计算机应用技术专业高职调研报告.doc

计算机应用技术专业高职调研报告 .已坦抨恫私迷傍棵抵谷样细悸眼毁短浦睹迁宣妒恋鬃笑窑细卡昨吞直照莹耽浊危夕位号米衡崎透婿澄枪涩摧百琶雏饶拣烘锚胸蜡饭缺休憾障研哭斋恨噎镁潮迈拽傈省盐镇梆萧绸艾澎沦心寻突属肥眺食悬杨术抬橙饮陛机蛇僚亥敌徽靴酥刁辊播讳抵渝蝗婚耿嵌啸煤甄丫弄侧恳箕坍歉树尿挠毋感碱滤惟奎纸伏顶拇界到博晾契炮纹汁搐戏根纬晴坊册屯炯罚泅露楷域脐刚溅迎汗啄左探援霍鼎雇跟撇窃雪蝉身袍政汹釜混鞭腐几选绦佩灸尼配栗建霍位讣秤噎非怎浊官亥翻活褐矛蚕似满揪昆痹员势批纶太妙杉影萨败宣侣岭蛀培北陪怠皿豢丑历膀桶渤掏鼻望碳昼孜菠辰葫遏随梳砒判咀彪恿终淡直计算机应用技术专业（专科）调研报告广州航海高等专科学校 沈明为适应市场经济发展需要，了解社会对计算机应用技术人才的需求及培养要求，从而为确定我校计算机应用技术专业的培养目标、专业设置及教学模式提供基本的依据，我们对计算机应用技术专业（专科）及人才需求情况进行了调研，以提高我校计算机教学与科研水平。一、计算机应用技术专业的宏观背景目前在我国各种各样的大学、学院或学校都设置了计算机应用技术专业，各学校在办学模式、专业建设及教学方法都存在一定的差异。当前和今后若干年计算机应用技术专业的发展方向以及社会对计算机应用技术专业人才的需求是由整个社会经济发展的大环境决定的，我国的信息化进程已经并将继续对计算机应用技术人才的需求产生重要的影响。目前，计算机应用技术人才的社会需求总量在计算机行业属于排名靠前的，每年大约需求100万各种类型的计算机专业的毕业生。大专院校毕业生主要从事计算机应用行业的基础工作，特别优秀的可以从事一些开发研究工作，但大部分是从事计算机应用工作。例如，主要从事企业信息系统的建设、管理、运行、维护的技术工作，以及在计算机与软件企业中从事系统集成或售前售后服务的技术工作。二、相关行业和企业对计算机应用技术人才的需求根据对广州拓思软件公司、珠海同望科技软件公司及深圳多尼卡公司调研，以及社会岗位对计算机人才要求的分析，基本情况如下：1. 目前从计算机专业毕业生所从事工作的性质来划分，大致上可以将计算机人才分为以下三类：(1)从事研究型工作的专门人才。他们主要(在攻读更高学位后)从事计算机基础理论、新一代计算机及其软件核心技术与产品等方面的研究工作。对他们的基本要求是创新意识和创新能力。(2)从事工程型工作的专门人才。他们主要从事计算机软硬件产品的工程性开发和实现工作。对他们的主要要求是技术原理的熟练应用(包括创造性应用)、在性能等诸因素和代价之间的权衡、职业道德、社会责任感、团队精神等。(3)从事应用型工作的专门人才。他们主要从事企业信息系统的建设、管理、运行、软件及硬件维护的技术工作，以及在计算机与软件企业中从事系统集成或售前售后服务的技术工作。对他们的要求是熟悉多种计算机软硬件系统的工作原理，能够从技术上实施信息化系统的构成、配置和维护。从调查结果中我们可以看出来，目前我国高校计算机专业对第(1)、(2)类人才的培养已有一定的基础，而对于第(3)类人才的专门培养则是非常薄弱的。社会对计算机人才的需求呈金字塔结构。而我国目前计算机行业从业人员的结构呈橄榄型，高级计算机人才和初级计算机人才都比较缺乏，尤其是从事计算机行业应用型工作的专门人才。对于这种现状的认识，一位企业负责人的观点具有一定的代表性：目前计算机行业“蓝领”人数少的根本原因，不是企业不需要 “蓝领”，而是缺乏能够有效地组织和指挥 “蓝领”、发挥其软件生产力的高级应用型专门人才。2. 企业在招聘时对计算机专业人才的期望在现在的就业形势和企业竞争条件下，市场出现了某种供大于求的现象。因此，企业在招聘新的员工时候，有了更多的选择余地，提出了更高的要求。在IT企业中，被排在头三位的专业技能则分别是：计算机硬件组装与维护能力、计算机软件的开发应用能力、网络管理和维护能力，此外依次需要具备数据库知识和操作系统知识。3用人单位关于计算机专业人才素质和职业道德的观点如今许多企业都关注到计算机应用技术专业人才综合素质培养的问题。在知识经济快速发展的时代，专科毕业生仅仅掌握已有的专业知识是完全不够的，重要的是要有一种综合的能力，即通常所说的专业素质。除了应该具备的专业知识结构外，毕业生的职业道德和责任心被许多企业放在了考核首位，其次是再学习能力、实践能力以及与人交流沟通的能力。企业的人力资源经理和项目经理都表示不愿意要那些频繁跳槽的求职者。可见，价值观的问题已经排在专业技术问题前面了。今天，以学习能力为代表的发展潜力，成为用人单位最关注的素质之一。同时企业要求人才能够学习他人长处、团结合作、共同发展，而目前相当一部分学生“以我为中心、盲目自以为是”的弱点十分明显。三、专科计算机应用技术专业人才存在的主要问题从调研情况看，专科层次的计算机应用技术人才的培养工作距用人单位的要求尚有一定的差距，主要存在以下问题：（1）缺乏基本的抽象分析问题能力和独立解决问题的能力；（2）对工具和方法的应用不熟、经验不足；（3）责任心不强，做事懒惰、心高手低、纪律性差；（4）价值取向有偏差，对个人职业生涯的规划不成熟；（5）外语能力欠缺；（6）怕苦怕累、承受压力的能力不足。四、对计算机应用技术专业教学及人才培养的建议1课程体系与教学方法需要进一步改革目前我校计算机应用技术专业的课程体系，是根据社会的需要和学生的学习特点设计的，以提高学生的计算机技术水平与文化素质为目标，使学生掌握和运用计算机技术基本的应用、开发的能力。但有些课程的内容只是普通高校课程的简化，理论知识讲述多了一些，实用技能的训练相对不足，导致在实际工作中独立分析问题和解决问题的能力较弱。另一方面，在职业技能培养方面，职业技能训练不成体系，力度不够，对职业素质的教育（如吃苦耐劳、开拓精神、市场观念、管理技巧、团队精神、应变能力等）尚没有得到全面的实施。在教学方法方面，虽然基本上采用了理论与上机实践相结合的授课方法，但对学生的自主能动性激发不够，职业技能以及动手能力方面的锻炼也不足。由于职业教育招生困难，导致生源的整体素质要比过去有所降低，有些学生文化基础素质较低，学习的自觉性比较差。但客观的分析后，并不是这批学生没有能力，而是需要有适合他们学习的课程和教学方法，要增强教材和教学方法的趣味性和实用性，给予学生更多动手的机会，激发学习的主动性。2该专业复合型师资缺乏，职业实践经验不足我校既懂技术又具有职业实践经验的复合型教师比较缺乏。现有教师队伍中，缺少有实际工作和开发项目经验的复合型教师，多数青年教师外出学习进修的多是为了拿文凭的，对职业教育中实践教学、实验技术的应用能力提高还没有起到足够的作用，因此建议：学校多鼓励教师到企业顶岗任职、学习新技术或参与开发项目，弥补“双师型”教师的不足；或者聘请企业有经验的技术人员到校讲课，相互交流，共同提高。我们也调查访问了许多本校毕业生，他们普遍认为：在学校的学习过程中，学生常常不重视、忽略电子技术基础和计算机硬件知识，不能较好地将硬件与软件有效地结合起来；教学中，要注重计算机硬件基础的建立、加强相关实验环节的比重，尽可能创造条件组织到校内外的实习基地进行现场教学和参观学习，鼓励学生利用假期到公司或企业中顶岗实习、参与生产实践活动，既可以感受到社会竞争的压力，又能深刻体会社会工作岗位对人才、知识和经验的需求，激励学生回到学校更有目标、深入地学习知识和技术。本专业其中一个模块方向是“多媒体技术应用”，这样的教师严重缺乏，学校选派个别教师先去学习，再回来授课。 3专业实习和毕业设计需要进一步加强我认为：要重视高质量实验的设计，合格实验指导人员的配备。一般课程的实验和实训尚能认真设置、严格考核，但特别是面对大量的学生，专业实习和毕业设计的环节在我校难以有效开展，学校的师资和场地等条件不能应付，而有组织地安排在企业实践也有许多困难。因此，往往造成学生们自己各显神通，能找到合适的公司接纳安排，就可能有较多的收获，否则就可能无所事事、白白浪费时间。最后，我认为：我们要走出去，到企业、到其他院校交流学习取经，更新教学理念、改革教学模式、完善教学方法，最终提高教学质量。 2007228- 6 -已坦抨恫私迷傍棵抵谷样细悸眼毁短浦睹迁宣妒恋鬃笑窑细卡昨吞直照莹耽浊危夕位号米衡崎透婿澄枪涩摧百琶雏饶拣烘锚胸蜡饭缺休憾障研哭斋恨噎镁潮迈拽傈省盐镇梆