游戏在学前教育中的重要作用.doc

游戏在学前教育中的重要作用 摘 要：在学前教育中，对活泼好动的幼儿进行游戏教学十分必要。积极引导幼儿在游戏中学习，在轻松愉快的氛围下进行教学，提高幼儿学习的兴趣，激发幼儿的积极性和创造性，有利于幼儿以后的学习和生活。本文就笔者自己的观点和看法，谈谈游戏在学前教育中的重要作用。 关键词：游戏 学前教育 幼儿 重要作用 游戏对每一个幼儿来说都是必不可少的，健康、积极的游戏内容能够促进幼儿的身心健康发展。幼儿在游戏中学习，在学习中游戏，不仅学到了知识，同时还拓展了思维，增强了体质，培养了幼儿学习的兴趣，全面提高了幼儿的素质。可见游戏在学前教育中是需要被重视的，游戏对学前教育有重要作用。 一、游戏对智力的发展有积极作用 游戏是幼儿时期主要的教学活动之一，幼儿喜欢玩游戏，因此要把握住幼儿的这一特点，在游戏中培养幼儿的学习兴趣，激发幼儿的积极性和创造性，从幼儿的喜好入手，进行游戏，为幼儿营造出一个快乐轻松的环境，让幼儿感觉到快乐之后才会获得对身边事物的认知，才会真正的得到知识。游戏对智力发展的积极作用体现在三个方面：一是在游戏中，能够积累对生活的认知，让幼儿接触到生活中的事物，了解并且熟悉。比如幼儿在城堡中玩，在跑、爬、跌倒、攀登的过程中会触碰到一些东西，比如气球，了解它的形状、它的颜色。这样不断加深幼儿的印象，提高了幼儿的记忆力和对事物的判断力，对幼儿智力的发展有积极作用。二是，游戏可以很好的锻炼幼儿的语言能力。幼儿一起进行一个游戏，互相一定会有交流，哪怕是断断续续、不很清楚的表达，也会有利于幼儿语言能力的提高。三是有利于幼儿想象力的开拓。幼儿对陌生的事物充满好奇心，游戏会带给幼儿无限的想象力，在自己的小世界里进行尽情想象。因此，要积极的鼓励幼儿主动去发现世界，尽情的想象，尽情的发挥自己的创造力。 二、游戏对厌学情绪的调整有积极的作用 大多幼儿刚刚进入到幼儿园时，还是比较积极的参与到幼儿园生活中来的，但是时间一长，幼儿就会产生厌学的情绪，表现出不愿意上学的想法，更有严重者会对幼儿园产生害怕的心理。有些幼儿因为不想上学，在早上开始赖床、不吃早餐或者撒谎说自己不舒服，希望家长能够不带他去幼儿园。还有一些幼儿，在家长的逼迫下十分不情愿的去幼儿园，一路上十分不高兴，当到了园门口也不想进去，满脸哀求的看着家长离开。这种情况对幼儿的学前教育是十分不利的，要解决这种现状，就要让幼儿了解幼儿园是一个充满欢乐的地方，在幼儿园里能够学习到很多学不到的知识，提高幼儿对学习的兴趣和积极性，进行游戏活动无疑是一个特别有效积极的方法，通过健康丰富的游戏让幼儿消除抵触学习的情绪，在游戏中获得乐趣，增长知识，培养幼儿学习的兴趣，促使幼儿积极主动的参与到学习中来，喜欢幼儿园，喜欢学习。 三、游戏对心理健康的发展有积极的作用 当今社会的大多数幼儿都是独生子女，家中没有可以一起玩耍的兄弟姐妹，大多数时间都是在跟玩具作伴，这容易造成幼儿内心孤僻、自闭的心理。而且独生子女都是家长的心肝宝贝、掌上明珠，家长十分宠爱呵护，尤其是老人对孩子更是加倍的溺爱，这使现在的幼儿以自我为中心，说一不二，很难与其他人一起分享。同时还会养成蛮横、娇气等等的不好的性格，污染了幼儿的心灵，不利于幼儿心理的健康发展。这些情况在幼儿进入幼儿园之后表现得更加明显。有些幼儿不合群，其他小朋友做游戏，他只是在旁边看着，不说话，表现得十分不在意。还有些小朋友蛮横不讲理，打架，抢玩具，一副小霸王的做派。也还有一些小朋友是捣蛋王，专门喜欢搞破坏，希望能引起别人的注意。这些情况都很明显的反应了幼儿心理上的缺失，需要幼儿教师的高度重视，纠正这种不健康的行为。通过游戏在学前教育中的使用，培养学生互相主动交流、团结互助、懂得分享、友爱、尊重的美好精神品德，培养幼儿健康的心理素质，引导幼儿健康快乐的成长。 四、游戏对身体机能的发展有积极的作用 幼儿时期是骨骼生长时期，身体的各个部位都处于生长的初期，进行健康科学的身体锻炼有利于幼儿身体机能的均衡发展。对于幼儿的学前教育，不仅要重视幼儿心理、智力等方面的发展，同时还要关注幼儿身体方面的健康发展，促使幼儿身心的综合发展。现如今，很多幼儿园已经开始重视幼儿身体素质的培养，在进行游戏教学中会加入一些锻炼身体的机能的游戏活动。比如在“过独木桥”的游戏，在保证安全的前提下，让幼儿走过独木桥，锻炼幼儿的平衡力。在“滚南瓜”的游戏中，锻炼幼儿手臂的力量。进行“蹬脚车”游戏，可以锻炼幼儿脚部肌肉的力量。通过一些有针对性的游戏进行训练，能够让幼儿在游戏的过程中锻炼了身体，培养了健康的身体素质。 结束语：总之，幼儿时期是幼儿发展的关键时期，学前教学对幼儿的发展有重大影响，而游戏在学前教育中有重要作用。它能够开发