2010年高考总复习大纲版语文专题十六 评价古代诗歌的.doc

过关演练1.阅读下面这首宋诗，然后回答问题。淮村兵后戴复古小桃无主自开花，烟草茫茫带晚鸦。几处败垣围故井，向来一一是人家。注：南宋时，金兵曾一再侵占淮河地区，给那里带来了严重的破坏。（1）这首诗表达了怎样的感情？（2）诗题为“淮村兵后”，通篇虽无一个“兵”字，但全部与“兵”有关，请对此作简要赏析。参考答案：（1）大丈夫虽遭遇困窘，才志不得伸展，但一颗进取向上的心不可沉沦。（2）整首诗扣题叙事，因事抒怀，叙事有感，移情于景：诗中描绘了援箭引弓、饮酒高歌的形象，借助大雁哀鸣、北风呼啸的意境为诗人的高歌作渲染，借助情景抒发虽遭遇困窘却不甘沉沦的壮志，又将内心表白借助于艺术遐思融入憧憬之情与想象之境之中。2.2009江西余江一中二模）阅读下面这首唐诗，回答问题。除夜宿石头驿戴叔伦旅馆谁相问？寒灯独可亲。一年将尽夜，万里未归人。寥落悲前事，支离笑此身。愁颜与衰鬓，明日又逢春。（1）“支离笑此身”中的“笑”字用得好不好？为什么？（2）请结合全诗，分析最后一句“明日又逢春”中所蕴涵的思想感情。参考答案：（1）用得好，一个“笑”字与前句的“悲”字相呼应，是对一生经历的自我嘲笑。作者追忆往事又回到现实，满怀无奈、辛酸与不平之气。（2）满腹愁绪，日渐衰老，但新的一年又要来到，让作者倍感凄凉，使他的愁苦心情更加沉重。3.2009河南新郑一中模拟）阅读下面这首宋诗，然后回答问题。夜坐文天祥淡烟枫叶路，细雨蓼花时。宿雁半江画，寒蛩四壁诗。少年成老大，吾道付逶迤。终有剑心在，闻鸡坐欲驰。注：蛩：蟋蟀。坐欲驰：神驰。谓身形不动而心驰于外。（1）诗歌的前四句重在写景绘色，运用了怎样的艺术手法？有什么作用？请结合前四句内容作简要的分析。（2）尾联化用了什么典故？抒发了诗人怎样的思想感情？参考答案：（1）运用近景远景描写相结合的方法来描写景色，首联写近景，颔联写远景，把秋夜的景色描写得非常真切；还运用动静结合的手法，半江秋水，清寒秋气是静景的描写，而宿雁成群与四壁的蟋蟀声是动景的描写，相映成趣，进一步描写秋夜的沉寂。（2）尾联化用了祖逖、刘琨“闻鸡起舞”的典故，重在写诗人秋夜独坐的内心活动，抒发了诗人立志报国的雄心壮志及习武不辍的思想感情。4.2009广东梅州揭阳四校联考）阅读下面的诗歌，然后回答问题。舟行青溪道中入歙（宋）方回蕨拳注欲动苕抽芽，节近清明路近家。五日缓行三百里，夹溪随处有桃花。注：蕨拳，指蕨芽，其端卷曲，状如小儿拳头。（1）第一句中“欲动”二字有何妙处？请简要分析。（2）结尾两句表达了作者怎样的思想感情？参考答案：（1）用拟人的手法，生动地描绘出蕨芽欲展未展的形状和充满生命活力的情态。（2）这两句言浅意深，写作者荡舟缓行，细细观赏三百里青溪的优美风光，表现了作者陶醉其间的喜悦之情。夹岸桃花不仅是青溪的实景，也是暗用桃花源记的典故，把家乡比作世外桃源的仙境，表达了作者对家乡的赞美和热爱之情。5.(2009石家庄模拟）阅读下面这首宋词，然后回答问题。浪淘沙云藏鹅湖山章谦亨台上凭栏干，犹怯春寒。被谁偷了最高山？将谓六丁注移取去，不在人间。却是晓云闲，特地遮拦。与天一样白漫漫。喜得东风收卷尽，依旧追还。注：六丁：道教中的火神。（1）有人说，“偷”字在词中最为传神，试加以分析。（2）作者观赏鹅湖山时的心情怎样？试作简要赏析。参考答案：（1）鹅湖山本来是被云遮住的，作者却说是被神“偷”去，想象丰富，构思新奇，幽默而有情趣，照应题目中的“藏”，运用了拟人手法。（2）喜悦、轻松、悠闲。作者本来冒着“春寒”来观赏鹅湖山，却因云遮雾罩，而暂未见到，但作者把这看做是有人将高山“偷”去了。刚刚设想是“六丁”神将它搬离人间，却又觉得是“晓云闲”来无事，顽皮地来“遮拦”；转眼间风吹云散，作者高兴地认为是风又为自己把山追了回来。透露出诗人轻松、悠闲、喜悦的心情。6.读下面两首诗，完成（1）（2）题。商山早行（唐）温庭筠晨起动征铎，客行悲故乡。鸡声茅店月，人迹板桥霜。檞叶落山路，枳花明驿墙。因思杜陵梦，凫雁满回塘。早行（宋）陈与义露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。注：征铎：挂在车马上的铃铛。杜陵：在长安南，这里指长安。驼褐：用兽毛制成的上衣。（1）这两首诗所表达的情感有什么相同与不同之处？（2）这两位诗人为表现“行”之“早”各有其法，温诗的颔联是表现“早行”的名句，陈与义的两句诗“星斗阑干分外明”“稻田深处草虫鸣”也颇具特色，请分别予以分析。参考答案：(1)都表现羁旅之愁。前者表现漂泊之中的思乡之情，后者表现由漂泊引起的孤独寂寞之感。(2)温诗中，鸡声唤醒茅店中的旅人，残月未落，就匆匆起身赶路，可谓“早行”；路经板桥，却发现霜上已有人迹，可知“更有早行人”，真可谓“状难写之景如在目前，含不尽之意见于言外”。陈诗中，天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗；“草虫鸣”反衬出环境的寂静。两处反衬都突出了诗人出行之早。(对温诗的分析抓住“鸡声”“月”“霜上人迹”，对陈诗的分析抓住“星斗”“草虫鸣”，言之有理即可)7.读下面两首唐朝李益的诗歌，然后回答问题。春夜闻笛寒山吹笛唤春归，迁客相看泪满衣。洞庭一夜无穷雁，不待天明尽北飞。夜上受降城闻笛回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。注：李益（748829）：字君虞，凉州姑臧（今甘肃武威）人。大历四年（769）进士，多次从军边塞出任幕僚，终于礼部尚书衔。中晚唐的重要诗人，尤以七言绝句和边塞诗著称。回乐烽：回乐县（现在宁夏灵武县西南）附近的烽火台。受降城：唐代筑有三处受降城，在这里是泛指西域，即防御突厥、吐蕃的前线。（1）两首诗中同样写了“闻笛”，前诗“闻笛”在首句，引领全篇。这笛声，这情景，使诗人想起那大雁北归的传说，后面的描写与抒情都为笛声所诱发。诗人还运用比喻与象征手法，颇有新意。全诗构思巧妙，感情复杂，形象跳跃，针线致密。后诗（2）两诗都写了思归之情，而主人公的身份、心境却各不相同。试简要分析。参考答案：(1)后诗在第三句才写出笛声；末句抒心中所感，写的是情。开头两句写登城时所见的月下景色，是烘托、铺垫。由视觉到听觉进而直抒胸臆，把诗中的景色、声音、感情三者融合为一体，使人感到句绝而意不绝。(2)前诗写南谪迁客的怨望。以虚写实，借大雁春来北飞，比托迁客欲归北方的家乡而不得的遭遇和急切盼望返乡之情。后诗是抒写戍边将士的思乡之作。他们远在西域，时时思念着故土，“不知”两字写出了征人迷惘的心情，“尽”字又写出了他们无一例外的不尽的乡愁。8.读下面的两首诗，完成（1）（2）题。江边柳雍裕之袅袅古堤边，青青一树烟。若为丝不断，留取系郎船。咏柳曾巩乱条犹未变初黄，倚得东风势便狂。解把飞花蒙日月，不知天地有清霜。(1)同为咏柳诗，两位诗人抒发的感情有何不同?请分别作简要说明。(2)两诗各具特色，请从表现手法的角度，对第一首诗作简要赏析。参考答案：(1)雍诗借咏柳寄托男女离别之情，抒发女主人公的依恋、缠绵之情。曾诗以柳喻人，表达了对得志便猖狂的小人的憎恶或讽刺之情。(2)示例：江边柳一、二两句用叠字突出了江边柳的轻柔婀娜之态和葱茏苍翠之色，烘托出春光的绮丽明媚，为下面写离情作了反衬。三、四句想象奇特而又合情合理，用谐音双关“丝”字，写痴情到要用柳条儿系住郎船，则显示出挽留情郎的情意之切。9.读下面这首唐诗，然后回答问题。塞下曲常建玉帛朝回望帝乡，乌孙注归去不称王。天涯静处无征战，兵气销为日月光。注：乌孙：西域少数民族。据说曾两度与汉和亲。（1）“诗眼”是诗歌中最精练传神的字，这首诗歌的诗眼是什么？请结合诗歌内容，简要说明判断的依据。（2）边塞诗大都以词情慷慨、景物恢奇、充满报国的忠贞或低徊的乡思为特点。这首诗独辟蹊径，赋予了边塞诗一种全新的意境。请你结合诗歌内容简要分析。解析：“望”字用得笔重情深，乌孙使臣朝罢西归，而频频回望帝京长安，眷恋不忍离去，说明恩重义浓，相结很深。一、二两句平述史实，为全诗铺垫。三、四两句顺势腾骞，波涌云飞，形成高潮。“天涯”上承“归去”，“静”字下得尤为有力。玉门关外的茫茫大漠，曾经是积骸成阵的兵家要冲，如今却享有和平宁静的生活。这是把今日的和平与昔时的战乱作明暗交织的两面关锁的写法，于无字处皆有深意，是诗中之眼。诗的结句雄健入神，情绪尤为昂扬。诗人用彩笔绘出一幅辉煌画卷：战争的阴霾消散净尽，日月的光华照彻寰宇。这种理想境界，体现了各族人民热爱和平、反对战争的崇高理想，是高响入云的和平与统一的颂歌。参考答案：（1）诗眼是“静”，因为前两句生动概括了西汉朝廷与乌孙民族友好交往的史实后，第三句描绘玉门关外的茫茫大漠，曾经是积骸成阵的兵家要冲，如今却享有和平宁静的生活。这种把今日的和平与昔时的战乱作明暗交织的深意，是通过“静”字传达出来的，因此说“静”是诗中之眼。（2）这首诗既未炫耀武力，也不嗟叹时运，而是立足于民族和睦的高度，讴歌了化干戈为玉帛的和平友好的主题。中央朝廷与西域诸族的关系，历史上阴晴不定，时有弛张。作者却拈出了美好的和平之页加以热情的赞颂，让明媚的春风吹散了弥漫一时的滚滚狼烟，赋予边塞诗一种全新的意境。10.读下面的诗歌，完成后面的问题。咏风王勃肃肃凉风生，加我林壑清。驱烟寻涧户，卷雾出山楹。去来固无迹，动息如有情。日落山水静，为君起松声。（1）这首诗的“诗眼”是哪两个字？（2）这首诗写“风”，主要运用了什么修辞手法？请简要分析其表达作用。（3）历代咏风的诗很多，无非是飘香、舞袖、绕梁而已。请简述你对这首诗的立意的理解。参考答案：（1）有情。（2）拟人，诗人用“驱”“卷”“寻”“出”等字眼，把自然现象写成了有意识的活动，形象生动地写出风驱散了涧谷飘浮的烟云，卷走了山间缠绕的雾霭，犹精灵般使山间人家重现，将明朗清爽带给人间的情态。（3）作者以风喻人，托物言志，赞美了那些不遗余力、慷慨惠施、高尚而有情有义的人。11.读下面一首宋诗，然后回答问题。湖口送友人李频中流欲暮见湘烟，岸苇无穷接楚田。去雁远冲云梦雪，离人独上洞庭船。风波尽日依山转，星汉通霄向水悬。零落梅花过残腊，故园归去又新年。（1）前三句选取了哪些意象？营造了什么样的境界？这三句在诗中有何作用？（2）诗的尾联表达了诗人怎样的复杂心情？参考答案：（1）前三句写暮霭、芦苇、田野、云梦、飞雪、去雁等，景物境界阔大，气象雄浑，又弥漫着一种凄冷压抑的氛围。前三句寓情于景，为下文“离人”句作铺垫（或引出下文，意思对即可）。（2）最后一联是说友人归去当及新年，而自己却不能回去。此联一方面表现了诗人的自伤怅惘之意，另一方面也表现了念友之情（或因友人归去逢新年的欣慰之情）。12阅读下面两首苏轼的诗，然后回答问题。南堂五首（之五）扫地焚香闭阁眠，簟纹如水帐如烟。客来梦觉知何处，挂起西窗浪接天。纵笔三首（之二）父老争看乌角巾，应缘曾现宰官身。溪边古路三叉口，独立斜阳数过人。注：苏轼被贬至黄州时作，时年42岁。簟：竹席。苏轼被贬至儋州（今属海南省）时作，时年64岁。乌角巾：隐士们喜戴的黑色头巾。这两首诗都是作者被贬时所作，它们所表达的思想感情相同吗？请结合画线诗句进行分析。参考答案：（1）不同。前诗“客来”二句写诗人梦中醒来，不知身在何方，但见西窗外水天相接，烟波浩渺。诗人不被贬谪所困，仍能悠然欣赏自然环境的清静壮美，表现出一种旷达、洒