《乡下人家》安红霞.doc

乡下人家教案设计四年级 安红霞教学目标、认识个生字，会写个生字。正确读写“棚架、风趣、装饰、鸡冠花、大理菊、顺序、照例、瞧见、率领、觅食、捣衣、倘若、向晚、归巢、和谐、催眠曲、辛苦、房前屋后、天高地阔、月明人静”等词语。、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘录积累好词佳句。、感受乡村生活的美好，体会作者对乡村生活由衷地热爱之情。教学重点 引导学生能随文章的叙述在头脑中浮现出一幅幅生动的画面 , 从而感受到乡村生活的美好。教学难点 一是体会从平凡的事物、普通的场面展现出来的乡村生活的美 , 特别是从未接触过农村生活的城市的孩子； 二是了解课文在空间、时间上交叉叙述的顺序。第一课时。一、导入、出示一组投影片：第一组：林立的高楼、漂亮的汽车、热闹的广场、宽阔的街道 读写结合1 读这组词，在你的面前出现什么画面？、出示又一组投影片：第二组：搭一瓜架种上南瓜攀上棚架爬上屋檐第三组：长长的藤绿绿的叶青青的竿红红的瓜鲜嫩的笋第四组：天边的红霞向晚的微风归巢的鸟儿 读这几组词，在你的面前出现什么画面？不错，同学们眼前就会不自主地呈现出一幅幅自然质朴、亲切祥和、幽闲舒缓的农家画面。有一位叫做陈醉云的作家用非常细腻、优美的笔触为我们具体的描述了乡下人家的生活。 二、介绍作者 陈醉云，浙江上虞县人。现代小说家、诗人曾任国立中央大学教授。著有玫瑰、游子的梦等书。作者陈醉云对乡下人家的生活非常喜爱，这份喜爱已经可以说是偏爱，他对宁静、质朴、悠闲、舒缓的乡村生活充满了向往和留恋。 今天就让我们一起来学习第课，一起走进乡村生活，一起领略它那份独特的美。 三、自学生字、新词，初读课文，整体感知出示“自学指导”：、自由读课文，借助拼音读准字音，对不理解的词语、句子作上记号。、练习将课文读通顺。、默读课文，找找课文哪一小节概括了乡下人家的特点？用铅笔作上记号。四、汇报交流，了解自学情况。、再次出示：第二组：搭一瓜架种上南瓜攀上棚架爬上屋檐第三组：长长的藤绿绿的叶青青的竿红红的瓜鲜嫩的笋第四组：天边的红霞向晚的微风归巢的鸟儿 读了这三组词，你发现有什么规律吗？这些词语并不华丽，但不重复，朴实自然清新，我们平时要多积累这些语言，并在实践中灵活运用。、指明认读生字、生词：装饰、捣衣、催眠、率领、鸡冠花。注意“饰”不要读成“sh”，冠字在本文的“鸡冠花”一词中读“gun”。理解“捣衣”的意思（用长木棍条捶打衣服，常见于农村的河埠边）。、指名部分同学读自己喜欢的段落，注意读准字音，把课文尽量读通顺。、交流默读所得，找出全文的中心段落（最后一节）。五、全班齐读最后一节，理解“独特”“迷人”的含义，进而理解整段话的含义学生讨论后师小结：“独特”是指“独有的，与众不同的”；“迷人”是说“吸引人”，这句话是说乡下人家，在任何时候，在任何季节都有着自己独特的、很吸引人的美。真是这样吗？同学们，我们赶快来读一读课文，从作者的语言描述中去发现乡下人家“迷人”、“独特”的美吧。六、讲读课文一、二节、自由读课文一、二节，找出你认为最能体现乡下人家迷人、独特之美的语句做上记号，在旁边可以写一写自己的感受，然后美美地读一读，在脑海中勾画那美丽的画面。、反馈：重点句引导：瓜藤满架，体会“青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。”一句。在这里，这道别有风趣的装饰指什么呀？（请学生读一读相关描写）（是用有生命的瓜来装饰，用五颜六色的瓜、藤、叶来装点。）为什么说这些都是“别有风趣的装饰”呢？（特殊、不同，与城里的房屋门前不同）你能联系自己的生活实际谈谈吗？引读：在长长的藤，绿绿的叶中，点缀在其中的是青、红色的瓜，多明丽的色彩啊，多可爱的小生灵啊！他们把小屋装扮的多生动啊！读再引读：可爱的色彩，生机勃勃的瓜呀，藤呀，叶呀，他们春种秋收，夏天还可以用来遮荫，真是可爱啊再读这样一道别有风趣的装饰相比，城市里高楼前蹲着的石狮子和大旗杆会给你什么感觉？（威严、冷漠、人工装饰）这句话的前部分说了有勃勃生机的瓜藤叶，后面说的是呆板、严肃的石狮子和旗杆，这样形成了一个对比，这句话就是用对比的修辞方法来写的。请女生读前半句，男生读后半句，体会一下这个对比句。过比较，我们发现，这才是乡下人家所独有的风情啊！真是别有风趣的装饰！怪不得作者要感慨乡下人家的风景真是独特而迷人啊！用你的朗读来表现乡下人家的“可爱”吗？（配乐）鲜花盛开：体会“有些人家，还在门前的场地上种几株花，芍药，凤仙，鸡冠花，大理菊，它们依着时令，顺序开放，朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光。”一句。什么是它们依着时令，顺序开放？“芍药、凤仙、鸡冠花、大理菊”这些花在什么时候开放吗？春天开放的芍药，夏日的凤仙花，秋天的鸡冠花、大丽菊，他们依着季节开放得如火如荼！花团锦簇。这就是依着时令，顺序开放。为什么朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光。（朴素和华丽是一对矛盾的词）春天芍药才开罢，夏天的凤仙花就开始怒放，凤仙花还未凋谢，秋日的鸡冠花、大丽菊又竞相开放了，但不论什么时候，小院的门前都洋溢着花香，多迷人的风景啊！（华丽）这些花没有漂亮的花瓶、花盆的衬托，也没有漂亮的纸来包装，他们点缀了乡下人家的生活，尽管不名贵，很常见，很朴素，但朴素是最自然的，而最自然的往往是最美的，在它们身上，朴素中见华丽，朴素与华丽融合起来。怪不得作者要说，这是一派独特的农家风光，乡下人家有的是这样独特而迷人的景色！这正像杜甫所写的 “ 江畔独步寻花七绝句（其六）黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。”（齐读古诗）有感情读！（配乐）雨后春笋，“几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。”探出来与长出来有什么不同？（是从“探”字中体会到的。这个字用拟人的手法让人感到嫩笋的迅速的长势，如同一个个淘气顽皮的娃娃和人捉迷藏一样从土里探出头，充分展示了春季勃勃的生机。）这番情景正像谚语所说的“清明雨水多，竹笋满山坡”、“春雨下一时，嫩竹长一尺。”学生朗读，并展示图片。现在你们就是这些小春笋，告诉我你那么快想从地里钻出来想看什么？让我们这些小竹笋带着我们的渴望带着我们的迫切快点钻出来吧！（齐读）、配乐读一、二节：乡下人家，瓜藤满架，鲜花盛开，绿竹浓阴，雨后春笋，这是一道独特、迷人的风景。七、填空乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，不论什么地方，都有一道独特、迷人的风景。再一起读读这句话。（生齐读句子）你能用上这个句式来说说你现在对这句话的理解吗？乡下人家，不论 ，都有一道独特、迷人的风景。预设：乡下人家，不论早晨、中午、夜里都有一道独特、迷人的风景。乡下人家