八年级课文《荷花淀》教案.doc

八年级课文荷花淀教案 荷花淀是孙犁的代表作。选自白洋淀纪事，与芦花荡是姊妹篇，是“白洋淀纪事之一”，是“荷花淀派”的代表作品。全文充满诗意，被称为“诗体小说”以下是的一篇荷花淀的教案，希望对大家有所帮助 【教学目标】 一、知识与技能 了解作家孙犁及“荷花淀”派的艺术风格,初步形成小说鉴赏的能力; 二、过程与方法 鉴赏充满诗情画意的景物描写和传神的对话对刻画人物性格的作用; 三、情感、态度与价值观 感受至高至纯的人性美，领会中国传统文化中的含蓄美。 【教学设想】 荷花淀不只是一篇小说，由此发端，形成了现代文学史上的一个重要的创作流派。它的不事雕琢和语言的简洁清丽，恰如湖面上亭亭玉立的一株荷花;荷花淀也不只是一篇课文，由此发端，给学生以清新的生活气息、浓郁的语感和美感，让语文课属于学生，使他们有机会发表、有时间思考、有空间参与，在新课程标准背景下更注重培养学生对语言的感悟能力，辨析能力，表现能力。 因此，我想抓住文中的一句话“你总是很积极的”和一段话五个女人的对话做文章，从而领起全篇的学习。引导学生研读课文，发现课文中的美，让学生动脑、动口、动手，把读与写结合起来，让学生以一种平和、宁静的心态来读书，在阅读中学会欣赏，在探究中提高能力。“授之以鱼，不如授之以渔。”“少若成天性，习惯成自然。” 【教学重点】 鉴赏充满诗情画意的景物描写和传神的对话描写; 【教学难点】 感受至高至纯的人性美,领会中国传统文化中的含蓄美。 【教学方法】 预习指导法、问题引领法、合作探究法 【教学时数】 1课时 【前置】 布置课前预习 1.查阅资料，了解作家孙犁及“荷花淀”派风格。 2.全文已空行标明是三部分，用简洁、含蓄、连贯的语言给各部分加个恰当的小标题。 3.简要概述本文的故事情节(百字左右)。小说的故事情节有开端、发展、高潮、结局，这篇小说的三个部分各属于哪个阶段? 4.小说的主人公是谁? 【教学过程】 一、导语 你喜欢看电影吗?什么题材的?成龙轻松的武打片，甜蜜的言情片，悦目的青春偶像片还是刺激的恐怖片?战争片少人看，为什么?沉重!残酷!我们今天学习的却是一篇另类风格的战争题材的小说荷花淀。 二、订正预习，梳理情节脉络 1.作家作品： 孙犁(19131996)，原名孙树勋，河北安平县人，现代作家。年轻时就读于保定育德中学，中学毕业后流浪北京，当过店员。1936年在白洋淀边的安新县同口镇做小学教员。抗日战争爆发后，在晋察冀根据地从事革命文化工作。1944年去延安鲁迅艺术学院工作。解放后，在天津日报工作，注重发现和培养文学新人，并坚持写作。曾任全国文学艺术界联合会委员、中国作家协会理事。 主要作品有长篇小说风云初记，中篇小说铁木前传，短篇小说集白洋淀、荷花淀、采蒲台、嘱咐，小说散文集白洋淀纪事等。 孙犁小说语言清新自然、朴素洗练，被称为“诗体小说”。他和作家刘绍棠、丛维熙、韩映山、房树民等，在创作风格上有共同的特点：如荷花一样根植于水乡泥土，带着自然的清新纯朴，充满诗情画意。被称之为“荷花淀”派，与赵树理为代表的“山药蛋”派齐名。 2.全文三部分的标题： (1)夫妻话别(2)探夫遇敌(3)助夫杀敌 3.简要概述本文的故事情节： 水生嫂探知丈夫参军，跟丈夫话别。她和几个青年妇女去马庄探夫