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文档简介
第七课法律保护我们的权利教案(3) 教学内容:讲授第二框:法律在公民生活中的作用教学过程:(一)情境导入情境活动一:案例分析郭某,15岁,系城西中学初三学生。其父是一中巴车主,从事客运生意。由于郭某母亲身体不好,郭父便请一人为其售票,月薪400元。为了节省这笔开支,郭父一直想让郭某休学,帮他售票,但郭某不同意,只好作罢。后来,售票员以报酬太低为由辞了工,郭父又一次想到女儿郭某。在郭父的执意要求下,郭某尽管满心不愿意,最终还是被迫辍了学。镇政府知道后,多次找郭父做工作,希望他让郭某复学。但郭父以“让不让女儿读书是我家的事,别人管不着”为由予以拒绝。于是镇政府依法对郭父下发了行政处罚决定书,限其在10日内把郭某送回学校复学。议一议:镇政府的做法根据是什么?这里体现了法律的什么作用?教师讲述: 镇政府是根据义务教育法、未成年人保护法等法律的相关规定对郭某的父亲作出行政处罚的。受教育是公民的权利,让子女接受规定年限的义务教育是家长应尽的义务,不履行义务的行为应该受到法律的制裁。规定公民的权利与义务是法律的重要内容,我国法律规定了公民享有什么权利,应该履行什么义务,并对不履行义务的行为予以制裁,法律正是通过规定权利和义务来规范人们行为的。这个案例体现了法律规范人们的行为的作用。板书课题: 二、法律在公民生活中的作用(二)讲授新课1法律规范人们的行为学生阅读教材正文思考问题:法律是怎样规范人们的行为的?你是怎样理解的?教师讲述: 法律是通过规定权利和义务来规范人们的行为的。我国法律规定了公民享有什么权利,应该履行什么义务,并对不履行义务的行为予以制裁。使公民懂得在社会生活中应该做什么,不应该做什么;应该怎样做,不应该怎样做。以此来规范人们的行为。情境活动二:案例分析非典型性肺炎具有较强的传染性,忘我国政府宣布,将“非典|”列入传染病防治法中的法定传染病来进行管理。该法规定,在发生瘟疫的情况下,可对疫区公民的自由、权利进行必要的强制性限制。2003年5月,某社区的3号楼发现了一例“非典”病人,当地政府依法对居住在3号楼的公民进行了隔离,但该楼某些居民以宪法赋予了公民人身自由权为由,不愿配合。我们要对不愿配合的人说: 遇到类似情况,我们应该如何去做? 教师讲述:公民应该自觉履行法律规定的义务,这是公民的责任;在特定情况下接受“隔离”是公民的义务,作为公民应主动配合,自觉履行法定义务。2法律维护公民的合法权益情境活动三:案例分析(见教材p93页)中学生张华的表哥在城里打工,春节前,表哥找老板要工钱,老板不但不给,还将其打伤。表哥很气愤,回家约了几个人准备对老板进行报复。张华听说后试一试:根据自己的想象和意愿,续写这个故事,并说明理由。想一想:自己或自己的家人与他人发生过权益纠纷吗?是怎样解决的?教师讲述: 我国法律保护公民的合法权益,当我们的合法权益受到侵害时,应该如何维护自己的合法权益呢?(1)维护合法权益的方法教师讲述:在我国,公民的合法权益是多方面的。对于公民享有的种种合法权益,我国宪法和法律都予以保护。我国法律是通过解决公民之间的权利义务纠纷和制裁违法犯罪,来维护公民合法权益的。任何公民当自己的合法权益受到非法侵害时,都有权根据法律规定,按照法定程序,向有关部门、机关和团体寻求法律保护。阅读教材思考讨论:公民可以通过哪些途径来维护自己的合法权益呢?教师小结:公民可以通过协商和解、提起诉讼等途径,依法解决纠纷和制裁违法犯罪,从而使自己的合法权益得到维护。(2)诉讼的类型诉讼通常分为刑事诉讼、民事诉讼和行政诉讼三种类型。 板书: 刑事诉讼诉讼的类型 民事诉讼 行政诉讼情境活动四:案例分析(见教材p94页)2005年5月,某县凤凰村一户人家生下一个女孩,取名谢英。小英出生前两个月,父亲搭乘摩托车外出时与一辆汽车相撞,跌入一座正在施工的水井中溺水身亡。母亲肖某悲痛万分,小英的出生使一家人的日子更加贫困。为了将来的生活,母亲把驾驶员王某、水井所有人蕉坑林场以及水井施工者塔下村民小组告上了法庭,要求他们作出赔偿。女儿谢英作为原告之一,成为我国当时年龄最小的诉讼当事人。2002年6月19日,县法院作出一审判决,认定被告下塔村民小组在水井施工时没有采取安全措施,是谢父死亡的直接原因,应负主要责任;被告蕉坑林场作为水井的所有人和受益人,对于水井的施工疏于管理,负连带责任。根据法律规定,小英获得8640元抚养费。这一天,她还没有满月。说一说:我国法律是怎样维护公民的合法权益的?教师小结:我国法律是通过解决公民之间的权利义务纠纷和制裁违法犯罪,来维护公民合法权益的。本案中,被侵权人是通过诉讼的方法来维护自己的合法权益的。上述案例中的违法分子受到了法律的制裁,向被害人赔偿了经济损失。这属于什么类型的制裁呢?我国法律制裁违法犯罪还有哪些制裁的类型呢?(3)法律制裁的类型根据违法行为和法律责任的性质不同,我国的法律制裁可分为四种类
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