合理使用信息技术.doc

合理使用信息技术一、内容标准：1、增强自觉遵守与信息活动相关的法律法规的意识，负责任地参与信息实践。2、在使用因特网的过程中，认识网络使用规范和有关伦理的基本内涵；能够识别并抵制不良信息；树立网络交流中的安全意识。3、了解信息技术可能带来的不利于身心健康的因素，养成健康使用信息技术的习惯。二、教学目标1、知识技能：（1）能够通过多种途径了解信息活动过程中存在的一些问题及其危害；（2）掌握有关网络道德规范的知识；（3）掌握一些国内外的信息安全法律法规的知识。2、情感态度：通过本节课的学习，让学生了解在信息活动过程中存在的消极因素，学会识别和抵制不良信息，自觉遵守网络道德规范和相关的法律法规，负责任地参与信息实践，增强在网络交流中的自我保护意识，争做“网络社会”的好学生。3、能力发展：让学生运用所学的知识，草拟一份“争做网络社会的好学生”倡议书，号召广大中小学生共同遵守全国青少年网络文明公约和网络道德规范，做一个“网络社会”的好学生。三、教学重点和难点1、教学重点：（1）分析信息活动过程中存在的问题；（2）网络使用道德规范；（3）信息安全法律法规。2、教学难点：对信息安全法律法规的了解；草拟一份“争做网络社会的好学生”倡议书。要求每一个小组草拟一份“争做网络社会的好学生”倡议书，由于时间较短，而且要小组成员充分合作才能完成，估计倡议书的内容比较简略。四、教学对象分析本节课的教学对象是广东省东莞中学高一级的学生，具备很好的操作技能，整体水平也比较高，在网络中的交流能力强，可以充分利用BBS对一些问题进行网上讨论。五、教学方法和设计任务驱动，小组活动，探究学习六、教学教程教 学环 节教 师 活 动学 生 活 动问题导引互联网已把社会各部门、各行业以及各国、各地区联成一个整体，形成了所谓的“网络社会”或“虚拟社会”，人们的网络交往和网络活动无论在广度或深度上，都是现实社会所无法比拟的。但由此也带来了诸多问题，影响了网络的易用性和安全性。1、学生通过教师讲解思考以下问题：在信息活动过程中主要出现了哪些问题？2、你认为，除了技术手段之外，还应该采用哪些手段来解决这些问题？由于互联网的匿名性、虚拟性和开放性，单纯从技术角度只能解决一个方面的问题，而不能从长远和全面角度规范、保障信息安全。新课学习一、第六章第一节讲述了计算机病毒和计算机犯罪问题，比如：制造和传播计算机病毒并造成重大危害的行为属于计算机犯罪，由此引出在网络使用过程中经常会出现的问题。学生完成教材中的任务：总结出信息活动过程中经常出现的问题。教师进行归纳总结（显示）：在网上传播不良信息（色情、暴力、邪教、恐怖），毒化了网上“空气”，对青少年的身心造成危害；2、利用网络从事违法犯罪活动（在网上公然侮辱他人或者捏造事实诽谤他人、非法侵入和破坏计算机信息网络系统、散布计算机病毒），危害计算机信息网络安全；3、虚假信息严重影响了网络信息的可信性，使青少年难于辨别；4、信息垃圾泛滥成灾，使人们无所适从，难于做出正确有效的选择；5、其他学生经过思考后，回答下面的问题：你认为，应该采用哪些手段来解决这些问题？（可以依靠信息安全法律法规、技术及网络道德规范来解决这些问题）三、教师指导学生阅读教材中的网络道德规范和青少年网络文明公约。学生阅读教材中的网络道德规范和青少年网络文明公约。四、指导学生通过学习支持网站（）所提供的图表，了解中学生网络道德的现状（图表1：高中学生上网在干什么？；图表2：网友的话是否可信？图表3：网上表现与现实是否一致？图表4：是否应该制定网络行为规范？图表5：是否赞同黑客行为？图表6：网上是否用过不文明语言？图表7：遇到不文明网友你会怎样？图表8：网上交友的问题？）学生通过阅读相关的图表，对自己过去在网上的一些行为进行反思。五、教师组织学生讨论：“某中学校园网上的BBS刚开通不到一个星期，就发生了震惊全校的事件。由于该BBS系统采取完全开放的方式，任何人在校园网任何一台电脑上都可以以虚假身份或以匿名的方式发表言论，于是出现了令人始料不及的问题。一天下午学生于自由活动时间往BBS上发了大量帖子，部分内容粗俗下流，恶浊不堪，还有的针对个别教师恶毒漫骂攻击。”在讨论过程中，老师浏览学生所发表的看法，并作必须的引导。学生利用学习支持网站（）的BBS进行网上讨论，发表对此事件的看法。（学生也可以在课后继续对此事件发表自己的看法）六、教师指导学生完成任务：查找我国和其他国家在信息安全方面的法律法规。让每个活动小组将他们的活动成果在班里展示并进行交流，教师对学生的活动成果进行评价。学生在教师的指导下分组完成任务并进行总结。七、教师指导学生阅读案例：“破译密码窃取巨额邮政储蓄资金甘肃黑客被判无期徒刑”。学生阅读案例，并回答：此案例中张少强的行为触犯了哪些法律法规？八、教师指导学生分组完成任务：草拟一份“争做网络社会的好学生”倡议书。每个小组草拟一份“争做网络社会的好学生”倡议书，并在班上展示交流。小 结引导学生回顾本节课所学内容，再一次强调网络使用的道德规范和遵守信息安全法律法规的重要性，倡导做一个“网络社会”的好学生。学生回顾本节课所学内容学习评价指导学生按照评价标准进行自我评价。学生对自己进行自我评价。布置课后作业利用学习支持网站，完成下面二道作业：作业一：一些黑客认为：“是他们发现了漏洞，只有入侵才能揭示安全缺陷。他们只是利用了一下闲置资源而已，没有造成什么财产损失，没有伤害人，也没有改变什么，只不过是学习一下计算机系统如何操作而已”。请利用你掌握的信息安全法律法规，谈谈你的看法。作业二：阅读“上网安全守则”学生课后进入牧野教育实验室（）学习支持网站完成相应的作业。附：学生自我评价标准评价项目初级（1分）中等（2 分）成功（3 分）典范（5分）得分1、完成任务：总结出“信息活动过程中常出现的问题及其危害”无法完成任务能总结出2个问题能总结出4个问题除能总结出4个问题外，还列举了其他方面的问题。2、网上讨论：“对某学校BBS风波事件”发表自己的看法不能在BBS上发表自己的看法能在BBS上发表自己的看法能在BBS上发表自己的看法，并且与1位同学进行了网上交流能在BBS上发表自己的看法，并且与2位同学进行了网上交流3、完成任务：“查找我国和其他国家在信息安全方面的法律法规”不能查找到任何信息能查找到少量的信息安全方面的法律法规能查找到较多的信息安全方面的法律法规能查找到较多的信息安全方面的法律法规，并阅读了相关的条款4、案例分析：“破译密码窃取巨额邮政储蓄资金甘肃黑客被判无期徒刑”。不能指出张少强的行为触犯了哪些法律法规能指出张少强的行为触犯了哪些法律法规能指出张少强的行为触犯了哪些法律法规，并且能说出触犯了第几条能指出张少强的行为触犯了哪些法律法规，并且能完整说出触犯了