图表创建信息技术课堂教学设计表.doc

信息技术课堂教学设计表章节名称在excel中创建图表学科信息技术（九册）授课对象七年级授课时间20分钟设计者杨春雪所属班级09D学号094100358依据标准课程标准：课程任务中小学信息技术课程的主要任务是：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。信息技术课程的设置要考虑学生心智发展水平和不同年龄阶段的知识经验和情感需求。小学、初中和高中阶段的教学内容安排要有各自明确的目标，要体现出各阶段的侧重点，要注意培养学生利用信息技术对其他课程进行学习和探究的能力。努力创造条件，积极利用信息技术开展各类学科教学，注重培养学生的创新精神和实践能力。教育技术标准：SETCS 本节（课）教学内容分析本节课之前学生已经学了关于excel的基本操作：电子表格输入或记录数据，并对数据进行整理、分类、成表（编辑、格式化）。能通过数据分析，得出结论或发现规律。学会用电子表格的公式与函数对数据进行必要的计算和处理。对excel有很大程度的了解，所以可以对excel不必介绍而可以直接进入课题的讲解。在引入图表建立我采用了先让同学通过老师给的信息给出处理方法，然后再给出老师的处理方法，给同学对比，进而引出图表建立。然后进入excel工作界面，进行图表创建的讲解，边操作边讲解并且是跟同学一起寻找步骤。最后给同学数据让他们操作练习，并进行走动指导，解决学生遇到的问题。练习结束后，跟同学一起总结这节课所学的内容，加深同学对此课所学的内容强化记忆。本节（课）教学目标知识目标：熟练掌握根据所给数据创建图表的方法能力目标：具备熟练掌握用图表展示数据的能力培养自主学习，举一反三、分析问题、解决问题的能力情感态度和价值观：在教学活动中积极参与，提高学习兴趣学习者特征分析学习风格分析初中的学生比较活跃，爱表现爱表达自己的思想观点，所以很多机会都要给同学来表现，与同学共同来完成操作，也适合于此内容实践性强的教授，同时初中同学乐意得到肯定和表扬。知识点学习目标描述知识点编 号学习目标层次具 体 描 述 语 句1图表创建熟练掌握学生能够迅速熟练的对所给数据创建出图表2合适的图表观察力学生能够根据数据创建出合适的图表3图表的修饰创造力学生能够对图表进行合适的修饰教学重点和难点项 目内 容解 决 措 施教学重点认识图表类型并创建图表带领同学操作，多练习教学难点创建图表的方法；根据实际问题选用合适的图表给学生多观察多实践的机会，并鼓励学生多关注生活中的一些数据表示方法。课前对学生的要求预习本节课内容并对excel熟悉板书设计创建图表的步骤：方法一：选中区域插入图表图表类型选择设计图表的布局 方法二：选中区域工具栏的图表按钮标题：excel创建图表关于教学策略选择的阐述和教学环境设计在机房，老师引导学生发现自主操作实践练习普通教室 实验室 多媒体教室 网络教室 其他：课堂教学过程结构设计教学环节教师的活动学生的活动教学媒体(资源)的作用和运用设计意图、依据创建情景，提出问题（5）同学们我们首先来看一条信息，打开ppt，点击看一条信息，链接到word进行信息展示“在2008年北京奥运会上中国、德国、英国、俄罗斯、美国五个国家的金牌数分别是51、16、19、23、36”让学生换方式来表现信息并且呈现方式容易比较（提示我们学过word）根据老师要求，用自己能想到的方式来展示信息，分享自己的想法提供观察信息引起学生的上课注意力，调动学生的积极性给学生展示老师的两种方法，让学生对比哪种方法更容易对比 观察对比提供对比的表格和图表让学生观察并让学生自己发现不同以引出新课提问哪种方法更容易对比出不同柱形图引出新课excel创建图表分析问题，发现问题分析其中一个任务“在2008年北京奥运会上中国、德国、英国、俄罗斯、美国五个国家的金牌数分别是51、16、19、23、36”适合用哪一种图表跟着老师一起分析讨论展示任务引导学生分析问题，解决任务明确思路，提示重点（8）在ppt上展示插入图表的主要步骤：方法一：选中区域插入图表图表类型选择设计图表的布局 方法二：选中区域工具栏的图表按钮看ppt展示的步骤提供展示信息进一步提示学生，帮助学生解决问题自主探索，领会意图，解决任务（6）用word给学生展示另外两个任务信息：1.“一学生调查发现早上学生在机房做作业、看电影、玩游戏、玩QQ、及其其他的百分比分别是40%、28%、5%、10%、17%。”2.“某一家庭从2007年到2012年的收入情况分别是4000、3200、5000、5500、4700、5000”并在学生操作时及时走动发现学生操作的不足，及时提出解决自主练习输入数据进行图表创建，在操作中遇到问题及时问老师提供练习熟练掌握操作步骤，并考验学生对excel的熟练程度总结，并通过学生所做的练习让学生提出规律巩固所学知识，激发学生发现问题的能力检查结果，发现不足，总结经验（1）老师通过走动检查学生做的情况，让学生讲述自己做题时遇到的问题并说解决方案，通过学生所做的练习让学生提出规律讲述做题时遇到的问题并说解决方案，并总结规律培养学生发现问题，解决问题和总结的能力展示一条信息，让同学们换种方式呈现观察回答问题，分享各自的答案老师给出自己的两种方式，并让同学对比那种更直观回答像柱子的那个引入新课：excel中插入图表分析问题，发现问题解决任务走动指导讲述问题和解决方案，并总结规律教学流程图 开始提示重点 结束教学内容和教师的活动媒体的应 用学生的活 动教师进行逻辑判断个性