山东省淄博市临淄区第八中学九年级语文上册 第一单元 1 沁园 雪导学案（无答案） 鲁教版五四制.doc

沁园春 雪学习目标1、 正确朗读，读出感情并能流畅背诵正确默写。2、 了解诗歌形象之美，了解诗歌形象之美、音乐之美及语言凝炼而富有表现力的特点。 3、 体会作者对祖国壮丽山河的赞美之情，以及他作为革命家的英雄气概、伟大抱负和坚定信心。重难点了解诗歌形象之美，音乐之美及语言凝练而富有表现力的文体特点。体会作者对祖国壮丽山河的赞美之情，以及他作为革命家的英雄气概、伟大抱负和坚定信心。前置预习 1.自读课文，能正确流利地诵读课文。2.借助课下注释理解本文，整理出自己不明白的词句。3.搜集整理毛泽东有关情况和写作背景。课堂流程环节学 习 内 容学法指导一学习目标1.目标先明确2分钟明确目标，圈出关键词二自主学习2独学10分钟自主学习1、 走近作者、了解背景：2、了解文体：本文体裁是词，词又叫诗别体，长短句。沁园春 雪的体裁是_，其中，“沁园春”是_，题目是_3、让我们一起走进沁园春.雪，从字里行间，领悟其不朽魅力。（1）初读课文，给加点字注音沁园春 （ ）惟余莽莽（ ）分外妖娆（ ）稍逊风骚（ ）成吉思汗（ ）(2)根据下列词中的注音写汉字。红zhung素裹（ ） 顿失toto（ ）江山多jio（ ） 一代天jio（ ）（4）再读课文上阕，用原文填空a、上阕中具体写景时，运用比喻、对偶化静为动的句子是b、上阕中，想象雪后天晴，红日和白雪交相辉映的美景的句子是、c、写出上阕中表明“变化之速、寒威之烈”的一个句子（5）解释词语折腰： 文采、风骚：惟余莽莽： 红妆素裹：风流人物：学生自己做，检测学生的自学预习情况组长组织检查，纠错，落实3.对学5分钟同伴合作交流（学习沁园春 雪上阕）1、 请写出总写祖国北方冬天雪景的诗句，并说说在文中的作用。2、 文中“望”领起的诗句是什么感知文本内容领略词的意境美4.群学12分钟速读上阕，思考下列问题，并在小组内交流。1、 “山舞银蛇，原驰蜡象”，山、原都是静物，却写它们“舞”和“驰”，为什么这样写，给你怎样的感受？用优美的语言描写此时的景象。2、 上阕末尾三句写的是实景还是虚景？从哪个词可以看出？这三句写出了怎样的意境？使用三文化的语言描述三句诗的意境。3、 在上阕，作者把空间写的如此广阔，表现了他怎样的胸怀？又把景色写得如此壮丽，表现了他怎样的感情？深入文本的字里行间去发现、解决问题三展示交流5. 展示交流6分钟赏读，品味语言和写法。1、上阕对北方雪景的描写逼真传神，其中既有静景描写，又有动景描写，一字一词都会让我们感受到祖国河山的壮美。请展示你的发现。2、“须晴日，看红妆素裹，分外妖娆”这一句，使用散文化的语言描述这三句词中的美景。.诗重在读，只有在吟咏中才能把握诗丰富的内涵。 四达标检测6、达标检测10分钟达标检测1、 根据课文默写填空（1）望长城内外，_;_,_（2）_,_描绘出在大雪飘飞中山势和丘陵绵延起伏的样子，化静为动，充满着生机和活力。2、根据沁园春 雪.上阕，填写下表。层次描绘画面描绘方式景物的特点修辞手法一北国雪景概括描写互文二北国风光长城：大河：银蛇舞蜡象驰夸张三想象描写红妆素裹交相辉映闭卷检测当堂明确学习效果沁园春 雪学习目标1、 体会诗歌语言的凝练、准确和“诗化”形象的丰富内涵。2、 学会借景抒情的表达手法。3、 感受诗人对祖国壮丽山河的热爱之情，以及他的伟大抱负和坚定信心。重难点体会诗歌语言的凝练、准确和“诗化”形象的丰富内涵感受诗人对祖国壮丽山河的热爱之情，以及他的伟大抱负和坚定信心。前置预习 1.自读下阕，能正确流利地诵读课文。2.借助课下注释理解本文，整理出自己不明白的词句。课堂流程环节学 习 内 容学法指导一学习目标1.目标先明确2分钟1、体会诗歌语言的凝练、准确和“诗化”形象的丰富内涵。2、感受诗人对祖国壮丽山河的热爱之情，以及他的伟大抱负和坚定信心。明确目标，圈出关键词二自主学习2独学10分钟自主学习沁园春.雪的确如一幅恢弘的画卷，让我们流连忘返。让我们再来一次温馨之旅吧。1、有感情地朗读沁园春.雪，然后再填空（1）沁园春.雪的体裁是，其中，“沁园春”是_，题目是_(2)上下阕的过渡句是(3)诗句“稍逊风骚”中“风骚”原指，句中指（4）依次写出“秦皇汉武”，“他唐宗宋祖”的姓名是、-、（5）“数风流人物，还看今朝”中“风流人物”指，全句表达的感情是（6）欣逢母校百年校庆，一位海外归来的老学者回顾了母校的百年沧桑后，又对满堂学子深情的说道“”2、再读课文，体会“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”在结构上起的作用。学生自己做，检测学生自学预习情况组长组织检查，纠错，落实3.对学6分钟同伴合作交流（学习沁园春 雪上阕）1、 揣摩关键词，“引”也是个领字，到底“引”出了哪些英雄人物？他们有什么共性？2、 品味关键字，对于这样的历史人物，词人用了一个词对他们作了总的评价，请找出这个词，应怎样理解这个词？深入文本的字里行间去发现、解决问题4.群学10分钟速读下阕，思考下列问题。在小组内展开交流1、找出全词点明主旨的句子并理解2、课文主要表达了作者怎样的思想感情？3、 你认为谁才是真正的英雄？选取重点段落回读，强化对文章的感悟欣赏 三展示交流5. 展示交流5分钟下面这首词的内容也和雪有关。（课后第三题）减字木兰花 广昌路上反复朗读这首词，说说它抒发了诗人怎样的感情，情与景是怎样交融的。鉴赏诗词重在朗读，贵在诗趣。阅读大量诗词名篇，提高鉴赏能力和欣赏品味，才是最终目的。四达标检测6、达标检测12分钟当堂检测（根据自己情况选做一题）1、 背诵并默写这首词2、 阅读毛泽东的沁园春 长沙，完整下列各题。独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫天地，谁主沉浮？携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟（！）请概括选文上阕和下阕的主要内容。（2）选文前三句，点明了，起作用：（3）选文的第四句到第十句，描写了湘江大自然的寒秋景色。一个“看”字领起了下文景色的描写。写景层次分命：、，依次写来：远眺、近看、仰视、俯视、上下、高低、动静