化学人教版九年级上册第四单元 课题3 水的组成.doc

第四单元 自然界的水课题3水的组成三亚市第三中学 林善知一、课题分析对水的组成的认识是通过氢气的燃烧和水的电解实验，并对实验现象的讨论分析获得的，它既与事实相符，又体现了认识客观世界的科学过程和方法，具有启发学生思维的作用，同时也渗透了科学思想方法的教育。在认识了水的组成的基础上，又学习了一种新的物质氢气，并结合前一单元所学氧气的知识，从组成上区别归纳出单质、化合物的概念。二、学情分析学生在原有知识的基础上，通过对水分解产生氢气和氧气的微观过程的描述，使学生认识到分子在化学变化中可分解成原子，原子再重新组合形成新的分子，从而理解化学反应的实质。三、教学目标1.知识与技能：（1）通过氢气的燃烧和水的通电分解实验认识水的组成。（2）了解单质和化合物，并会区分常见的单质和化合物。2.过程与方法：（1）结合资料，从人类认识水的组成的过程中体会科学探究和思维的方法，认识实验探究和创新思维的重要性。（2）充分利用讨论，培养学生观察、分析、归纳实验现象的能力和习惯。3.情感态度与价值观：了解人类认识物质世界的过程和方法，发展勤于思考、严谨求实、勇于创新和实践的科学精神。四、教学重点和教学难点教学重点：水的组成。教学难点：对单质、化合物概念的理解五、教具准备电解水装置、电源、酒精灯、火柴、水、小木条 、氢氧化钠六、教学过程教学内容及问题情境学生活动导入【投影】“神舟”九号发射升空，与天宫一号交会对接。同学们这是“神舟”九号飞船升空的壮观景象，你知道发射火箭常使用的燃料使什么吗？使液态的氢气，怎么才能的到氢气？氢气为什么能用来发射火箭呢？通过本节课的学习你就可以得到一定的启示。【板书】1.水的组成【过渡】水如此重要，今天我们就来探究它的组成。水在化学中用H2O表示，大胆猜测水是由哪些元素组成的。如何来证明一种物质是由不同种元素组成的呢?提供资料:氧化汞汞+氧气，告知学生:水在通电的条件下能分解生成氢气和氧气。【提问】回忆如何检验氧气?指导学生自学教材P79第3自然段，总结氢气的性质及检验方法。【归纳】氢气在通常状况下是一种没有颜色，没有气味的气体。在相同条件下氢气是密度最小的气体。氢气在常温下性质稳定。在点燃条件下，纯净的氢气可以在空气里安静地燃烧，产生淡蓝色火焰，燃烧的产物是水，被认为是最清洁的燃料。如果氢气不纯，混有空气（或氧气），点燃时有可能会发生爆炸。【设问】如何检验氢气的纯度？【拓展】若氢气检验不纯，如何处理？【分析】把试管口用拇指堵一会儿，或换一支试管或改用排水法收集。这样做主要是使管内氢气因缺氧气而熄灭，可以免发生爆炸。展示P80图4-25电解水装置，开始实验。引导学生观察实验现象。【注意】1提示学生观察两电极产生气体的体积有何差异。2为了增强水的导电性，可加入少量硫酸或氢氧化钠。【提问】两极上得到的气体分别是什么呢？我们继续通过实验来探讨。【板书】2、验证实验【演示实验】用带火星的木条检验试管1中的气体，用点燃的木条检验试管2中产生的气体。引导学生总结实验:正氧负氢，体积比为1:2，写出此反应文字表达式，说出属于什么基本反应类型。【分析讨论，得出结论】探讨教材中的“讨论”栏。通过以上实验说明水是由什么元素组成的?(2)得出结论:水是由氢氧元素组成。多媒体演示 利用flash动画演示电解水的微观过程，了解化学变化的实质。【板书】3.单质和化合物【提问】自然界中的水如:河水，矿泉水等属于纯净物还是混合物?水，氢气，氧气属于纯净物还是混合物?【讲解】化合物:由不同种元素组成的纯净物。单质:由同种元素组成的纯净物。回忆所学知识和新学知识给物质简单分类课堂练习1.下列说法中正确的是（ ）A氢气和氧气反应生成水，说明水是由氢、氧两种元素组成的B电解水生成氢气和氧气，说明水是由氢气和氧气组成的C自然界中的天然水和氢气燃烧生成的水都是纯净物D水和过氧化氢的组成元素一样，所以化学性质也一样2. 下图中“”和“”分别表示不同元素的原子，其中表示单质的是（ ）激发学生求知欲。猜测:氢元素和氧元素。回忆氧气的检验方法。通过自学了解氢气的性质及其检验方法。学生归纳总结检验氢气纯度的方法。学生观察并完成P80的表格。学生描述现象通电后，两根电极上都出现气泡，即产生气体，气体都是无色的。一段时间后，试管1和试管2收集到的气体的体积比约为12。根据现象总结，并写出文字表达式。属分解反应。分析、讨论、发言。学生直观了解化学变化