《寻觅春天的踪迹》教案.docx

寻觅春天的踪迹教案【活动目标】1.以自主、合作、探究的学习方式，引导学生通过寻觅、观察春天的踪迹，去了解自然，认识自然，感受生命，从而培养学生热爱自然，热爱春天的情感。2.关注学生的情感体验，在识春、诵春、赏春、绘春等活动过程中，培养学生发现美、感受美的能力，进而体味人生春天之魅力。【活动过程】1.积累春的诗句、词语，背诵名段。2.写作：以“春天”为话题，抒写自己的情感体验。一、导入春天在哪里歌曲你从歌中听出了什么？活动一：识春-柳暗花明又一春展示二十四节气歌（春天的六个节气）春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连，秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。你知道第一句中点出的六个节气吗?立春即春季的开始（2月4日或5日）雨水即降雨开始，雨量渐增（2月18日前后）惊蛰即春雷惊醒了蛰伏在土中冬眠的动物（3月5日或6日）春分表示昼夜平分（3月20日或21日）清明：天气晴朗，草木繁茂。（4月5日前后）谷雨：雨量充足而及时，谷类作物能茁壮成长。（4月20日或21日）活动二：诵春满园春色关不住：古往今来，向往春天、描绘春天、赞美春天的诗词歌赋、美词雅语千千万万，不可胜数，真可谓“满园春色关不住”啊，春天在哪里呀，春天在美好的诗文中。诗人笔下的春天是怎样的多姿多彩呢？请同学们快速搜寻记忆中写“春”的成语：1.关于春天的成语春暖花开春意盎然春光无限春深似海春光明媚春花秋月春华秋实春回大地春色满园春山如笑繁花似锦含苞欲放鸟语花香莺歌燕舞雨后春笋姹紫嫣红2.关于春天的诗句（1）随风潜入夜，润物细无声。（2）等闲识得东风面，万紫千红总是春（3）满园春色关不住，一枝红杏出墙来。（4）人面不知何处去，桃花依旧笑春风（5）乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。（6）野火烧不尽，春风吹又生(7)沾衣欲湿杏花雨，吹面不含杨柳风。(8)不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀3.关于春天的语段桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在花丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极，只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知那是每一朵紫花中最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。学生总结：写景需要注意什么？活动三：绘春万紫千红总是春：同学们，在诗人的笔下，春是秀美的、雅致的。仿佛一伸手便可触摸到她湿润的发梢，感受到她温暖的呼吸。春天在哪里呀，春天在我们的描绘中。现在让我们也成为诗人，用自己的语言描绘大自然中的春天，要我们的笔下，“万紫千红总是春”！1.语句描春请用“春天的_美，你看”句式说话。把你真切的体会，用诗意的语言描绘出来。例如：例1：春天的蝴蝶美，你看，一只美丽的蝴蝶正停在花枝上，悠闲地晒着太阳例2：春天的山峦美，你看，这里层峦叠嶂，千峰竞秀，高低生姿，景色秀丽活动：学生描绘春天2.短信赞春手机作为一种通信工具已经进入平常百姓家，这不，春天到了，我收到了许多朋友的短信。优美的语言将我包围在浓浓的情谊中。好东西，急于与大家分享。下面几则短信作品是我收集或改编的，请大家欣赏。注意思考：它们在语言上有哪些特点？例1.让阳光送去美好的期待，让春风送去我深情的祝愿，让白云和蓝天永远点缀你的生活，让白鸽将祝福一次次捎到。例2.春天到了！愿你抱着平安，拥着健康，揣着幸福，携着快乐，搂着温馨，带着甜蜜，伴着浪漫，牵着吉祥，轻松愉快每一天！例3.让平安坐上开往春天的火车，让快乐与你不见不散，让幸福与吉祥一个都不少，祝福你快乐！短信作品特点：、联想想像丰富。、借用鲜明的形象来抒发情怀。、善用修辞手法比喻、拟人、排比等。、句式尽量整齐，押韵。在这个美好而多情的季节里，你想对你的朋友说些什么呢？请用短信的形式，把你的美好祝福带给他（她）。示例短信：、梳妆的柳枝是春的倩影，翠绿的小草是春的微笑，绽放的鲜花是我的祝福，叮咚的溪流是我的祈祷。朋友！让多情的春风将我的思念为你捎到。、山含情，水含笑，轻风拂柳梢；春光暖，百花俏，嫩叶戏春鸟。朋友！让我们和着春的旋律舞蹈！活动：学生进行创作，分钟之后咱们交流。同学们展示你为朋友写的短信祝福语。活动四：悟春一年之计在于春：同学们，自古以来，人们就从自然界的春天里感受到人生的哲理，感受到深刻的意蕴。春天在哪里呀，春天在我们的心目中。当你沐浴在春天的阳光里，一定有很多感悟。“一年之计在于春”“一生之计在于青春”，正处于人生之春的你们，有怎样的感想呢？春天给了你怎样的感悟与启示？你们想到了吗，除了大自然的春天，还有人生的春天，事业的春天，祖国的春天活动：请同学们自写，小组交流，全班交流，表达自己的感悟：面对春天，我多么想说：风雨算什么我们要抓紧大好春光，抓紧生命的春天我们要积极进取，努力学习，创造美好生活我们要把握好这人生之春，让信念长成一棵粗壮的树春天激励着我们（勇往直前、积极进取、创造美好生活）春天的象征（青春、新鲜、生命力、美丽、活力、温暖、关爱）春天代表一种新生、一种活力，春是赞美青春的一首颂歌。活动五：猜春-柳暗花明又一春1.请你在每句诗的后面标注季节。千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。（）云横秦岭家何在，雪拥蓝关马不前。（）春风又绿江南岸，明月何时照我还。（）接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。（）湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。（）春色满园关不住，一枝红杏出墙来。（）黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。（）2.根据意义猜成语形容初春的寒冷。（）指春天就要过去了。（）春天开花,秋天结果。比喻人的文采和德行。现也比喻学习有成果。（）像春天的和风和雨滴露水那样滋润着万物的生长。旧常用以比喻恩泽。（）春天气候温暖，百花盛开，景色优美。（）形容春天的气氛很浓。比喻繁荣兴盛的样子。（）活动六：写春-为有源头活水来课下写作：我心目中的春在这个不寻常的春天里以上两题任选一题。用自己善于驾驭的文体写一篇文章，不少于600字。教师寄语：同学们，多姿多彩的生活永远是写作