廉政文化示范点总结 (2).doc

松源镇一小创建“廉政文化进校园”示范点汇报材料松源镇一小坐落在美丽的松源河畔，现有24个教学班，在校学生1241人，教职工71人，其中党员教师26人，一直以来学校各项工作走在全县前列，教育督导连续六年获县第一、第二名，安全德育考核连续三年荣获县一等奖，学校先后荣获“全国雏鹰红旗大队”、“省文明学校”、“省少年儿童平安行动示范学校”、“省红领巾示范学校”、“市师德师风达标学校”、“县人民满意学校”、“县文明单位”、等40多项殊荣。近年来学校提出“倾心追求每一位学生和谐发展”办学理念，推行精致化管理，严抓学校师德师风，大力推进党风廉政建设，在德育活动中渗透廉政文化内容，努力营造“廉洁从教”、“诚信文明”的校园人文环境。现将我校开展“廉政文化进校园”的相关活动作如下汇报：一、党政重视，明确“廉政文化进校园”目标我校高度重视开展廉政文化进校园活动，充分认识廉政文化的建设是学校管理和教书育人的内在需要，成立了以校长为组长、书记主抓的“廉政文化进校园”领导小组，把廉政文化建设纳入师德师风建设、校园文化建设、教育教学管理工作之中，在德育网络中不断渗透廉政文化教育，做到统一安排，统一部署，统一落实。通过围绕“廉洁”为主题的教育活动，培养青少年正确的价值观和高尚的道德情操，使学生自觉树立敬廉崇洁意识，自觉抵制来自社会、家庭等不良风气的侵蚀，增强反腐倡廉良好风气的形成。二、多措并举，促进廉政文化建设1、党员民主生活会常态化，积极开展创先争优活动。我校党支部十分注重党风廉政建设，经常组织召开党员民主生活会，开展批评与自我批评，在会上党员教师常常相互勉励。通过党员会议营造了“人人思廉、人人保廉、人人促廉”的校园廉政文化氛围。在“创先争优”活动中，每位行政领导、党员教师都签订了师德廉政从教承诺书，我校吴祥富同志被推荐参加丽水市创先争优典型网评大赛，获得了四月份的“人气之星”。省教育厅“育人成才先锋”创先争优活动简报第30期以庆元县松源镇一小以“轻负高效”为抓手，深推创先争优活动为题，专门发文介绍了我校创先争优活动。 2、师德师风建设常抓不懈。师德师风建设历来是我校工作的重点，学校工会紧紧围绕“树师表、强责任、深化师德建设”的要求，开展了一系列的师德专题教育活动。首先我们通过学习进一步帮助教师深刻领会教师职业道德规范的内涵，进一步强化责任意识。上学期末学校工会组织学习了“衢州最美教师”的先进事迹，使大家感受到了三位最美教师用大爱、责任心谱写的鲜活事例，促进广大教师对社会主义核心价值观的理解；这一学期开学第一次会议，学校邀请了教育局叶其森副局长作了师德师风建设方面的讲座，给广大教师上了深刻的一课。3、评选先进树立廉洁诚信典型。学校每学年都要进行一次“优秀教师”、“优秀教育工作者”、“优秀共产党员”“师德楷模”等先进的评选。在先进教师的带动下，我校教师将热爱教育工作、热爱学生，廉政从教自觉地化为具体行动，进一步提高了我校全体教师为人师表的自觉性和职业道德水平；在学生层面我们每年开展“美德少年的评比”，分别评选出“诚实守信”、“孝老爱亲好”、“助人为乐”等模范少年，通过评比活动，真正做到树立典型，激励先进，带动群体的目的，促进廉政文化在师生的心里扎根。 4、大力宣传，努力营造敬廉崇洁的良好氛围。首先学校专门设立党风廉政建设宣传栏，二是在布置校园环境是有意识的渗透廉政文化的内容，在教学楼走廊墙上悬挂伟人像，学生廉政文化书画作品，张贴廉政标语等；三是利用黑板报进行廉政文化的宣传，学校德育处要求各班每一学期都要出一期以廉政文化为主题的黑板报；四是德育处利用每周德育重点、国旗下讲话、大屏幕等途径大力宣传廉政文化知识。 5、组织相关征文、手抄报、四格漫画、演讲比赛。比赛时学校开展德育活动的重要形式，每学年学校都要开展形形色色的各类比赛，廉政文化为主题的比赛的主要内容之一。在10月16日（本周二）举行的“学习雷锋 与爱同行”演讲比赛中，多名选手例举了我县农业系统先进模范廖必长的的感人事迹，给学生心中树立廉政为民丰碑。 6、坚持校务公开、财务公开，推荐权利制衡制度。我校一直注重教师的主人翁地位，发扬民主，倡导教师参与学校管理，坚持做到校务和财务两公开，有关学校发展的规划、决策、教师年度考核等内容做到及时公布，学校财务做到按月公开，在基建工程、物品采购、人事、资产、资源配置等方面在我县率先运行了权利制衡工作制度。三、廉政文化渗透德育全过程1、课堂教学中渗透廉政文化我校充分运用现有材料，挖掘文本的教育资源，在学科教学过程中渗透、补充，强化相关廉政点，将廉政意识通过课堂教学的主阵地融入学生的意识行为之中。各学科都蕴涵着丰富的“廉政文化”教育内容，如：语文课上的人民公仆形象，思品课上的廉政故事、数学课上的勤俭节约思想的渗透，潜移默化地使学生受到了廉政教育。“斋郎战斗”是粟裕将军1935年在我县境内领导的一次著名战役，我校将该内容编入校本教材生态家园之中，让学生在接受国防教育的同时，领悟到老一代革命家艰苦朴素、身先士卒的廉政之风。2、 “五自教育”中渗透廉政文化 为了进一步加强我校德育工作，完善学校的德育工作体系，提升学校德育工作水平，2011学年学校将实施五自教育，塑造学生健康人格践行精致管理，培养良好行为习惯作为德育教育发展性项目，该项目分别从“人格自尊、行为自律、学习自觉、生活自理、理想自立”设立五个子项目，其中“人格自尊”和“理想自立”两个子项目有意识地渗透了廉政文化的教育内容，通过开展了主题中队活动课、“争当四好少年”、“扬起理想风帆”主题演讲、“红歌大家唱”等活动，指导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，形成良好的道德意识。其中在理想自立系列活动在所编排的儿童课本剧梦想纷飞还获得了县艺术周比赛的一等奖。 3、班级文化建设中渗透廉政文化 班级是学校德育的主阵地，也是校园文化建设的窗口，在班级文化建设中我校各班选择“菇乡文化”中的一个特色为中队命名，如604班命名为“百山祖中队”所蕴含的一种攀登高峰、冷杉在艰苦的环境中不折不挠茁壮成长的精神；503班“进士村中队”倡导的是一种勤奋向上的学风；“如吴三公中队”则阐述的是香菇的开山鼻祖吴三公一心为民、造福百姓、廉洁自律的形象，班主任针对自己班级的特点进行，将弘扬菇乡文化和廉政文化的传播有机结合，并将所蕴含的思想不断延伸到平时的班级管理之中，我校逐步形成以“菇乡文化”为载体的“一班一景”的班级特色文化。 4、生态德育中渗透廉政文化2012学年，学校本着前瞻性的理念和眼力，思考德育工作的未来趋向，以“生态德育”作为特色品牌建设的突破口。今年3月份植树节，学校组织“我为校园添绿色”盆花捐赠活动，倡议学生将自己亲手种植的一盆花捐献给学校，不仅培养了学生的环保意识，也让学生体会到了为学校、为集体出一份力所带来的快乐；为了让大家进一步了解家乡、热爱家乡学校组织全体师生开展“菇乡文化大搜索” 调查实践活动，活动中不仅收集到了自然景观、土特产等大量资料图片，同学们还调查了我县历史名人，了解他们在家乡建设中尽心尽责为人民、为家乡所作的贡献，充分激发了学生热爱家乡的朴实情感，调动了学生立志长大后为家乡建设的热情。 5、红领巾环保公司、红领巾银行中渗透廉政文化。我校“红领巾环保公司”创建于2009年，起初是学校大队委下属的一个校园环境卫生保洁机构，创建初衷是为了让学生养成良好的卫生习惯和形成生态环保意识。这两年来学校将“红领巾环保公司”作为培养学生干部的平台，开展班级废品回收、环保公司服务站、保护母亲河、学习用品交换集市等系列活动。不仅培养了学生环境保护的意识，更提高了学生自我管理的能