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文档简介

小学一年级数学下册十几减5、4、3、2教案教学设计十几减5、4、3、2总课时数：一课时教学内容：十几减5、4、3、2教学目标：1.使学生掌握十几减5、4、3、2的退位减法的计算方法及算理。2.使学生通过练习，进一步理解计算退位减法的思考方法。教学重点难点：1.初步掌握十几减5、4、3、2的退位减法的思维过程。 2.掌握“破十法”。教学过程:一、复习 1、口算 15-9= 15-8= 13-8= 14-9= 16-8= 17-9= 12-7 = 14-6= 17-9= 11-7=2看卡片，说出( )里应填多少。 3十( )12 5十( )132十( )11 5十( )144十( )12 4十( )13二、讲授新课：1教学例4。 (1) 教师板书： 12-5= 11-4= 12-4= 11-3= 12-3 = 11-2= 老师：我们已经学习过十几减9、8、7、6计算。十几减9、8、7、6的计算方法有哪些？生1:“破十法”怎样运用“破十法”计算13-9呢？先用13中的10减去9等于1，再把1和13中的另一部分3合起来就是4，所以13-9=4。13-9=4 10-9=1 1+3=4 =生2：“ 想加算减法”。怎样运用“想加算减法”计算11-8呢？因为8+3=11，所以11-8=31, 11-3=8.（2 ）举例计算12-5+= 。1. 用“破十法”计算。2. 先用12中的10减去5，等于5，再把5和12中中的另一部分2合起来就是7，所以12-5=7.10-5=55+2=73. 用“想加算减”计算。因为5+7=12,所以12-5=7.（3如何计算其他几道算式呢？说一说你是怎样算的。计算12-4=。老师指名让学生回答。学生边回答，老师边有序地把各种解法的思维过程排列出来。计算其他几道算式。学生自己算，老师巡视，注意发现不同的算法。然后统一订正，老师给出答案。(3)小结。三、巩固练习1完成P17页的“做一做”7让学生口算，全班集体订正，个别题目让学生说说思考过程。2做一做思考题。3、完成练习四的
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