春风.doc

春 风教学设计教学目标: 1、背诵课文，体会春天欣欣向荣的景象。2、认字5个,写字7个。体会汉字声旁表声的特点，练习看半边猜字的识字方法。 教学重点：练习看半边猜字的识字方法。 教学过程; 一、谈话导入。1、春姑娘已经悄悄来临，那暖暖的春风就是它最忠实的使者。瞧，春风轻轻地吹着口哨来了，它的到来给大地带来怎样的变化呢？小朋友在春天里都干了些什么呢？今天，我们就来学习一首关于春风的小诗。（板书课题：春风）2、出示本节课目标。二、初读课文，了解大意。1、请同学们轻轻地把书翻到第16页，自己读读这首诗歌，遇到不认识的字可以借助绿色通道中的拼音多读几遍，还可以请教同桌帮帮你。2、想听老师读吗？2、同桌两个互相读一遍，读错了你要帮帮他。3、谁愿意展示自己的朗读?(要读的轻一点，读出春天的美。谁能读得更美一点。)4、大家能不能像他们一样，把课文读好？女生读第一小节，男生读第二小节。5、读了课文之后，你知道了什么？（春天美丽，小朋友在春天里干什么？心情怎么样？）6、小结：是啊，春风一吹，冰雪消融，柳梢泛绿，桃花盛开，山野一片绿意。在这美好的春光里，小朋友们削柳笛、吹柳哨、看小燕子放风筝，是多么快乐！让我们一起来读这首小诗，再次感受春天的美丽，小朋友的快乐！7、齐读课文。三、学习生字。1、大家课文读的这么流利、有感情，相信词语也能读的很准确。这些词语你会读吗？（出示词语）自己试着读一读；谁愿意读给大家听；当小老师教读；齐读一遍。2、请大家仔细观察这些形声字，同桌两个互相说说你发现了什么？（都有一个肖字）这些字的声旁都是肖。因此，他们的读音和“肖”相同或接近。丁丁冬冬又教给了我们一种新的识字方法，看半边识字。3、有的同学想，是不是所有的字都读肖呢？那就看谁有一双火眼金睛，我们不光看它的声旁，还要看它的形旁表示什么意思。这样我们才能猜得更准确。4、看课件。这些字的形旁表示什么意思呢？6、小结：我们知道，形声字的声旁具有表字音的作用，因此，遇到不认识的字，我们可以用 “读半边” 的方法来猜字。四、当堂拓展7、丁丁想考考大家这个方法掌握了没有，试试看你能猜出每个词语中加点字的读音吗？ 推销 硝烟 剑鞘 悬崖峭壁 （学生猜。） 8、他们猜出的字音正确吗？现在请大家小组合作查一下这几个字的读音。谁来汇报一下。9、小结：由此，我们可以知道，“读半边”猜字的方法猜出的字音不一定准确，因此要和查字典的方法结合起来。五、课堂检测送字宝宝回家，看你是不是真的会了。霄 悄 哨 俏 削 捎 梢他吹着口（ ）走进家门。春风吹绿了树（ ）。我的家里静（ ）（ ）的。妈妈让别人（ ）东西。风筝飞上了云（ ）。春风吹红了桃花枝头（ ）。7、妈妈正在（ ）苹果。开火车填空。12、课文中还有一些生字宝宝想和大家交朋友。出示生字：袍、轻、支、枝，换。认识他们吗？给他们组词。六、指导写字1、有4个生字需要大家会写，本课生字最容易错的有两个部首，车字旁和竖心旁，师范写两个偏旁。 2、仔细观察生字在田字格中的位置，老师范写，同学们跟老师一起书空，在书上描一个。 3、你会组词吗？4、在练习本上写字。七、总结：1、谈感受：孩子们，通过这节课的学习，你有什么收获