部编人教版四年级语文下册古诗词专项专题训练.doc

部编人教版四年级语文下册古诗词专项专题训练1. 阅读诗歌，回答问题。清明_，路上行人欲断魂。借问酒家何处有？_。（1）把古诗补充完整。_，路上行人欲断魂。借问酒家何处有？_。（2）这首诗的作者是_代诗人_，诗人描写的是_节的情景，这个节日有_、_等习俗。（3）从“_”这句诗可以看出路上行人情绪低落，神魂散乱。（4）用自己的话写出前两句诗的意思。（5）发挥想象，把行人和牧童的对话写出来。行人：_。牧童：_。2. 释划线词的意思，再解释整句的意思。（1）但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。但使：_教：_ _ （2）醉卧沙场君莫笑。古来征战几人回？沙场：_3. 下列诗句不是赞美“顽强生命”的一项（ ）A .野火烧不尽，春风吹又生B .两个黄鹏鸣翠柳，一行白鹭上青天C .大雪压青松，青松挺且直。4. 阅读诗歌，回答问题饮湖上初晴后雨【宋】苏轼水光潋滟晴方好，_。_，_。（1）默写古诗。水光潋滟晴方好，_。_，_。（2）解释下列词语。潋滟：_ 方：_空蒙：_ 亦：_（3）这首诗中，诗人把西湖比作_，描绘了西湖_时和_时各具特色的美丽景色，由衷地抒发了诗人_之情。5. 补全诗（词）句，并解释划线词语。（1）_归浣女 ， _。 _歇 ， 王孙 _。浣女：_歇：_王孙：_（2）_乌啼_，_对愁眠。啼：_眠：_（3）风一更 ， _，聒碎_，_。更：_聒：_6. 背一背，填一填。早发白帝城唐李白朝辞白帝_，千里江陵_。两岸猿声啼不住，_。7. 阅读古诗，回答问题。雪梅其二（宋）卢梅坡有梅无雪不精神，有雪无诗俗了人。日暮诗成天又雪，与梅并作十分春。（1）解释词语。日暮：_十分春：_（2）把“有梅无雪不精神，有雪无诗俗了人” 改写成现代汉语。用上恰当的关联词语。（3）从这首诗的后两句可以看出，诗人认为“十分春”的组成部分包括（ ）（4）你还知道哪些写梅花的诗句呢？写一写吧。8. 读诗歌村居，回答问题。村居草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。（1）解释下列词语的意思。纸鸢：东风：（2）村居描写出了一幅_（季节）孩子们在村旁的芳草地上_的图画，勾画出一幅生机勃勃的“乐春图”，表达了诗人对春天来临的喜悦和赞美。9. 补充句子。（1）_，后不见来者。（2）_，江清月近人。（3）孤帆远影碧空尽，_。（4）姑苏城外寒山寺，_。（5）天门中断楚江开，_。10. 书法秀。（请默写乡村四月中的第三、四行诗句）11. 按原文内容填空。（1）少年智则_，_，_，_，_，_，_，_，_，_。（2）红日_，_。_，_。潜龙_，_。_，_震惶。鹰隼_，_。12. 阅读古诗，回答问题宿建德江（唐）孟浩然移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。【注释】烟渚（zh）：指江中雾气笼罩的小沙洲。天低树：天幕低垂，好像和树木相连。（1）“移舟泊烟渚”的“泊”字的读音是_，意思是_。（2）本文运用的写作手法是（ ）。（3）“野旷天低树，江清月近人”运用了_的修辞手法。请你把这句话改写成现代汉语：_13. 读一读，猜一猜。 头上红冠不用裁，满身雪白走将来。 平生不敢轻言语，一叫千门万户开。打一动物：_。14. 根据课文登鹳雀楼内容，完成练习。登鹳雀楼白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。（1）前两句是诗人所_ ，短语的十个字，今天读来，也如身临其境，如见其景。（2）后两句是诗人所_ ，要想看到最远方，就要_，是千古传诵的名句15. 课外阅读。绝句杜 甫迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。（1）诗中的动物有_和_。（2）这首诗描写了（季节）的美丽景色。（3）诗中哪一句概括地描写了景色？16. 阅读暮江吟，回答问题。暮江吟唐 白居易一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。注：本诗大约是长庆二年白居易写于赴杭州任刺史途中。当时朝政昏暗，牛李党争激烈，诗人谙尽了朝官的滋味，自求外任。真珠即珍珠。可怜：指可爱。（1）暮江吟描写了四种景物：_，_，_，_。（2）残阳照射在江面上，诗人不说“照”而说“铺”，有什么表达效果？（3）在暮江吟中作者把_比作_，因为他们都是_，把_比作_，因为他们的形状都是_。这两个贴切的比喻，抓住了事物的特征，形象的描写了江边美丽的月色景色，表达了诗人_的心情。17. 阅读古诗，回答问题峨眉山月歌（唐）李白峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。【注释】半轮秋：谓秋夜的上弦月形似半个车轮。影：月光的影子。下：顺流而下。（1）.“影入平羌江水流”中的“影”指的是（ ）。（2）.从诗中可看出，诗人远游的季节是在_，交通工具是_。（3）.诗中连用五个地名，请写出这五个地名，并说说这样写的好处。（4）.读了这首诗，你体会到诗人怎样的思想感情？18. 根据意思写出相应的诗句。（1）两岸高耸的青山隔着长江相对而立，一叶孤舟从日边驶来。（2）洞庭湖的波光和秋天皎洁的月光交相辉映，显得十分和谐，湖面风平浪静，犹如一面尚未打磨的镜子。19. 阅读诗歌，回答问题。姓氏谣东方慕容和上官，诸葛司徒与欧阳。中华姓氏上千种，单姓复姓遍四方。不管你我姓什么，中华儿女是一家。（1）用“_”画出歌谣中的复姓。（2）“遍四方”的意思是（ ）（3）中国的姓氏非常多，从哪些词语可以看出来呢？20. 课外拓展阅读 浣溪沙山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，潇潇暮雨子规啼。谁道人生无再少，门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡。（1）词的上阕描写了“兰芽浸溪”、“沙路无泥”、“暮雨规啼”三幅画面。请你展开想象，用简洁的语言描述一下其中的一幅图画。（2）词的下阕由写景转入抒怀，请结合全词内容，试从句意、哲理、作者情感等方面的一点，谈谈你的理解。（3）从所积累的古诗曲的名句中，找出与“谁道人生无再少，门前流水尚能西”一句句意相反的来，写在下面。21. 阅读下面的小诗，回答问题。年的模样鞭炮噼里啪啦响，饭菜满街满巷香；对联喜气洋洋贴，灯笼红红火火亮；年画上墙满屋美，老歌出口大家唱；衣服新新鲜鲜美，笑声家家户户淌。（1）这首小诗描写的节日是（ ）（2）这首小诗中描写了哪些习俗？_放鞭炮 贴对联划龙舟 挂灯笼 贴年画 吃水饺（3）过年的时候，你最喜欢的活动是什么？请写下来。22. 课内阅读。山 行唐杜牧远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。（1）“远上寒山石径斜”，这句写的是_。一条弯弯曲曲的小路蜿蜓伸向山头。“远”字写出了山路的_，“斜”字与“上”字_，写出了_的山势。（ ）（2）“白云深处有人家”，写_，写_。诗人的目光顺着这条山路一直向上望去，在白云飘浮的地方，有几处山石砌成的石屋石墙。这里的“人家”照应了上句的“_”，这一条山间小路，就是那几户人家上上下下的通道。这样就把两种景物有机地联系在一起了。有白云缭绕，说明山_。诗人用横云断岭的手法，让这片片白云遮住读者的视线，却给人留下了_：在那白云之上，云外有山，一定会有另一种景色。（ ）（3）“停车坐爱枫林晚”表达的情感很强烈了。那山路、白云、人家都没有使诗人动心，这枫林晚景却使得他_难以抑制。为了要停下来领略这山林风光，竟然顾不得驱车赶路。这句中的“_”字用得无比精妙，它蕴含多层意思：点明前两句是白天所见，后两句则是_。因为傍晚才有夕照，绚丽的晚霞和红艳的枫叶互相辉映，枫林才格外美丽。诗人流连忘返，到了傍晚，还舍不得登车离去，足见他对红叶_。因为停车甚久，观察入微，才能悟出第四句“_”这样富有理趣的警句。（ ）（4）前两句所写的景物已经很美，但诗人爱的却是_。通过前后映衬，已经为描写枫林铺平垫稳，蓄势已足，于是水到渠成，引出了第四句，点明喜爱枫林的_。( )23. 阅读儿歌，回答问题。(一)雨点雨点落进池塘里，在池塘里睡觉。雨点落进小溪里，在小溪里散步。雨点落进江河里，在江河里奔施。雨点落进海洋里，在海洋里跳跃。（1）儿歌共有 _句话（2）雨点都落在了哪里?用横线画出来。（3）雨点还可能落在哪里呢?写一写，不会写的字写拼音。24. 解释划线词语并写出诗句的意思。（1）众鸟高飞尽 ， 孤云独去闲。尽：_独去闲：_。意思：_。（2）湖光秋月两相和 ， 潭面无风镜未磨。湖光：_两：_和：_潭面：_镜未磨：_。意思：_。（3）江南好，风景旧曾谙。谙：_。意思：_。25. 阅读理解暖色的梦路边的小花在瑟瑟的寒风中谦卑地开放了仿佛大地做了一个小小的梦纤弱的身影投在深黑的土地上沉默的微笑温柔了整个世界那几片单纯的花瓣竟一下子使行者的眼眶涌满了泪水开了又枯萎了路边的小花仿佛大地做了又一个小小的梦（1）路边的小花开了，大地做了一个“小小的梦”，她梦见了什么，请你展开想象，写一写。（2）面对如些谦卑的小花，“行者的眼眶涌满了泪水”，你是怎样理解的？26. 望洞庭这首诗前两句诗总写洞庭湖风平浪静，明月高挂的夜景；后两句着重写洞庭湖的君山，诗人运用了_的修辞手法，把_比喻成“白银盘”，把_比喻成“青螺”。你还学过古诗_，给你印象最深的诗句是：“_”。27. 补充古诗，并回答问题。黄四娘家花满蹊,_。留连戏蝶时时舞，_。这首诗的作者是_。被后人尊称为“_”。28. 补充诗句并完成练习。小儿垂钓蓬头稚_学垂纶，侧_莓苔_映身。_借问遥招手，怕得鱼惊_