三年级教案定稿.doc

重庆市沙坪坝区树人小学 三 年级英语教案 龚湛茜 2005年9月教材分析由6个单元和1个复习单元检测构成，可供16个教学周使用。每单元由3课组成，每课内容涉及同一题材。第一课和第二课分别由4个活动组成，第三课由6个活动组成。教材每个单元包括以下内容：第一、 二课1. Look and listen活动目的：在简单交流的语境中展示语言，让学生通过看图，听对话，在语言和图画之间建立意义的联系，理解对话。2. Listen and look活动目的：通过模仿，使学生获取、处理和使用所学信息，用英语与他人进行简单的交流。3. Your time to act活动目的：让学生通过角色游戏的形式表演所学的对话(包括每课第一个活动中的对话)。4. Childrens garden活动目的：让学生在听、说、唱童谣，唱歌，做游戏等活动中获得语言学习的快乐，产生对英语学习的兴趣。第三课1. Listen and learn活动目的：让学生通过听录音，学习和模仿正确、自然的语音和语调，学习本课的基本词语。2. Listen and chant活动目的：让学生听录音，学说歌谣，复习所学的词语，了解并体会英语儿歌的节奏和韵律。3.&4.Listen and tick/circle/write/color/point/draw/link活动目的：通过听录音、着色、选择、指认、连线等练习，培养和训练学生的听写能力。5. Miss liu says: work with your friends活动目的：鼓励学生进行合作学习，乐于用已学过的英语进行简单的交流，培养自信心和成就感，以及乐于与人合作的积极态度。6. Miss Liu asks: Do you know?活动目的：让学生在玩耍交流中了解主要英语国家的文化、习俗以及不同文化的差异，以拓展学生的文化视野，培养及发展学生跨文化交际的意识和能力。课题: Unit 1 GreetingsLesson one *教学目标：1.看图、听录音，正确理解对话内容。要求模仿正确的语音、语调。2.看图片理解词义，学说本课词语，要求发音准确。 3.能大胆、自然、灵活地使用 “Hi!” “Hello!”向别人问候，能用 “Im”介绍自己的名字。4.能听懂简单常用的课堂用语 “Stand up!”“Sit down!”并作出正确的动作反应。5.通过开展各种活动练习该课所学对话，激发学生用英语交流的兴趣，帮助他们学会最常用的问候语。*教学重点：1.看图、听录音，正确理解对话内容。要求模仿正确的语音、语调。2. 看图片理解词义，学说本课词语，要求发音准确。3.能大胆、自然、灵活地使用 “Hi!” “Hello!”向别人问候，能用 “Im”介绍自己的名字。*教学难点：1. 能大胆、自然、灵活地使用 “Hi!” “Hello!”向别人问候，能用 “Im”介绍自己的名字。2.通过开展各种活动练习该课所学对话，激发学生用英语交流的兴趣，帮助他们学会最常用的问候语。*教学准备：单词图片、录音机、皮球。*教学过程：时间教学流程学生活动课前修改I.Warm up1. Greetings. Say hello to the whole class and the individual students.2. Sing a songII. New items1. Look and listenA) 看图，听课文录音，师领读。B) 认识本册书的主要人物。2. Listen and say听录音学习并分步骤练习常用问候语，学会使用 “Im”介绍自己的名字。A) Listen and read the text.B) 角色扮演。将全班学生分成两个组，分别扮演A和B。然后请学生一对一表演对话。C) 将所学对话情景深化到日常对话中,引导学生用 “Hello, Im”句型介绍自己的名字.3. Your time to act任意挑选10名同学或将全班同学分成几个小组,采用传递的形式来介绍自己的名字.4. Sing a songIII.Lets play该游戏是强调做的练习,并让学生熟悉简单的课堂用语.1. 先用单词图片引入新单词2. 看图片,作出相应的动作,边做边跟读.3. 角色扮演.1. Say hello to teacher.2. Sing hello hello.A)看图，听音，跟读B)和新朋友打招呼。A) Look at their books and read.B）男生女生 1、2小组3、4小组分别读A、B。学生单个表演A、BC) Hello, Im Hello, .Hello, ImSing a song “Hello, hello”1. 认读frog, toad, teacher, pupil2. 听老师的指令作出相应的动作.3. 学生上台表演.板书设计：Hi, Im Hello, Im 课后反思：课题: Unit 1 GreetingsLesson Two（第一课时）*教学目标：1.看图、听录音，正确理解对话内容。要求模仿正确的语音、语调。2.看图片理解词义，学说本课词语，要求发音准确。3.能大胆、自然、灵活地使用 “Hi!” “Hello!”向别人问候，能用 “Good morning!”问候别人。4. 通过开展各种活动练习该课所学对话，激发学生用英语交流的兴趣。 *教学重点：1.看图、听录音，正确理解对话内容。要求模仿正确的语音、语调。2. 看图片理解词义，学说本课词语，要求发音准确。3.能大胆、自然、灵活地使用 “Hi!” “Hello!”向别人问候，能用 “Good morning!”问候别人。 *教学难点：1.能大胆、自然、灵活地使用 “Hi!” “Hello!”向别人问候，能用 “Good morning!”问候别人。2.通过开展各种活动练习该课所学对话，激发学生用英语交流的兴趣，帮助他们学会最常用的问候语。*教学准备：单词图片、录音机。*教学过程：时间教学流程学生活动课前修改I.Warm up1. Lets do.2. Sing a song. “Hello”3. Greetings. Say “Hello, Im ” to the whole class and the individual students.II. New items1. PresentationA) 问候全体学生 “ Good morning! Boys and girls.”出示一张表示早晨的图片。B) 问候个别学生，使他们迅速熟悉。2.Look and listenA)看图，听课文录音。B) 师领读。3.Listen and say听录音复习 “Hi!”并练习常用问候语 “Good morning!”，进一步使用 “Im”介绍自己的名字。A)Listen and read the text.B)角色扮演。将全班学生分成两个组，分别扮演A和B。然后请学生一对一表演对话。C) 将所学对话情景深化到日常对话中,引导学生用 “Good morning! Im”句型问候别人并介绍自己的名字.4.Your time to actD) 引导学生看图片，在教师帮助下理解对话。可以使用单词图片，介绍新单词。E) 模仿练习。F) 替换练习。5. Lets play此活动的目的在于练习问候语和介绍自己的姓名。A)听音猜。III.Lets Sing1.Learn a song “Good morning!”1. “Stand up” and “Sit down”2. Sing a song. “Hello”3. Say “Hello, Im ” to each other.A) Say “Good morning!” to teacher. Learn the word “morning”B)Say “Good morning”to each otherA)看图，听音.B)跟读。A) Look at their books and read.B）男生女生 1、2小组3、4小组分别读A、B。学生单个表演A、BC) Good morning! Im Good morning! Im4.A) bird, tree, flower.Good morning, bird. Good morning, tree. Good morning, flower.B)分角色练习对话，上台表演。C)学生使用真实姓名替换课文中的角色来表演对话。5.选出的同学背对着其他同学，向她问候的同学故意变声变调，请她猜出是哪个同学。1. Sing a song “Good morning!”板书设计：Good morning. Im课后反思：课题: Unit 1 GreetingsLesson Two（第二课时）*教学目标：1.看图、听录音，正确理解对话内容。要求模仿正确的语音、语调。2.看图片理解词义，学说本课词语，要求发音准确。3.能大胆、自然、灵活地使用 “Hi!” “Hello!”向别人问候，能用 “Good morning!” “Good afternoon!” “Nice to meet you!” 问候别人。4.通过开展各种活动练习该课所学对话，激发学生用英语交流的兴趣。 *教学重点：1.看图、听录音，正确理解对话内容。要求模仿正确的语音、语调。2. 看图片理解词义，学说本课词语，要求发音准确。3.能大胆、自然、灵活地使用 “Hi!” “Hello!”向别人问候，能用 “Good morning!” “Good afternoon!” “Nice to meet you!”问候别人。 *教学难点：1.能大胆、自然、灵活地使用 “Hi!” “Hello!”向别人问候，能用 “Good morning!” “Good afternoon!” “Nice to meet you!”问候别人。2.通过开展各种活动练习该课所学对话，激发学生用英语交流的兴趣，帮助他们学会最常用的问候语。*教学准备：单词图片、钟面、录音机。*教学过程：时间教学流程学生活动课前修改I.Warm up3. Sing a song. “Good morning!”4. Greetings. Say “Good morning!, Im ” to the whole class and the individual students.II. New items2. PresentationA) 温故而知新 从学生已有的知识水平出发 ，第一课学生已学会Hi/ Hello. Im.的句型，可设计对话复习旧知并引出新知。B) 教师应适时引出Nice to meet you.及答句Nice to meet you, too.并与学生一一握手,五六轮下来,学生便可猜出其中的意思。 3. Your time to actA)第一单元学生已认识了一些新朋友，在此,教师可让学生回忆他们的名字，Who is he?学生马上会大声叫出他的名字。教师可抓住契机，You can say “This is”学生便知道介绍他人用“This is”(板书)C) 根据勤反复的原则，教师启发或提示学生用Nice to meet you. Nice to meet you ,too.进行交际问答4. Game 以动唤趣 本课的又一次高潮是将游戏与练习有机结合融为一体。机械单调的重复会使学生感到厌烦，从而丧失学习主动性。 设计“开火车”的游戏，操练第一、第二课所学句型“Hi/Hello. Good morning. Good afternoon . Im Whats your name ? This isNice to meet you . Nice to meet you ,too.”III.Lets Sing1.Learn a song “Good morning!”4. Sing a song. “Good morning!”5. Say “Good morning!, Im ” to each other.A) T: Hi, Im Miss Zha. Whats your name, please? S: Hi, Miss Zha. Im .B)学生与教师对话。Nice to meet you. Nice to meet you too.A)学生说出本册书新认识的朋友，用句型 “This is ”来介绍B)学生介绍“This is”后，其他同学就学着用“Nice to meet you.”来向他问好。S1：Good morning. Im Whats your name? S2：Good morning. Im This is(向S1介绍同桌) S1：Nice to meet you . S3：Nice to meet you , too. 然后S3再开始新的一轮对话，依次类推。为保证游戏的效果，1.Sing a song “Good morning!”板书设计：Hello.(Hi.) Good morning. ImNice to meet you.课后反思：课题: Unit 1 GreetingsLesson Three(第一课时)*教学目标：1.看图、听录音，正确理解对话内容。要求模仿正确的语音、语调。2.看图片理解词义，学说本课词语，要求发音准确。能在指认物体的前提下认读所学词语.3.训练学生的听说技能，发挥学生的创造能力，激发学生的创作热情。使他们能说简单的歌谣并能用英语相互致以简单的问候。4.通过听、看、说、唱、做等综合活动复习本单元所学内容。5.逐步培养学生的跨文化交际意识，进一步激发和培养学生学习英语的兴趣。*教学重点：1.看图、听录音，正确理解对话内容。要求模仿正确的语音、语调。2.看图片理解词义，学说本课词语，要求发音准确。3.通过听、看、说、唱、做等综合活动复习本单元所学内容。*教学难点：1. 注意单词的发音。2. 综合运用所学知识进行交流。3.体验儿歌的韵律和节奏。*教学准备：单词图片、录音机。*教学过程：时间教学流程学生活动课前修改I.Warm up1.Sing a song .2.Greetings. Say hello to the whole class and the individual students.3.Lets do.II. New items1.PresentationA)利用课件呈现新知。2.学习新知在初步了解新知后，教师给学生出示图片，教新单词teacher, pupil, frog, bird, toad, flower, card, tree。教学时，如果遇到有的学生能力较强，可充分发挥学生的潜能，在老师指导下由学生教学生，学生检查学生。（教学时特别注意单词的发音，对于多音节单词，教师应语速略放慢，待学生较好掌握后改为正常语速）3. 游戏A) Listen and touch. 4.Listen and repeat让学生听录音，跟读 Listen and learn 部分的单词， 并要求学生用手指着单词来认读，力求做到“眼、口、手、心、耳”的综合运用。III. Practice1. 小组竞赛猜单词。IV. Assessment1. 看图依次说出图片所对应的单词或者由教师说学生快速指出相应的图片。2.再次播放录音，在教师的指导下让学生跟读。V.Add-activities1. 竞赛活动1.Sing hello hello.2.Say hello to teacher and the other students.3. “Stand up” and “Sit down”.A)在观看课件的同时跟读新单词。看图片，认读新单词。有的学生能力较强，可充分发挥学生的潜能，在老师指导下由学生教学生，学生检查学生。在听到某一个单词时，学生迅速用手拍这个单词，先拍到为胜。Listen and read the new words in “Listen and learn”. 要求学生用手指着单词来认读。一个学生先看一下某张卡片，记住上面画的是什么。将卡片画面扣在桌子上， 让另一名学生猜卡片画的是什么。1.根据教师指令说出图片对应的单词或听音指图片。2. 听音，跟读。.1. 将学生分为两大组，每组各派一个选手，教师说词，选手快速跑到讲台找到所听词的图片。 板书设计：teacher, pupil, frog, bird, toad, flower, card, tree课后反思：课题: Unit 1 GreetingsLesson Three(第二课时)*教学目标：1.看图、听录音，正确理解对话内容。要求模仿正确的语音、语调。2.看图片理解词义，学说本课词语，要求发音准确。能在指认物体的前提下认读所学词语.3.训练学生的听说技能，发挥学生的创造能力，激发学生的创作热情。使他们能说简单的歌谣并能用英语相互致以简单的问候。4.通过听、看、说、唱、做等综合活动复习本单元所学内容。5.逐步培养学生的跨文化交际意识，进一步激发和培养学生学习英语的兴趣。*教学重点：1.看图、听录音，正确理解对话内容。要求模仿正确的语音、语调。2.看图片理解词义，学说本课词语，要求发音准确。3.通过听、看、说、唱、做等综合活动复习本单元所学内容。*教学难点：1.注意单词的发音。2.综合运用所学知识进行交流。3.体验儿歌的韵律和节奏。*教学准备：单词图片、录音机。*教学过程：时间教学流程学生活动课前修改I.Warm up1.Sing a song .2.Greetings. Say hello to the whole class and the individual students.3.Lets do.II. New items1.PresentationA) Listen and repeat.2.Listen and chantA)听录音，学习有节奏，有表情的朗诵儿歌。B)教读儿歌，用手势表示其中一些单词的意思，引导学生猜测其意义。C)学生表演和竞赛。D)引导学生用括号内单词替换画线单词，自己编新的儿歌。III. Practice1.Listen and tick该练习的目的是复习和检测所学的新单词。2.Listen and link听录音连线。该练习的目的是复习检测所学的日常问候语。IV. Add-activities1. Work with your friends该活动的目的在于复习本单元所学的语言知识，鼓励学生综合运用所学知识进行交流，培养学生的交流技能以及乐于合作的态度，对话应答部分为开放式，应答可以有一个或者几个，鼓励学生灵活地运用所学语言。V. Knowledge Teachers day该活动的目的在于培养学生的跨文化交际意识。1.Sing hello hello.2.Say hello to teacher and the other students.3. “Stand up” and “Sit down”.A)听录音跟读上节课所学单词。A) Listen to the tape and follow the tape.B) Look at teachers postures and guess the meaning. Read the rhyme after the teacher.C) Act the rhyme.D) 学生用括号内单词替换画线单词，自己编新的儿歌。1. Listen to the tape and tick out the right answer. Check it with the partner.Listen to the tape and link the right answer. Check it with the partner.According to the question, children answer it with their own ideas.本单元学习时间在教师节前后，可鼓励学生动手做卡片送给老师们，并学会用英语向所有任课老师致以节日的问候，培养学生尊师重教的意识。板书设计：teacher, pupil, frog, bird, toad, flower, card, tree课后反思：课题: Unit 2 My friendsLesson one(第一课时)*教学目标：1.看图、听录音，正确理解对话内容。要求模仿正确的语音、语调。2.看图片理解词义，学说本课词语，要求发音准确。3.能掌握并灵活使用礼貌用语 “Nice to meet you.”, “Good afternoon.”向别人致以问候,能用 “This is”介绍自己的朋友,能理解 “He is”, “She is”的含义并正确使用.4.能听懂简单常用的课堂用语 “Left hand up!”“Right hand up!”等并能作出正确的动作反应。5.能用英语做游戏并在游戏中用英语进行简单的交际,能做简单的角色表演。6.通过开展各种活动练习对话，激发学生用英语交流的兴趣，帮助他们学会最常用的问候语。*教学重点：1.看图、听录音，正确理解对话内容。要求模仿正确的语音、语调。2. 看图片理解词义，学说本课词语，要求发音准确。3. 能掌握并灵活使用礼貌用语 “Nice to meet you.”, “Good afternoon.”向别人致以问候,能用 “This is”介绍自己的朋友,能理解 “He is”, “She is”的含义并正确使用.*教学难点：1.能掌握并灵活使用礼貌用语 “Nice to meet you.”, “Good afternoon.”向别人致以问候,能用 “This is”介绍自己的朋友,能理解 “He is”, “She is”的含义并正确使用.2.通过开展各种活动练习该课所学对话，激发学生用英语交流的兴趣，帮助他们学会最常用的问候语。*教学准备：单词图片、录音机、。*教学过程：时间教学流程学生活动课前修改I.Warm up1. Free talk .2. 请学生猜出Good morning. Good afternoon.的不同意义.在黑板上画两个不同时间的钟,一个表示上午,一个表示下午.手指钟向学生问候.II. New items1.Presentation and practice.A) Learn to say: Nice to meet you ./Nice to meet you ,too .(教师走到几个学生面边握手边说Nice to meet you )B) Practice.T&S S&S Group work (连锁操练，每完成一段对话，双方击掌三次，以增强练习的趣味性。)2. Learn to say: This is A) Introduce one of the students, this is3. Learn to say: Good morning, Good afternoon.A) T draws two clocks in the blackboard ,T says: 从早上起床到12点，见面打招呼时说：Good morning, 从中午12点以后到傍晚6点说： Good afternoon. III. Group work (游戏：抛球)游戏方法：全班分成四组，老师向每组抛一个小皮球，接到皮球者可以走到另一名学生跟前，用学过的交际用语进行会话，完毕，该生继续抛球。IV. Sing a song:Good morning to youV. Consolidation 1. The students have a conversation with teacher.2. Listen to the tape and read .1.Say hello to each other.2.Good morning means上午,Good afternoon means 下午。A) Read after the teacher nice to meet you. Have a dialogue with teacher.B）Teacher and students and the students have conversation with nice to meet you.A)T says: This is S says: Nice to meet you.A) Students read after the teacher “Good morning.” “Good afternoon.”游戏目的：1）鼓励学生大胆使用英语。2）培养学生意识。3）增强学习的趣味性。1. The students sing a song “Good morning to you.”1. This is Nice to meet you. Nice to meet you too.2. Read after the tape.板书设计：Good afternoon!Nice to meet you. Nice to meet you, too.课后反思：课题: Unit 2 My friendsLesson one(第二课时)*教学目标：1.看图、听录音，正确理解对话内容。要求模仿正确的语音、语调。2.看图片理解词义，学说本课词语，要求发音准确。3.能掌握并灵活使用礼貌用语 “Nice to meet you.”, “Good afternoon.”向别人致以问候,能用 “This is”介绍自己的朋友,能理解 “He is”, “She is”的含义并正确使用.4.能听懂简单常用的课堂用语 “Left hand up!”“Right hand up!”等并能作出正确的动作反应。5.能用英语做游戏并在游戏中用英语进行简单的交际,能做简单的角色表演。6.通过开展各种活动练习对话，激发学生用英语交流的兴趣，帮助他们学会最常用的问候语。*教学重点：1.看图、听录音，正确理解对话内容。要求模仿正确的语音、语调。2. 看图片理解词义，学说本课词语，要求发音准确。3. 能掌握并灵活使用礼貌用语 “Nice to meet you.”, “Good afternoon.”向别人致以问候,能用 “This is”介绍自己的朋友,能理解 “He is”, “She is”的含义并正确使用.*教学难点：1.能掌握并灵活使用礼貌用语 “Nice to meet you.”, “Good afternoon.”向别人致以问候,能用 “This is”介绍自己的朋友,能理解 “He is”, “She is”的含义并正确使用.2.通过开展各种活动练习该课所学对话，激发学生用英语交流的兴趣，帮助他们学会最常用的问候语。*教学准备：单词图片、录音机、。*教学过程：时间教学流程学生活动课前修改I.Warm up1. Greetings. Say Good afternoon to the whole class and the individual students.2.Introduce one of the studentsII. New items1.Look and listenA) 看图，听课文录音，师领读。B) 出示单词图片，介绍并教单词：a friend2.Listen and say听录音学习并练习常用问候语 “Good afternoon.”，学会使用 “This is”介绍自己的朋友。A) Listen and read the text.B) 角色扮演。将全班学生分成两人一组，先练习问候语，再练习礼貌用语。C) 将所学对话情景深化到日常对话中,引导学生用 “This is”句型介绍自己的朋友.3.Your time to actA)看图片，熟悉对话内容。B)角色扮演C)替换练习III. Game1. Lets do A) Revise “Stand up! Sit down” B) 老师边说指令，边做动作帮助学生理解，反复训练。1.Say Good afternoon to teacher and the other students.2. This is Nice to meet you. Nice to meet you too. A) Read after the tape.B) Learn the new word “friend” and introduce their own friend.A)看图，听音，跟读B)和新朋友打招呼。A) Read the text.B) Practice “Good afternoon” and “Nice to meet you.”C) Introduce their own friends “This is ” A) Read the dialogue.B)学生三人一组，分角色练习对话。注意单词的发音。请学生上台表演.C)学生邀请自己生活中真正的朋友练习对话。Sing a song “Hello, hello”A) Listen to the command and do the actions.B) Do the actions .板书设计：Good afternoon!Nice to meet you. Nice to meet you, too.This is.Stand up! Sit down!课后反思：课题: Unit 2 My friendsLesson Two（第一课时）*教学目标：1.看图、听录音，正确理解对话内容。要求模仿正确的语音、语调。2.看图片理解词义，学说本课词语，要求发音准确。3.能灵活地使用问候语和礼貌用语。能熟练使用 “This is”介绍自己的朋友。4.能唱英文歌曲 “happy and glad”。能听懂老师的指令并做出相应的反应。5.通过开展各种活动练习对话，进一步激发学生用英语交流的兴趣。*教学重点：1.看图、听录音，正确理解对话内容。要求模仿正确的语音、语调。2.看图片理解词义，学说本课词语，要求发音准确。3.能灵活地使用问候语和礼貌用语。能熟练使用 “This is”介绍自己的朋友。*教学难点：1.能灵活地使用问候语和礼貌用语。能熟练使用 “This is”介绍自己的朋友。2.通过开展各种活动练习该课所学对话，激发学生用英语交流的兴趣，帮助他们学会最常用的问候语。*教学准备：单词图片、录音机、皮球、帽子、墨镜。*教学过程：时间教学流程学生活动课前修改I.Warm up1. Lets do.2. Introduce Gao wendi to the whole class.II. New items1.Look and listenA)看图，听课文录音，师领读。B)教新单词Chinese。C) 鼓励学生用刚才学的句型介绍自己的朋友。2.Listen and say听录音复习 “Good morning”进一步练习使用 “This is , my Chinese friend ”介绍自己的朋友。熟悉祈使句 “Lets ”的结构。A)Listen and read the text.B) 角色扮演。将全班学生分成两个组，分别扮演A和B。然后请学生一对一表演对话。C)将所学对话情景深化到日常对话中,引导学生用 “Good morning. This is , my Chinese friend.”句型介绍自己的名字.3.Your time to actA)介绍新单词 a hat.B)分角色练习对话。C) 使用真实姓名替换图中角色。III. Game1.Lets sing “Happy and Glad.”A)教师做示范，让学生理解的side by side, hand in hand含义.B)播放歌曲录音，教唱。C)表演。2. Lets do A) Introduce the new word “a ball”.B) Listen and do.C) Act.1. Listen and do the actions.2. After teacher introduce the boy, whole class say Nice to meet you.A) Read after the tape.B)Learn to say Chinese.C)Introduce their own friends with “This is , my Chinese friend.”A) Look at their books and read.B）男生女生 1、2小组3、4小组分别读A、B。学生单个表演A、BC) Introduce their own friends.A) Learn “a hat”B) Practice the dialogue.C) Use the real name to act.A) Catch the meaning of “side by side” and “hand in hand”.B) Learn to sing the song.C) Act.A) Learn to say the word “a ball”.B) Do the actions.C) Act.板书设计：This is , my English friend.This is, my Chinese friend.课后反思：课题: Unit 2 My friendsLesson Three(第一课时)*教学目标：1.看图、听录音，正确理解对话内容。要求模仿正确的语音、语调。2.看图片理解词义，听录音学说本课词语，要求发音准确。能在指认物体的前提下认读所学词语.3.训练学生的听说技能，发挥学生的创造能力，激发学生的创作热情。使他们能说简单的歌谣并能用英语简单介绍自己的朋友。4.通过听、看、说、唱、做等综合活动复习本单元所学内容。5.逐步培养学生的跨文化交际意识，进一步激发和培养学生学习英语的兴趣。*教学重点：1.看图、听录音，正确理解对话内容。要求模仿正确的语音、语调。2.看图片理解词义，学说本课词语，要求发音准确。3.通过听、看、说、唱、做等综合活动复习本单元所学内容。*教学难点：1.注意单词的发音。2.综合运用所学知识进行交流。3. 体验儿歌的韵律和节奏。4. 知道世界上主要的英语国家和一些重要国家及其国旗。*教学准备：单词图片、录音机。*教学过程：时间教学流程学生活动课前修改I.Warm up1. Sing a song .2. Introduce friend to others.3.Lets do.II. New items1.PresentationA)利用课件呈现新知。2.学习新知在初步了解新知后，教师给学生出示图片，教新单词boy, girl, ball, kite, doll, bag, rabbit, hat教学时，如果遇到有的学生能力较强，可充分发挥学生的潜能，在老师指导下由学生教学生，学生检查学生。（教学时特别注意单词的发音，对于多音节单词，教师应语速略放慢，待学生较好掌握后改为正常语速）4. 游戏A) Listen and touch. 4.Listen and repeat让学生听录音，跟读 Listen and learn 部分的单词， 并要求学生用手指着单词来认读，力求做到“眼、口、手、心、耳”的综合运用。III. Practice2. 小组竞赛猜单词。IV. Assessment3. 看图依次说出图片所对应的单词或者由教师说学生快速指出相应的图片。2.再次播放录音，在教师的指导下让学生跟读。V.Add-activities1. 竞赛活动1.Sing “Happy and Glad”.2.This is , my friend. Nice to meet you. Nice to meet you too.3. Listen and do .A)在观看课件的同时跟读新单词。看图片，认读新单词。有的学生能力较强，可充分发挥学生的潜能，在老师指导下由学生教学生，学生检查学生。在听到某一个单词时，学生迅速用手拍这个单词，先拍到为胜。Listen and read the new words in “Listen and learn”. 要求学生用手指着单词来认读。一个学生先看一下某张卡片，记住上面画的是什么。将卡片画面扣在桌子上， 让另一名学生猜卡片画的是什么。1.根据教师指令说出图片对应的单词或听音指图片。4. 听音，跟读。.1. 将学生分为两大组，每组各派一个选手，教师说词，选手快速跑到讲台找到所听词的图片。 板书设计：boy, girl, ball, kite, doll, bag, rabbit, hat课后反思：课题: Unit 2 My friendsLesson Three(第二课时)*教学目标：1.看图、听录音，正确理解对话内容。要求模仿正确的语音、语调。2.看图片理解词义，听录音学说本课词语，要求发音准确。能在指认物体的前提下认读所学词语.3.训练学生的听说技能，发挥学生的创造能力，激发