【名师一号】高考生物一轮复习 （基础回扣+考点整合+命题研析+课内外训练） 11 走近细胞专讲专练（含详解）新人教版必修1.doc

1(2012东城区综合练习)有关病毒的起源，目前最能被接受的是生物大分子细胞病毒。下列观点能支持病毒的起源是在细胞产生之后的是()a所有病毒都是寄生的，病毒离开细胞不能进行新陈代谢b有些病毒的核酸与哺乳动物细胞dna某些片段的碱基序列十分相似c病毒的化学组成简单，只有核酸和蛋白质两类分子d病毒是目前发现的最简单的生物解析从病毒与细胞的关系看，若病毒出现于细胞之前，则应具备独立的生存能力，而不可能是营专性寄生。核酸结构的相似性只能说明两者存在着亲缘关系。答案a2下列组合，在生命系统的层次中依次属于种群、群落和生态系统的一组是() 一个池塘中的全部生物一片草地上的全部昆虫某水库中的全部鲫鱼一根枯木及枯木上的所有生物abc d解析正确理解种群、群落和生态系统的概念及结构层次，并用概念分析自然现象。种群是指在一定区域内同种生物的所有个体，某水库中的全部鲫鱼是一个种群。群落是指在一定的自然区域内所有种群的总和，一个池塘中的全部生物就是一个群落。在一定自然区域内，生物群落及其无机环境相互作用的整体叫做生态系统，包括这一区域内的全部生物和这些生物生活的无机环境，一根枯木及枯木上的所有生物则构成生态系统。一片草地上的全部昆虫不属于同种生物，不是种群，又不包括该区域内的所有生物，不是群落，更不是生态系统。答案b3如图所示的细胞可能是()a酵母细胞b原核细胞c动物细胞 d植物细胞解析由图可知，该细胞无成形的细胞核，所以一定是原核细胞；而a、c、d都是真核细胞，具有细胞核。答案b4下列关于对生命系统的叙述，错误的是()a生命系统的各个层次可以相互联系，如细胞和个体、生态系统之间b所有生物都具备全部不同层次的生命系统c一个变形虫既可以说是细胞生命层次，也可以说是个体生命层次d生命系统包括生态系统层次，生态系统是生命层次中的一个解析并不是所有生物都具备全部不同的生命层次，如植物不具备系统这一生命层次，单细胞的生物不具备组织、器官、系统等生命层次。答案b5如图是几种常见的单细胞生物，有关该组生物的叙述中错误的是()a图中各细胞都含有两种核酸b具有核膜、核仁的细胞是c一定是异养生物d的摄食行为体现了细胞膜具有一定的流动性解析由图可知，图示生物都有细胞结构，因此都含有dna、rna两种核酸。有核膜、核仁，是真核细胞，是原核细胞。是细菌的结构图，细菌有自养型和异养型。是变形虫，通过细胞膜的流动来摄取食物。答案c6如图所示四种不同生物，相关叙述正确的是()a和的主要区别在于具有细胞壁b和的主要区别在于具有拟核c和的主要区别在于具有细胞结构d和的主要区别在于没有核膜解析和属于原核生物，没有细胞结构，属于真核生物。细菌和蓝藻都具有细胞壁；艾滋病病毒结构比较简单，没有细胞结构，也不具有拟核。答案c7实验中用同一显微镜观察了同一装片4次，每次所用的目镜不变，结果如图所示。请问其中哪一次使用的物镜最长()解析所用的物镜越长，放大倍数越大。答案d8用测微尺测量某个洋葱表皮细胞的长度时，下列目镜和物镜的组合中，视野内目镜测微尺每小格所代表的实际长度最小的是()目镜10物镜10目镜16物镜40a bc d解析视野内目镜测微尺每小格所代表的实际长度最小，意味着放大倍数最大，故选放大倍数最大的组合。答案d9用显微镜的一个目镜分别与4个不同倍数的物镜组合起来观察血细胞涂片。当成像清晰时，每一物镜与载玻片的距离如图所示。如果载玻片位置不变，用哪一物镜在一个视野中看到的细胞最多()解析考查显微镜的使用及常识。显微镜视野中细胞数目的多少取决于显微镜的放大倍数，放大倍数越大，视野中的细胞数目越少，反之，视野中的细胞数目越多。要想清楚地看到载玻片上的物体，显微镜的物镜与载玻片之间要有适当的距离，放大倍数越小，物镜与载玻片之间的距离越大，反之则越小。答案d10细胞具有多样性，下面对细胞的形态和功能的关系的理解有偏差的是()a卵细胞富含营养、体积大与早期胚胎发育相适应b精子具有尾部与其运动相适应c红细胞无细胞核与其能再生的功能相适应d神经元有长的突起与其传导功能相适应解析红细胞是由造血干细胞分裂分化而来，细胞分裂也要有细胞核，故c错。答案c11流行性感冒病毒(简称流感病毒)，分为甲、乙、丙三种类型，最常见的是甲型。甲型流感病毒又可分为许多不同的亚型，有的亚型感染人，引起流感，有的亚型感染鸡、鸭等禽类，引起禽流感。2004年的“禽流感”，是由甲型流感病毒引起的禽类传染病，主要发生在鸡、鸭、鹅、鸽子等身上。下列有关叙述正确的是()a流感病毒的甲、乙、丙三种类型是基因重组产生的b甲型流感病毒一定含有c、h、o、n四种元素，不一定含有p元素c只能通过高温才能杀灭甲型流感病毒d甲型流感病毒与鸡、鸭、鹅、鸽子等动物的关系属于寄生关系解析病毒不能进行有性生殖，不能进行基因重组，其核酸含有c、h、o、n、p元素，在高温、紫外线、化学药剂等作用下均可失活，和对应的生物形成寄生关系。答案d12如图是显微镜下观察到的几种细胞或组织图象(d中细胞取自猪的血液)，请据图回答：(1)科学家依据_将细胞分为原核细胞和真核细胞，属于原核细胞的是_(填标号)。(2)图中能进行光合作用的是_(填标号)，a、b所示细胞都有的细胞器是_ _。(3)地球上最基本的生命系统是_，图中能表示生命系统个体层次的是_(填标号)。(4)提取细胞膜时通常选用d图中的_细胞，原因是_。解析从题干的图形辨析中可以看出，b图是原核细胞，其余各个图形都是真核细胞，细胞分为原核细胞和真核细胞的依据是细胞是否具有以核膜为界限的细胞核；b图是蓝藻细胞的结构模式图，蓝藻没有叶绿体，但是能利用细胞中的色素进行光合作用，c图是叶肉细胞的结构模式图，有叶绿体，能进行光合作用。因为原核细胞中只有一种细胞器，即核糖体，所以a、b所示细胞都有的细胞器是核糖体；地球上最基本的生命系统是细胞，图中能表示生命系统个体层次的只能是b；提取细胞膜时通常选用d图中的红细胞，原因是在哺乳动物成熟的红细胞中，没有细胞核，也没有核膜，同时也没有线粒体等细胞器，所以得到的膜比较纯。答案(1)有无以核膜为界限的细胞核b(2)b、c核糖体(3)细胞b(4)红哺乳动物成熟的红细胞中没有细胞核和众多的细胞器，提取的膜会比较纯13.如图是显微镜的结构示意图，请据图回答：(1)如果8上安置的两个物镜标有40和10，目镜6标有10，那么根据图中物镜的安放状态，所观察到物像的_(填“长度”“面积”或“体积”)是物体的_倍。(2)某同学依次进行了下列操作：制作装片；用左眼注视目镜视野；转动4调至看到物像；转动5调至物像清晰。你认为操作程序是否正确？如有补充请作说明。_。(3)某同学在实验时，先用一块洁净的纱布擦拭镜头，再在一干净的载玻片中央滴一滴清水，放入一小块植物组织切片，小心展平后，放在显微镜载物台正中央，并用压片夹压住，然后在双眼侧视下，将物镜降至距离玻片标本0.5 cm处停止。用左眼注视目镜视野，同时转动粗准焦螺旋，缓慢上升镜筒。请指出该同学操作中不正确的地方：_ _。(4)如果载玻片上写着一个“b”，那么视野中看到的是_。(5)用4台显微镜观察水绵细胞，在相同环境中，若视野的明暗程度相仿，反光镜的选用一致，则观察到的细胞数目最多的一台是()a目镜15和物镜45 b目镜15和物镜10c目镜5和物镜10 d目镜5和物镜45(6)若用同一显微镜观察同一标本4次，每次仅调整目镜或物镜和细准焦螺旋，结果得下图。试问其中视野最暗的是()(7)某同学在显微镜下观察花生子叶切片时，有一部分细胞看得清晰，另一部分细胞较模糊，这是由于_。若视野中一半明亮，一半黑暗，这是由于_造成的。解析显微镜的放大是径向放大。放大倍数是目镜与物镜放大倍数的乘积。在使用高倍镜时应先用低倍镜，观察的标本应选择没有细胞重叠的区域。若镜头脏了，不能用手擦，也不能用布擦，应用专门的擦镜纸来擦。放入的小块植物组织展平后应盖上盖玻片。显微镜的成像特点是倒像，相当于把标本水平转180度后所呈现的状态。一般来说在反光镜和光圈稳定不变的情况下，放大倍数愈小，视野越亮，看到的细胞愈小，数目愈多；反之，放大倍数愈大，视野愈暗，看到的细胞愈大，数目愈少。反光镜调整不好，导致视野一半明亮，一半黑暗。答案(1)长度100(2)不正确。正确的操作：转动5降镜筒转动5调至看到物像转动4调至物像清晰(3)擦拭镜头不应用纱布，而应用专门的擦镜纸，放入小块组织后展平，然后再盖上盖玻片，再放置到显微镜载物台上固定(4)q(5)c(6)c(7)切片标本切的厚薄不均匀反光镜没有调整好14响尾蛇导弹是利用仿生学原理而研制的一种红外跟踪武器，在导弹家族中可谓独树一帜。以下是仿生原理的研究过程，借此为例来体会一下科学探究过程。一、蛇类视觉较差，但它们的味觉、触觉却很敏锐，古谚语中的“打草惊蛇”就是较好的例证。在响尾蛇的食谱中，鼠和兔的比例较大，而蛙类和蜥蜴类较少，对于这种偏爱有人认为是响尾蛇喜欢鼠和兔的气味，破坏响尾蛇的味觉器官，但捕食鼠兔的量并没有明显下降。二、研究人员进一步探究，在一次偶然的实验中，研究人员惊愕地发现，一条死去一个小时的响尾蛇竟然咬住了一只在头部附近活动的小白鼠(没有吞咽动作)。死蛇的机能停顿为什么还能做出咬噬动作呢？后来发现死蛇只对温血动物反应，对变温动物没有做出反应，这又是为什么呢？经过大量研究发现，在其眼和鼻孔之间有颊窝，是热能灵敏感受器，用来测知敌人的准确位置，死后只要头部的感应器官未腐坏，仍可探测到附近1520 cm范围内的热源，并自动作出袭击反应。响尾蛇的这一强大的本领用于军事工业便产生了响尾蛇导弹，专门攻击飞机尾部喷射的烈焰，造成机毁人亡。根据以上材料回答以下问题：(1)以上材料体现的科学研究过程是_ _。(2)根据材料一，写出科学研究的具体内容：假设：_ _。实验：_ _。结论：_ _。(3)综合材料一、二得出的最科学的结论是_ _。解析考查生物科学的学习过程。通过观察现象，提出假说，通过实验验证假说，再根据实验结果提出相关的学说(这里所说的“假说”就是高中实验题中的“假设”，“学说”就是实验中的“结论”)。答案(1)观察假设(假说)实验结论(学说)(2)假设：响尾蛇喜食鼠兔是因为气味实验：破坏味觉器官再进行捕食试验结论：响尾蛇喜食鼠兔不是因为气味(或无直接关系)(3)响尾蛇对鼠兔的偏爱不是因为气味，而是因为二者为温血动物，响尾蛇对这样的“热源”有独特的强大探测能力(其他答案合理亦可)教 师 备 用 资 源1.(2011上海)下列藻类中属于原核生物的是()a伞藻b衣藻c硅藻 d颤藻解析衣藻、伞藻、硅藻属于藻类植物，有成形的细胞核，为真核生物。一般说来，除蓝藻(如发菜、念球藻、颤藻等)之外的其他藻类都是真核的低等植物。答案d2(多选)如图是一个单细胞生物的结构示意图，通过观察我们可以判断该生物()a一定能进行光合作用b鞭毛的基部是线粒体分布较多的地方c一定是原核细胞d一定能进行细胞分裂解析该细胞中有复杂的细胞器，故为真核细胞；该细胞中无叶绿体结构，故该细胞不能进行光合作用；该单细胞生物靠鞭毛运动，故鞭毛的基部是线粒体分布较多的地方；该单细胞生物是通过细胞分裂产生新个体的。答案bd3下列关于生命系统的叙述，错误的是()a生命系统的各个层次可以相互联系，也可以没有关系，如细胞和生物圈b组织、细胞等都是生命系统不可分割的一部分c生命系统的各个层次是密切联系的d生物的生活环境也是生命系统的一部分解析生命系统分为不同的层次，各层次之间是密切联系的，它们形成了一个统一的整体。如果要研究生命系统的生物圈，不但要研究各种生物，还要研究各种生物生存的环境条件，所以生物的生活环境也是生命系统的一部分。答案a4我国北极科考人员，顺冰盖裂缝取水样，发现有若干种新的单细胞生物，欲确定这些生物的类别，则以下何种特性与此无关()核膜的有无是否对光刺激具有反应细胞壁的有无膜上磷脂的有无是否含光合色素，生存是否对光具有依赖性a bc d解析为原核细胞与真核细胞的主要区别。单细胞生物一般对光等刺激都有应激性。为动、植物细胞的主要区别之一。所有细胞膜均含有磷脂。藻类(光合细菌)含光合色素，对光具有依赖性，异养生物无光合色素，生存对光无依赖性。答案b5下列是有关著名科学家通过研究取得重要理论成果的叙述，正确的是()a虎克(r.hooke)在显微镜下观察木栓组织发现蜂窝状“细胞”，建立了细胞学说b坎农(w.b.cannon)通过研究细胞内基因表达的过程，提出了内环境稳态概念c摩尔根(t.h.morgan)对雄果蝇白眼性状的遗传分析，证明了基因位于染色体上d韦尔穆特(i.wilmut)等在体外条件下将羊体细胞培养成了成熟个体，证明了哺乳动物体细胞具有全能性解析细胞学说是施莱登和施旺共同建立的；坎农提出了稳态维持机制的经典解释：内环境稳态是在神经调节和体液调节的共同作用下，通过机体各种器官、系统分工合作，协调统一而实现的；将羊体细胞培养成成熟个体，证明了哺乳动物体细胞核具有全能性，而不是体细胞具有全能性。答案c6(探究题)下面是某小组的同学为证明细菌对植物遗体的分解作用提出的两种实验方案。他们将同一种树的落叶分成甲、乙两组，实验过程中不断地滴加蒸馏水，使树叶保持潮湿。方案1：将甲组放在无菌条件下，乙组放在自然条件下(暴露在空气中)。方案2：将甲组灭菌后放在无菌条件下，乙组放在自然条件下(暴露在空气中)。(1)上述两种实验方案能否达到实验目的？