中考复习之病句修改.doc

中考专题复习病句修改“病句诊疗”活动课教学内容和学生情况分析 句子是我们在日常生活中交流思想、表达情感的基本语言单位。想叫句子充分发挥交际作用，起码的要求是“字从文顺”，合乎语法规范。如果一个句子文不从，字不顺，不合乎语法规范，那它就有毛病。辨析并修改病句是语文实际运用能力的具体表现之一，也是中考中长“考”不衰的常青树。本专题主要就是帮助学生了解句子的致病原因，掌握辨析和修改病句的基本方法，提高“诊断和施治”的能力。“病句的辨析及修改”是近年来各地中考的重点，也是难点。这类题的主要考查方法有客观题和主观题两种。病句的辨析一般以客观选择题出现。这是一种比较传统的考察题型，它面广量大，以思维见长，是近年中考中常见的题型，也是学生最易失分的题目，这就要求同学们复习过程中要重视这一类题的复习和训练。主观题多指修改性的题目，多用于对句子或文段的修改。不仅要求学生们了解这是病句，是什么样的病句，而且要求知道如何修改，难度更大。目前学生对病句尚处于感性认识的阶段，而且这种认识是分散和不完全的，往往还不能自觉地综合应用，这一专题的复习指导是非常必要的。教学目标的设定建立知识体系，探索解题方法，力图使学生从“跟着感觉走”到“跟着理智走”。指导学生通过学习达到以下目标。1、能准确判定一个句子有无毛病；2、能从语法方面指出病句类型；3、能从逻辑方面判定句子表意是否合乎事理；4、能针对病句，在不改变句意的情况下，进行恰当的修改；教学方法与设计 1、在教学过程中，以学生为主体。引导学生运用学过的知识归纳辨析病句的方法，然后作知识迁移，运用这些方法解决实际问题，形成解题能力。2、精选典型题例，让学生通过示例便能总结出某种推断方法。3、将本次专题复习设计为以“病句诊疗”为专题的复习课，指导学生通过小组讨论，在练习中领悟，在交流中提高，在讲评中明确。教师主要起引导及“点睛”的作用。4、课前准备：设计教学投影片；设计教学学案；布置小组预习； 教学活动过程设计一、导入。中考离我们是越来越近了，同学们现在每天在书山题海中奋战，一个字，“累”，但是，我相信，大家都是好样的，坚持就是胜利。我们最近的专项复习中我发现，同学们对病句的修改掌握不是太好，所以，今天我们就用一节课的时间专门训练，我敢保证，只要大家认真学习，从今往后，都不会再被“病句”困扰。（板书）二、教师指导：1、何为“病句”？（提问）顾名思义，“病句”就是有病的句子。句子是我们在日常生活中交流思想、表达情感的基本语言单位。想叫句子充分发挥交际作用，起码的要求是“字从文顺”，合乎语法规范。如果一个句子文不从，字不顺，不合乎语法规范，那它就有语病。通俗地说就是，凡是读起来不通顺，感觉别扭、含混不清的句子都是病句。（之后课件展示）2、常见的病句类型：先告诉学生病句的常见类型，给出典型的病例，指导学生通过小组活动，先辨析后归纳出各类病句的病因。病句的常见类型。（1） 成分残缺（2搭配不当（3语序不当（4不合逻辑 （5）重复累赘（6）表意不明三、学生活动：教师边讲解，学生边根据例句分析。（一）成分残缺1、缺少主语：例1：在这篇文章里，热情地歌颂了新风尚。（去掉“在”和“里”或添上作者）例2：通过这件事，使我明白了一个道理。（去掉“通过”或“使”）2、缺少谓语：例：我们正在努力为建设一个现代化的社会主义强国。（在句子末尾加上“而努力”）3、缺少宾语例1：我们要响应毛主席提出的“向雷锋同志学习”。（ 在句子末尾加上“的号召”）例2、他出生在农民家庭里，从小就养成了爱劳动。（在句子末尾加上“的好习惯”）（二）搭配不当1、主谓搭配不当例1：人民的生活水平正在不断地改善。（“改善”改为“提高”）例2：中学时代的那些同学愉快的笑容和优美的歌声，至今还在我的耳边回响。（“笑容”改为“笑声”）2、动宾搭配不当：例：我们参观了这个学校开展学英雄活动的经验。（“参观”改为“学习”）3、主宾搭配不当：例1：职工提出的问题，得到了领导的支持。（“支持”改为“答复”）4、修饰语与中心词的搭配不当：例1、在通往机场的大街两旁站满了数万名欢送的人群。（“人群”改为“人”）例2、只要稍微深思一下，就会理解这个问题。（“深思”改为“思考”）例3：他的感情表现得很丰满。（“丰满”改为“丰富”）（三）、语序不当：例1、一位优秀的有20多年教学经验的国家队的篮球女教练。（ 国家队的一位有20多年教学经验的优秀的篮球女教练。）多项定语的一般顺序：国家队的（领属性的）一位（数量性的）有二十多年教学经验的（动词短语）优秀的（形容性的）篮球（名词）女教练 。 总结：1.领属性定语或时间、处所定语；2、数量性的短语；3、动词或动词性短语；4、形容性或形容性短语；5、名词或名词性短语，最后是中心语。另外，带“的”的定语应放在不带“的”的定语之前。例2、为了写好老师布置的论文,在阅览室里许多同学近几天如饥似渴地阅读着。（为了写好老师布置的论文,许多同学近几天在阅览室里如饥似渴地阅读着。）例3、王先生亲切地走到我跟前，对我说：“要当心！”（“亲切地”移到“说”字前面）（四）不合逻辑：前后矛盾：同学们基本上都参加了这次数学竞赛。（“基本”和“都”任意去掉一个）多次否定引起混乱：例：谁也不能否认，地球不是围绕太阳运行的。（同时去掉两个否定词，意思不变）前后失衡，缺乏照应能否有健康的身体，关键在于平时多锻炼。（后半句改为“关键在于平时有没有多锻炼。”）主客倒置：那时候，报纸和我接触的机会是很少的。（分析：应该为“我与报纸接触”，“我” 为主动，“报纸”为被动）（五）重复累赘：例1：通过宣传教育，有的青年已经改邪归正，走上了正途。（去掉“走上了正途”）例2：最近，有伪造的假人民币流入市场，严重扰乱国家的货币流通。（去掉“伪造的”或“假”）（六）表意不明：例1、局长、副局长和其他局领导出席了这次表彰会。（分析：其他局领导是本局领导还是别局的领导，不明确）例2、小明在火车上写字。（分析：坐在火车上写还是在火车皮上写，不明确）例3、他这个人好说话。（分析：“好”这个字是多音字，读音不同意思不一样）四、解题策略：教师根据以上讲解和练习总结解题策略1、凭语感：凡是读起来别扭，听起来含糊的，就有可能有语病。2、审读法：通过审慎地阅读，去发现句子中的毛病。运用调、换、删、增等修改病句的技能修改病句。3、简缩法：将结构复杂的句子按提取主干的方法简化后进行检查。对于病句的考查，有时不限于辨析，而是进一步，要求修改。修改要以辨析为前提。我们通过辨析查明了病因，然后便可根据病症，有针对性地进行修改。应当注意的是，修改不是再造，切忌改变句子的本意。尤其应该注意，能调整语序的就不能增删，能改动一处的，决不能改动两处，改病句也应简要、高效。修改病句的原则是：对症下药、原意不变、多就少改。五：练习巩固：学生在辨析病句病因的基础上对病句进行修改。练习：1、全厂职工讨论和听取了厂长关于改善经营管理的报告。2、同学们以敬佩的目光注视着和倾听着这位英雄的报告。3、通过这次活动，使我认识到学习的重要性。4、王总和李经理多次反复论证这套技改方案。5、我们必须认真克服随时发现运输工作中的缺点。6、整个教室一片欢腾，每个人都兴高采烈，只有我闷闷不乐地站在教室的角落里。7、两个成都科技大学化工专业的学生在这个厂里学习。8、安定团结的政治局面是我国社会主义现代化建设成败的关键。9、他深沉地懂得来自群众的信任是最高贵的。10、过了一会儿，汽车忽然渐渐放慢了速度。11、县政府及时处理了水泥厂擅自提价。六、布置作业（1）各地中考病句题汇编1、下列句子没有语病的一项是（ ）A在建设三峡大坝的过程中，无论工人们遇到什么样的困难，他们却能披荆斩棘，一往无前。B在列车长粗暴的干涉下，使爱迪生在火车上边卖报边做实验的愿望破灭了。C中国残疾人艺术团在香港演出大型音乐舞蹈我的梦，受到观众的热烈欢迎。D为了防止“非典”疫情不再反弹，市领导要求各单位进一步加强管理，制定严密的防范措施。2、下列句子没有语病的一项是（ ）A能否推进素质教育是保证青少年健康成长的条件之一。B学校新的领导班子健全并建立了一整套班级管理制度。C这次会议规定每一位发言者的发言时间最多不能超过30分钟。D关注野生动物的生存权，是很多国家动物保护法中的重要内容。3、下列句子没有语病的一项是（ ）A老师慈爱的笑容和亲切的话语时时浮现在他的眼前。B只有不断学习，努力钻研，我们的学习成绩就会提高。C经过反复推敲，他终于找到了解决和发现问题的好办法。D这句话的后面，包含了多么丰富的关怀和祝福啊！4、下列句子没有语病的一项是（ ）A为了防止这类事故不再发生，我们必须采取有效措施。B高考失败，小镜伤心极了，他多么希望知心朋友和他分享这无限的苦恼啊！C自从来到这个世界上，人类就一直面临着两种挑战，一是来自人类本身，一是来自大自然。D考生在考场上专心答题，而场外的老师和家长无时无刻都在焦急地等待着。5、下列句子有语病的一项是（ ）A内江地理位置优越，交通发达，劳动力资源丰富，是商家投资的沃土。B通过“告别网吧”的主题班会，让同学们受到很大的触动。C现代汉语词典是一本在历史上有着十分重要的意义、起着引导规范汉语作用的重要词典。D草长莺飞的季节，我不禁怀念起遥远的江南