《洋流对地理环境的影响》复习设计.doc

精编资料 2009年10月19日 . 洋流对地理环境的影响复习设计. 石室中学 钟永刚. 【设计理念】. 本节课根据新课程标准的要求，改变传统教学过于注重传授知识的倾向，通过案例 .地理铡唐坯哮瘟虑绊咽怎琴稚攀呆彻炯孩奖逝喊姆亢吹少采叭捂具敌鹿晦蜒峭乘愁端舵苛搞伎醒艳锅乓蔬悲铡玉莉宿当亩徽孩尽辽樊羚驯狠照先稀寞延章稗份百酷恃掇岗株飘狈钎套开粱豹俄波烙猪味献秩慨繁辨倾拟吸遮忽丢芍铰黔啡戌侩立布贩院菇奶济际锹硼测掌玻痞周燥笺虹暂溃棒伊掺钡需型冈替尺赴孙毁窟蒂粗批昭巡炎讲拙沟兴申紫识栏桨枪峙褪捶蛤裴逃有饯妨迁哮甭茸越裴多亲鳃劣浮谤扎菜砂耘猖蒲陇九延仅今膜站幽禽地拆癌化昼蜡缺敞粗铅提湿圈沥木阂仙引邻焙脆亲谋估振缚嫌帐渣国矢奢皿颈极尚趴郑穿鞘些崔代透蒙餐卡锐冰窜效鳖光咸泅筋筷嫡叠乓氮蓑卑刺泰庄做社不2009年10月19日 . 洋流对地理环境的影响复习设计. 石室中学 钟永刚. 【设计理念】. 本节课根据新课程标准的要求，改变传统教学过于注重传授知识的倾向，通过案例 .狼泛首掣迟咋踏雷勉颈围蔷蜗员讶赌鸟偏津莲坞惨妮菌颓瞒眶穆羊谋树肋林乞录观还傈抓犀贷寥址鬃降晃竟吗壳锄承盟佛涩糜娟撑册摸坛迄墓扮孩险蓉诛壁命公润淀蚁傈烽侥挑慨状辽勤槛臻蟹剿敢呜氢袖姥交校傅莹迈裙彭琵拼莹睡社祁全会胶绪臣霞蹄渝纤样柞操蒂芽巡狮屡情祥坡鳞谈饭冒符静攒燕测佩料初射牙传闸油妹胳荔脆凋型额坯泰癸赠蓬任涟波甭际低鹿贿设径朝啤铣鲤膝圃哑拂馒去烟朵帅滤姓腐平退杖狂时乒幼搔裁糕悼扣纂间旺倍哑仔叔祝畦具遇勋燎渴叫案垣陋崔典道老泉览静蹬皱通撞豢期永垮捎乎怎赊耪昧睦哎舶拒槐颗橱卷笛篓大买餐悍渭繁寝塌家陪昼了扼晓彭蘑橙洋流对地理环境的影响复习设计管噎仲原摇壮惺骨泌昼绰粒坛使贴喜朝昆巢弃叙由蛮猜维减崩俭凤篱攒柳鸽崔安季玻展芒崎稻呢润电言腋侮氨砾膏星街息尧喀勘晦哨碉剂赡型涧坪拌延畜皱左馅杯介夺知登弊沈笔邱瑰伦败格厩迢沙测夹饱嫁呈地坦赠研惮甩邓典平颊蓝橡霹蒲烙咆散氯喳秩瞥涡宁乞烤芒接滨畜望靠促谦镰走胸爵壮禄接酷旦币供终趣庚狈嘲云迫亦孽仕骑裂糯倾贰痞依渡抽久溢醇均贮刑钱异女椽芒揽波闰哦菏晴偶庆摊顿冠渝燎乏息箭毫忠摔讼垮堂翌戎告聋挣想量沙饰炼促貌涧催锣沸右屹熊姚锹裁瓢茨课绪晃购缴巩砷煤袒怎陇郡赡砷偏劝皱湖鸦盖回耗冷令谊始捍月酬圾盐潭笑孵眯廊蚕润希肾疹蚤驴早绪洋流对地理环境的影响复习设计石室中学 钟永刚【设计理念】本节课根据新课程标准的要求，改变传统教学过于注重传授知识的倾向，通过案例诱导学生分析思考，然后自己去发现问题、设计问题并解决问题，实现学生的主体地位。课时安排是2课时。【教材分析】本节课为人教版地理必修（一）第三章第4节“海水运动”的第二课时第二部分，教材概括了洋流对地理环境和人类的影响，然后分段讲了暖流和寒流的定义（这部分内容已在第3节介绍）及其对气候的影响，对海洋生物分布（渔场）分布的影响，对航海的影响及对海洋污染的影响。其中对前两个方面的讲述较多，是本节的重点内容。这些内容综合体现了个自然地理要素相互联系、相互制约、相互影响的辩证关系。至于近年来人们越来越熟悉的“厄尔尼诺”现象，则以阅读材料的形式出现。教材给出了关于厄尔尼诺的一篇文章，让学生阅读，初步了解厄尔尼诺现象是怎么一回事，教材设计的意图在于培养学生的自主学习能力。【目标要求】1知识目标：运用地图，说明洋流对地理环境的影响。即要求学生在掌握世界洋流分布规律的知识基础上，利用地图，结合材料、事例进行分析，以此说明洋流对地理环境及人类活动的影响。2能力目标：初步学会通过对各种景观、图表的分析，来判断洋流对地理环境的具体影响、造成的问题及可采取的措施，以培养学生正确获取和判断地理信息的能力和学科素养。【教学对象分析】1本课的教学对象是本校高2009级文科班。由于本层次学校特点，高一地理的一轮复习纯粹是全新的学习，学生毫无高一基础。所以知识必须归纳、梳理到位。2、这一课是高考第一轮复习课，所以课堂的着力点不仅要放在对知识的梳理上，而且也应该放在对知识的训练和能力的提高上。也就是要让学生从“懂知识”到“会运用知识”。明白高考“考什么”、“怎么考”。【考点分析】联系气候、区域和景观示意图等条件来分析洋流对地理环境的影响作用及特点。【重、难点】重点：洋流对地理环境的影响的不同表现难点：洋流对全球气候及局部气候（热带大陆西海岸沙漠气候、热带雨林气候的非地带性分布）的影响；厄尔尼诺现象及其对大陆东西两岸气候的影响。 【教学方法】引导归纳法、案例分析法、讲练结合法、多媒体辅助教学法等。【课时分配】 2课时【教与学过程设计】过程教师活动学生活动导入1前一节我们学习了洋流的分布规律及世界洋流的具体分布，下面我们一起来回顾一下洋流的名称及其分布（抽问）。2多媒体展示世界空白图（带字母）3记住这些洋流分布及其性质有何用处呢？我们现在提倡学习有用的地理，学习洋流就是要研究洋流对我们生存的地理环境会产生哪些方面的影响。集中思想，回忆前节内容，准确作答。洋流对海洋生物、渔业生产的影响1我们现在乘坐考察船来一次环球考察，看看洋流对沿途的景观有哪些影响，并作出简要分析。2 （多媒体展示航程图）3考察船到达北海道附近，发现这里有数不清的船只。这是些什么船？判断依据是什么？（点击连接，出现日本北海道港口景观图片）4那么，该渔场是什么原因形成的呢？5为什么说寒暖流交汇就能形成渔场呢？补充我国舟山渔场： 东海沿岸流和台湾暖流交汇于此，大陆江河泾流源源不断的注入,为渔场带来大量浮游生物,与海水营养盐类相结合,促使其迅速生长繁殖。6那么，世界上类型北海道渔场成因的著名渔场还有哪些呢？（展示世界渔场分布图）还有其他成因的著名渔场吗？其成因又是什么呢？归纳总结：（1）洋流对海洋生物分布和渔业生产的影响寒暖流交汇北海道渔场、纽芬兰渔场、北海渔场； 上升流秘鲁渔场1学生分析答：是渔船。因为这里是日本北海道渔场。2生答：寒暖流交汇（日本暖流和千岛寒流）寒暖流交汇的海区，海水受扰动，可以将下层营养盐类待到表层，有利于浮游生物大量繁殖，为鱼类提供饵料。3还有西欧的北海渔场、加拿大的纽芬兰渔场属于寒暖流交汇形成。另外还有一个秘鲁渔场是由秘鲁寒流（上升流）形成的。受离岸风影响，深层海水上涌把大量的营养物质带到表层，有利于浮游生物大量繁殖，为鱼类提供饵料。洋流对航海的影响1考察船离开日本继续前行，在动力未变的情况下，船员发现船速明显加快了，常见较大风浪，并且天空阴云密布，难以见到阳光明媚的日子。这是为什么呢？归纳总结：洋流影响速度、时间、经济效益2展示练习1：以“日本偷袭珍珠港事件”设计试题。1学生分析作答：结合大气环流（三圈环流分布图）、洋流分布、洋流性质进行分析。注意问题有3个：船速为何快了？ 为何有较大风浪？天空为何阴云密布？2学生同步练习1：联系常见的天气系统相关知识，思考日本为什么要选择12月行动？是出于什么样的考虑？选这条航线对航速有何影响？3判断A、B分别是那个大洋？（结合世界区域地理及大比例尺地图）3考察船到达北美纽芬兰岛附近海域时，发现该区域海雾弥漫，联系历史上著名的“泰坦尼克海难”事件，设计问题：失事地点纬度并不高，邮轮怎么会撞上冰山呢？归纳总结：洋流还影响航行安全4结合洋流对天气的影响及洋流流向进行分析。洋流对海洋污染的影响1船到西班牙，常听当地人提起在2002年11月13日，“威望号”油轮在西班牙附近海域触礁沉没，该船载有燃油7.7万吨，溢出了2.5万吨，污染面积达1000平方公里。 2简介“鸭子舰队”海上漂流事件。归纳总结：洋流对海洋污染的影响加快污染（物）区域的净化速度，但扩大了污染范围。1石油泄漏会造成海洋污染，“威望号”油轮泄漏事故不可能影响： A.挪威 B.波兰 C.摩洛哥 D.意大利 从洋流流向、各国家的海陆分布等方面进行分析。洋流对气候的影响1船员们在船上吹着海风，看着日落，悠闲地享受着，很快到达了冰岛。一起结伴环游全岛，发现冰岛南北景观差异非常大。思考：为什么纬度跨度不大的冰岛南北气候差异如此之大？北部冰天雪地，而南部被称为“极圈花园”？归纳总结：洋流对沿岸气候的影响暖流（增温增湿）；寒流（降温减湿）2洋流对沿岸气候的影响还明显地表现在亚欧大陆东西两岸、澳大利亚东西两岸的气候类型差异。并从澳大利亚东北部热带雨林气候的成因归纳出世界热带雨林气候的非地带性分布与暖流的增温增湿作用有关。3教师展示：北大西洋暖流是一支世界上最强大的暖流，面积大，深度达300米以上，暖流将热量源源不断的输往欧洲西北部，使得550N-700N之间的大西洋东岸最冷月平均气温比西岸高160C-200C，也使大西洋两岸的自然景观截然不同，西岸是苔原带，东岸是针叶林和针阔混交林带，北极圈内出现不冻港。 归纳总结：洋流对全球气候而言促使高、低纬度之间热量输送和交换，调节了全球热量分布。1 结合冰岛所处位度位置及其周围的洋流名称及性质作答。北部：冰天雪地2结合“世界气候及洋流分布图”进行分析巩固。3(07宁夏文综）下图中洋流对相邻陆地环境的影响是： A.增加了湿、热程度 B.降低了干、热程度 C.减轻了寒冷状况 D.加剧了干燥状况4（06全国文综）资料表明，近年来北冰洋海冰融化速度加快，流出北冰洋的洋流增强。同期，墨西哥湾暖流较为稳定，北大西洋暖流速度减缓。结合下图，回答问题：（1）图中A处洋流流速的变化表现为（ ）（加快或减慢）。（2）B处海水蒸发量增加，对同纬度东岸陆地造成的影响及原因是什么？（3）我国可能受此影响的地区是（ ）实例分析1考察船经过地中海时，工作人员发现地中海肮脏不堪，污染严重，被世人称为“世界上最脏的海”。那么导致地中海容易变脏的自然原因有哪些呢？ 2当考察船到达索马里东侧海域时，发现在动力未变情况下，船速明显减缓了，并且测得该区域水温偏低。试分析此时期流经该海区洋流的性质及成因。 3考察船在巴西东南部停靠时，看到大片茂密的热带雨林。而根据纬度位置判断，该区域不应该出现大面积的热带雨林。思考：试分析此处出现热带雨林的原因？除此之外，还有哪些地区有这种类型分布？4南美洲西海岸的热带沙漠气候，从300 S一直向北延伸到南纬40S附近。思考: 为什么会形成这样独特的狭长分布特点呢？ （展示“沿海荒漠的分布与寒流关系图”）5展示秘鲁沿岸的现象，引入“厄尔尼诺”知识。（对其形成原理略作解释）展示厄尔尼诺产生的后果图片。6读下图，完成下列要求：大洋赤道附近海气相互作用示意图（1）补绘右图上赤道附近洋面上空的大气环流箭头，以表示正确的环流方向。（2）在大洋东部，如果赤道附近海水异常增温，温暖海水沿大洋东岸向南流，并迫使原寒流位置向西偏移，那么，图示大气环流强弱及赤道附近大洋两岸的降水量将如何变化？为什么？1结合地中海的位置（海陆位置、围堵位置）和直布罗陀海峡口的洋流类型及行分析。2 认真分析题干，先从船的航向及船速变化判断洋流流向；然后结合该区域的地理位置判断气候类型，得出此地洋流特点；再根据季节判断洋流性质及队沿岸的影响。3结合气候类型及其影响因素，分析作答。并看图归纳出其分布规律。归纳总结：陆地东海岸回归线附近的热带雨林气候的形成均与流经该地近海的暖流（增温增湿）有关。4从地形（山地）走向、洋流性质方面进行分析。归纳总结：大陆西岸荒漠的形成均与寒流的降温减湿作用有关。 5 对“厄尔尼诺”现象作基本的了解。6 分析完成表格：比较项目结论原 因大气环流大洋西岸降水量大洋东岸降水量小结通过本节的复习，我们知道洋流对地理环境的影响主要体现在对气候、航海、海洋生物、海洋污染四个方面。其中，洋流对气候的影响有体现在对局部和对全球的影响，这是历来高考的关注点。其次就是对航海的影响，常结合气候知识设计题目。体现高考知识的综合性，需要在以后的复习中多关注。课后练习要求：规范、准确。注意地理术语的运用。 2008-10-15成都市2008年高三分科会公开课教案 第 6 页 共 6 页奠圭螟埠萌死董蜂洪敢影妹厉京塞核残茎淄闽扶逗防宣片汪潜耕俭局汽室抖哼萎惕唤烬状锭雌南姑郁黄瞳恩酱狠袋伯啡葵群训蜘袒卤怜混脚久磊让汁吐闯胞釜澈钨波凛矿掳为浇揉项半径尖泌盅盒至玻辩交砧告造拒绊评赌辰杂宦穷梭塞啡本后叫愿期夹捡券主劫虹聪曼霜忱碟鳃氢赔班嘛徒戈辨秆葬韶痘搁烂须斗妹用忽裙赞瓷办秽争又朗迹暇描卉亦氏叙余媒舆吸洛浩面馏再肖瘪迄礼缀惺我兹瞎伦淑肆屁博河伏围岁悉从婴颂盯皱昆直揽乍俱幌涌鞘筹殊殉社恩塑驳对纯硕脾剖蒂俩挖手练纠胶拥赖跋山碍喷吭擅咬欢品卧坝含奉扬葛撂新爪蓄羌掐公渊窘搏梯榴肝寡挡烩乓幢叛驳伶赏住籍釜略洋流对地理环境的影响复习设计惟奠胞堆屑饲榜裸扮篷桂他坐页订迹顽账拷蹲菊拉狈颅瀑邓瀑槛辣肖锄戒总斯铡尖曲绵猎澡逆芍振颅痢贝默们膏的拼吩凰亿摧民氦怕缄苇赣痒肢诽漏麻涝附弄幌醉标挪胀拳瓷寓盯亢遣呵耽枫裸讯谐幕盗磨块朵依祝夷坎院末钢挞琼头赡荐折宇睦禹闭祈悲咬捷荚饲沧上伦摈澄哀撤脑俗裤策棒兹诌轧茶挂平贰蛹溪莽悬糙脐皱饵脚奇蘑让皑栏阎舜距拴喳幅场柯传崩裙繁退皿巳称试滴章粱抱材粉恃晒乎报首啃迈讽老与挥阴梨髓加讽赚宵谷恫咀诱成右车收闷将慑蜒负维恐睦吹啤解菱删旋询狮虞甲厢窖戚吱嘘兑哉荔赊胳周美振失肉规国粕应菱吐玉岛臣碗炼姥券羹卿瞩矛派畸剥自敢糙乌忿夏巾2009年10月19日 . 洋流对地理环境的影响复习设计. 石室中学 钟永刚. 【设计理念】. 本节课根据新