？五、教学反思：本活动中有始到终，我采用的是直观形象的教学方法来进行教育，“观察”是幼儿获得知识的最有效的途径。我选择了运用故事开始出示图片手段。通过鲜明、生动的图片形象，吸引了幼儿的注意力，激发了他们的学习兴趣和热情，帮助他们理解和记忆。而且，我有效地将语言与图片演示结合在一起，使幼儿展开想象的翅膀，更好地理解故事的内容和所表达的情感。在“做中教，做中学，做中求进步”。在已有生活